高中3+1+2怎么分班 要怎么分

高中3+1+2分班實行走班制。學生根據自身需求選課，學校將根據整體學生選科情況，按科目安排課室和任課老師。學生根據個人選考課程，進行流動聽課。

新高考3+1+2怎么分班

文理不分科之后將實行走班制

“走班”的學科和教室固定，即根據專業學科和教學內容的層次不同固定教室和教師，部分學科教師掛牌上課，學生流動聽課。

實行大小班上課的多種教學形式，即講座式的短線課程實行大班制，研究型的課程實行小班制。通過不同班級、年級學生的組合教學，增強學生的互助合作。

新高考為什么分班要走班制

選課走班是新高考改革的必然要求。

高考綜合改革的一個顯著特點，就是增加學生對課程學習的自主選擇權，通過課程的多樣化，更好地落實因材施教與個性化教學，促進學生個性化發展。從2017年開始的高考綜合改革，考生總成績由統一高考的語文、數學、外語3門科目成績和高中學業水平考試3門科目成績組成。以目前多數省份采取的“3+1+2”模式來看，物理和歷史兩科只能選一科，課程組合依然達12種之多。不同的選科組合、同一科目的不同層次，為學生提供了選擇的自由，與之相應，不同學科組合和不同學業水平層次的學生，都能得到適合自己的教育。

選課走班能更好地滿足學生成長的需求。尊重學生個體的差異性。走班制是班級授課和個性化教學的結合，既有利于發揮班級教學的高效優勢，也有利于克服班級授課制整齊劃一、難以顧及學生個體差異的弊端，鼓勵學生依據自己的特長、興趣、愛好選擇不同層次水平的課程內容，通過自主選擇和有序流動，在保證學生全面發展的前提下找到更適合自己的學習空間，最大限度地挖掘潛能，減少有的學生“吃不飽”、有的學生“吃不了”的矛盾，讓學生不必過分拘泥于“標準化”而舍棄個性。

高考選科組合如何選擇

從賦分公式可知，想要賦分之后的分數高，關鍵要單科成績高且在全省排名靠前。所以賦分后分數高的組合要具備兩個條件：

第一，是自己擅長且成績好的科目組合。自己擅長的科目學起來更有動力，也就更容易取得高分。成績好的科目在全省的排名也會比較靠前，在賦分制度下就能占據一些優勢。

第二，是基數大但學霸少的組合。比如在遼寧省，成績排名前15%的考生能賦的85到100分。如果選化學的有100個人，那只有15個人賦分后可以得到85-100分，但如果選化學的有10000個人，那就有1500個人賦分后有85-100分。考進前1500名與考進前15名相比，不但難度小得多，賦分也更為公平。