高二和高三成績的區(qū)別 如何提高成績

在高一和高二的時候，我們可能只學(xué)某一科的一到兩本書，但是到了高三，我們就會在半年之內(nèi)把這些基礎(chǔ)知識給復(fù)習(xí)一遍，除此之外，在高一和高二的時候，我們只有月考，但是到了高三就不一樣了，除了要月考之外，還有各個省份組織的模擬考試，有些學(xué)校還會與其它學(xué)校聯(lián)合出題等等，高一和高二的學(xué)習(xí)量和它是完全不能相比的。

高一高二高三的區(qū)別

高一打基礎(chǔ)

高一年級是知識的銜接期，如何適應(yīng)高中全新的學(xué)習(xí)環(huán)境以及老師的教學(xué)方法，整合初高中知識、調(diào)整過渡心態(tài)，盡快進入學(xué)習(xí)狀態(tài)，對今后的學(xué)習(xí)都起著至關(guān)重要的作用。

高一的同學(xué)們經(jīng)過堅持不懈的努力和拼搏，順利地完成了初中的學(xué)業(yè)，完成了人生的又一次轉(zhuǎn)折。高中生每天要學(xué)的內(nèi)容很多，如果不分先后順序和輕重緩急，就會手忙腳亂、丟三落四，本來能學(xué)好的東西也學(xué)不好，這就需要制定一個學(xué)習(xí)計劃，每天運用計劃促進學(xué)習(xí)目標(biāo)的實現(xiàn)，磨煉意志力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣并且提高學(xué)習(xí)效率，減少時間浪費。

高二是關(guān)鍵

高二年級是高中學(xué)習(xí)的關(guān)鍵時期，不僅課程任務(wù)最重（開設(shè)九門功課），而且很大程度上決定著學(xué)生今后的發(fā)展方向（文科、理科）以及學(xué)生能否考入理想大學(xué)。高二年級的學(xué)習(xí)強調(diào)在打牢高中各科基礎(chǔ)的同時，掌握良好的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率，為高三的飛躍做好充分的積累。

高二的學(xué)習(xí)中應(yīng)當(dāng)時刻記住“廣博”二字。具體說來應(yīng)做到以下幾點：其一，不偏科，文理科同等對待。自己喜歡的課要努力學(xué)好，并使之成為自己的優(yōu)勢；不喜歡的課亦應(yīng)耐心聽講。其二，多讀課外書，廣泛涉獵各國文化經(jīng)典，提高自己的文化底蘊。這點相當(dāng)重要，很多平日堪稱優(yōu)秀但卻并非尖子的人到了高三一躍而上，憑的就是較深厚的文化素養(yǎng)。其三，常去閱覽室，多讀各種期刊雜志，堅持看報紙，關(guān)注國家大事。期刊雜志則憑興趣，隨手翻閱，碰到感興趣的就抄下來，于是與人談天頭頭是道了，寫起作文來一揮而就了，其實歸根到底是知識面廣了，知識增加了。給高二學(xué)生的一點建議是：生活要有規(guī)律，每天什么時候該干什么最好能固定下來。單調(diào)的重復(fù)不見得就是枯燥，它至少讓你覺得有事做。

高三大飛躍

高三年級是十二年寒窗的沖刺階段，學(xué)習(xí)的重點是如何進行系統(tǒng)的復(fù)習(xí)和備戰(zhàn)。同學(xué)們根據(jù)自身的特點，安排學(xué)習(xí)進度，及時掌握最新的高考練習(xí)及復(fù)習(xí)專集，高一高二的積累通過高三一年的反復(fù)錘煉和檢測得到提升。

在短短的不到一年的時間內(nèi)，考生要完成從高中二年級的水平到準(zhǔn)大學(xué)生的水平的躍進，沒有很有效的學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)方法是不行的。總復(fù)習(xí)的原則是總結(jié)歸納以前所學(xué)過的知識，鞏固基礎(chǔ)知識，并盡可能地提高各科的成績。總復(fù)習(xí)的最終目的是把知識整體化、系統(tǒng)化，并逐步提升綜合運用解決各種問題的能力，以便在高考中取得最理想的成績。

如何提高學(xué)習(xí)成績

樹立信心，減少無用重復(fù)題量

1、有人提起樹立數(shù)理化都頭疼，感覺難無從下手。其實只要把每章節(jié)主線抓住，層層遞進，成績能提高很快。

2、不要做太多題，每個公式題型都理解透，靈活利用，而不是做很多題。做很多題會讓你產(chǎn)生錯覺，知識點很多。其實總結(jié)下來根本就沒有太多題型。

認(rèn)真安排好你的時間

首先你要清楚一周內(nèi)所要做的事情，然后制定一張作息時間表。在表上填上那些非花不可的時間，如吃飯、睡覺、上課、娛樂等。安排這些時間之后，選定合適的、固定的時間用于學(xué)習(xí)，必須留出足夠的時間來完成正常的閱讀和課后作業(yè)。