2024高考作文題目匯總

2024年高考語文作文試題共6套。即：全國甲卷、新課標I卷、新課標II卷，以及北京卷、天津卷、上海卷。其中，教育部教育考試院命制的語文作文試題共3道。全國甲卷“真正的相遇”引導學生以研究的意識或切身的體驗思索成長中的典型問題；新課標I卷“答案與問題”聚焦技術發展背景下“問題”內涵與外延的變化，思路開放、多元；新課標II卷“抵達未知之境”突出不懼失敗、不斷嘗試、放眼未來的創新性品質。

2024年高考語文作文

新課標I卷：

閱讀下面的材料，根據要求寫作。（60分）

隨著互聯網的普及、人工智能的應用，越來越多的問題能很快得到答案。那么，我們的問題是否會越來越少？

以上材料引發了你怎樣的聯想和思考？請寫一篇文章。

要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。

新課標II卷：

閱讀下面的材料，根據要求寫作。（60分）

本試卷現代文閱讀I提到，長久以來，人們只能看到月球固定朝向地球的一面，“嫦娥四號”探月任務揭開了月背的神秘面紗；隨著“天問一號”飛離地球，航天人的目光又投向遙遠的深空……

正如人類的太空之旅，我們每個人也都在不斷抵達未知之境。

這引發了你怎樣的聯想與思考？請寫一篇文章。

要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。

全國甲卷：

閱讀下面的材料，根據要求寫作。（60分）

每個人都要學習與他人相處。有時，我們為避免沖突而不愿表達自己的想法。其實，坦誠交流才有可能迎來真正的相遇。

這引發了你怎樣的聯想和思考？請寫一篇文章。

要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。

北京卷：

21．微寫作（10分）

從下面三個題目中任選一題，按要求作答。不超過150字。不透露所在區、學校及個人信息。

（1）微信朋友圈有“點贊”功能。有人關注“點贊”數量，有人熱衷于給人“點贊”……對“點贊”現象，你有什么看法？請說明你的觀點和理由。要求：觀點明確，言之有理。

（2）年級準備開展“走進名人故鄉”主題研學活動，計劃在目的地研學兩天，現征詢同學們對目的地的建議。你建議去哪里？請說說理由。要求：明確寫出名人及其故鄉，重點陳述理由，理由合理。

（3）請以“月的獨白”為題目，用月亮的口吻，寫一首小詩或一段抒情文字。要求：感情真摯，語言生動，有感染力。

22．作文（50分）

從下面兩個題目中任選一題，按要求作答。不少于700字。將題目寫在答題卡上。不透露所在區、學校及個人信息。

（1）幾千年來，古老的經典常讀常新，杰出的思想常用常新，中華民族的偉大精神亙古常新……很多事物，在時間的淬煉中，愈顯活力和價值。

請以“歷久彌新”為題目，寫一篇議論文。

要求：論點明確，論據充分，論證合理；語言流暢，書寫清晰。

（2）個人成長需要打開視野，人際交往需要打開心扉，科技創新需要打開思路……打開，發現新的自己；打開，帶來新的氣象。每一次“打開”，都有一段故事。

請以“打開”為題目，寫一篇記敘文。

要求：思想健康；內容充實、合理，有細節描寫；語言流暢，書寫清晰。

天津卷:

七、（60分）

23. 閱讀下面的材料，根據要求寫作。（60分）

在繽紛的世界中，無論是個人、群體還是國家，都會面對別人對我們的定義。我們要認真對待“被定義”，明辨是非，去蕪存真，為自己的提升助力；也要勇于通過“自定義”來塑造自我，彰顯風華，用自己的方式前進。

以上材料能引發你怎樣的聯想與思考？請結合你的體驗和感悟，寫一篇文章。

要求：①自選角度，自擬標題； ②文體不限（詩歌除外），文體特征明顯；

③不少于800字； ④不得抄襲，不得套作。

上海卷：

三 寫作 70分

23. 生活中，人們常用認可度判別事物，區分高下。請寫一篇文章，談談你對“認可度”的認識和思考。

要求：（1）自擬題目；（2）不少于800字。

專家點評2024年高考語文作文

在徐匯區教育學院高中語文教研員程元看來，今年的高考作文題，留給考生思考空間和角度其實很多。比如，學生可以聚焦“認可度”的概念本身，從解析復雜概念從而解釋什么是“認可度”；同時，還可思考“認可度”形成的基礎和過程，會受到哪些因素的影響；進一步還可闡釋“認可度”在判斷外界人、事、物的過程中究竟可以起到怎樣的作用，進而對“認可度”的公信力和合理性進行思考，反思自己對外界以及外界對自己的判斷、認可是否合理等。

“考生在與這道試題不斷對話的過程中，形成自己的思考，充分展現自己的思維水平。”程元說。

松江區教育學院正高級教師陳贛也認為，今年的作文題開放度很大。考生可以從“認可度”的概念、內涵、外延和形成等角度展開思辨。

“認可度”可以是理性的，也可以是感性的；可以在歷史語境中作分析，也可以在現實問題中做判斷；可以將“認可度”作為評判事務的依據，它既可以是大眾意志，也可以是局限性的……“根據高考作文命題要求，考生在短時間內圍繞‘認可度’開展思考，在寫作中逐步形成自己的價值判斷和標準，可以說，寫作過程本身也是考生的一次精神成長的過程。”