高三補課能提高成績嗎 高三要補課嗎

有用沒用首先要看自己的現狀，如果成績是在中間或者靠上的位置，那建議你繼續跟著老師走，如果你的基礎很差很差，可以去補習機構，因為大部分學校高三最后一個月都是在刷題。學校老師基本上不會講新課了，補習機構可以一個一個知識點的來，堅持到高考。

高三補課能提高成績嗎

孩子學的話補課有用的，可以提高成績的，可以強化基礎，提高成績。高三前半年主要是復習，后半年主要做題?，F在補課多是做題了，因為知識點太多了。感覺還要看孩子自己情況，前半年補課好些吧。

考生愿意去補課，相信還是有用的，但是建議還是遵循考生的意見。因為高三本身就是比較勞累了，每天早起晚睡的，確實很辛苦了。龐大的作業、試卷量，還要利用剩余的時間去補課，確實更辛苦了。

高三需要補課嗎

高三冷靜頭腦，客觀分析是否應該補課。

不要因為進入高三了，在時間的影響之下，在周圍環境的感染之下，隨波逐流，也加入補課的大軍里去。每個孩子的情況不完全相同，學生自己和家長應做全面客觀的分析，也不要完全聽從老師“補課”指導。最好根據上一學期末或開學初的考試成績，做一個正確的定位。當然，我認為，還要根據以前自己補課的效果確定是否真的需要“進補”。

高三補課學生要合理安排時間。

高三針對自己的情況確實需要補課的學生，在緊張地復習過程中，一定要全面計劃，統籌安排，讓校外的補課真正起到一個補濟的作用，而不是一個相撞的局面。最好將補課時間選擇在星期天的早上。在補課的老師那里，先要將校內的教學內容弄懂弄透，再去做進一步的強化訓練。只有這樣，你才能在補課的過程中感受到補課真正帶來的提升效果。

高三怎么能提高成績

1.高三科學利用時間

高三我認為時間對每個人都是公平的。有的學生能在有限的時間內，把自己的學習、生活安排得從從容容。而有的學生雖然忙忙碌碌，經常加班加點，但忙不到點子上，實際效果不佳。有的學生不善于擠時間，他們經常抱怨："每天上課、回家、吃飯、做作業、睡覺，哪還有多余的時間供自己安排？"還有的學生平時松松垮垮，臨到考試手忙腳亂。

2.高三形成知識結構

高三知識結構是知識體系在學生頭腦中的內化反映，也就是指知識經過學生輸入、加工、儲存過程而在頭腦中形成的有序的組織狀態。構建一定的知識結構在學習中是很重要的。如果沒有合理的知識結構，再多的知識也只能成為一盤散沙，無法發揮出它們應有的功效。有的學生單元測驗成績很好，可一到綜合考試就不行了，其原因也往往在于他們沒有掌握知識間的聯系，沒有形成相應的知識結構。