2023初三語文差的補救措施

初三學生上課的時候一定要跟著老師的思路，把老師講的內容大部分吸收進去。其實初三語文的課文并不難懂，主要是每篇課文的延伸出來的東西很多，就比如文章主旨、段落大意、作家作品等，這些如果上課不聽，再靠自己課下去補，基本上是沒什么效果的，反而會對初三課文產生一種陌生感，為自己設置了障礙。

2023初三語文差的補救措施

1、上課一定要認真聽講

初三學生上課的時候一定要跟著老師的思路，把老師講的內容大部分吸收進去。其實初三語文的課文并不難懂，主要是每篇課文的延伸出來的東西很多，就比如文章主旨、段落大意、作家作品等，這些如果上課不聽，再靠自己課下去補，基本上是沒什么效果的，反而會對初三課文產生一種陌生感，為自己設置了障礙。

2、調整自己的心態

要知道初三這一年的學習，不僅要學習初三的兩冊語文書的內容，同時也要對初中所學的六本書進行綜合復習，還要對初三語文知識進行整合訓練。無疑，這一年的知識學習任務十分重。

初三語文涉及的知識點和題型，較之七八年級的考試要全面多樣，因而這一年除了學習基礎知識外，更多的是要提高對這些初三知識的實際運用能力，學會用已學的知識解決試卷中實際問題的能力。要從心理上做好準備：初三語文學習更強調運用。

學以課本為主，課外閱讀訓練主要靠課下練習，要求初三學生每天一篇文言文，一篇現代文，自己獨立完成，然后根據答案批改。

這是很有效的訓練方法，而且批改的環節尤為重要，批改不是直接把參考答案抄上，而是要思考自己的思路與答案的差別，明確需要注意的地方，只有這樣，才能有效地提高語文成績，做到及時補救。

初三語文成績差的解決方法

1、初三語文重視積累，靈活運用。知識積累務必求實，包括字詞積累、古詩詞名句積累、重要作家作品及相關文學文化常識的積累等。對所語文積累的知識要重視運用，比如字詞的積累不能死記，要在充分理解的基礎上學會在一定的語言環境中具體運用;古詩文名句的積累也要以理解為前提，這樣在考試中出現理解性默寫便能應付自如。

2、閱讀。語文閱讀不能只停留在字、詞、句的意義上，奔忙于繁多的練習和字詞句含義的挖掘里，閱讀必須“既讀得進去又讀得出來”。

語文閱讀是對話，這種對話分為三個層面：與自己對話，就是邊讀邊思，自己不斷與心靈交流;與師生對話，這是自己與初三老師和同學的交流，重點探討“怎么寫的”;與作者對話，思考“寫得如何，能否更好”的問題。讀得出來，就是要關注語文閱讀的內容“寫得如何，能否更好”。

因此，在語文閱讀時我們必須做到不被名家所嚇，不被名作所惑，不被資料所累，讀出自己的感受，產生自己的思想，形成自己的體悟。讀得出來，就是要用所獲知識，所悟道理，所得方法來指導生活，理解社會，認識世界。

3、初三有意識訓練課外閱讀能力很重要。學校教學以課本為主，課外語文閱讀訓練主要靠課下練習，我們學校一般是要求初三學生每天一篇文言文，一篇現代文，自己獨立完成，然后根據答案核對。這是很有效的初三訓練方法，但核對的環節很重要，不是把參考答案抄上，而是要思考自己的思路與答案的差別，明確需要注意的地方。