2024成都幼升小學區劃片范圍

2024年成都幼升小學區劃片范圍還未公布，請參考2023年成都幼升小學區劃片范圍。天府新區小學劃片范圍2023：梓州大道以西，沈陽路從梓州大道交叉口至錦江河交叉口段以北，錦江河從沈陽路交叉口至武漢路交叉口段以西，武漢路從錦江河交叉口至劍南大道交叉口段以北，劍南大道以東的四川天府新區轄區。

成都天府新區小學劃片范圍2024

2024年成都幼升小學區劃片范圍還未公布，請參考2023年成都幼升小學區劃片范圍。

新區共劃分為11個小學學區。

(一)A學區(華陽片區)

梓州大道以西，沈陽路從梓州大道交叉口至錦江河交叉口段以北，錦江河從沈陽路交叉口至武漢路交叉口段以西，武漢路從錦江河交叉口至劍南大道交叉口段以北，劍南大道以東的四川天府新區轄區。

該學區學校(16所)

四川天府新區第三小學

四川天府新區第四小學

四川天府新區第五小學

四川天府新區第十小學

四川天府新區第十二小學

四川天府新區實驗小學

四川天府新區廣都小學

四川天府新區華陽實驗小學

四川天府新區華陽實驗小學(西區)

四川天府新區華陽小學

四川天府新區南湖小學

四川天府新區南湖小學(北區)

四川天府新區錦江小學

四川天府新區華陽中學附屬小學

四川天府新區第三中學附屬小學

四川天府新區美岸小學

(二)C學區

梓州大道從沈陽路交叉口至通州路交叉口段以西，通州路從梓州大道交叉口至廣州路交叉口段以西，廣州路從通州路交叉口至益州大道交叉口段以北，益州大道從廣州路交叉口至武漢路交叉口段以東，武漢路從益州大道交叉口至錦江河交叉口段以北，錦江河從武漢路交叉口至沈陽路交叉口段以東，沈陽路從錦江河交叉口至梓州大道交叉口段以南的區域。

該學區學校(4所)

四川天府新區第八中學(小學部)

四川天府新區第七小學

四川天府新區第八小學

四川天府新區元音小學

(三)D學區(萬安、白沙片區)

萬安街道轄區和新興街道轄區內原白沙街道所轄區域。

該學區學校(5所)

四川天府新區第三中學(小學部)

四川天府新區第二小學

四川天府新區第六小學校

四川天府新區萬安小學

四川天府新區白沙小學

(四)E學區

夢溪路從通州路交叉口至保水南四街交叉口段以西，保水南四街從夢溪路交叉口至梓州大道交叉口段以南，梓州大道從保水南四街交叉口至科學城北路交叉口段以西，科學城北路從梓州大道交叉口至科慧路交叉口段以南，科慧路從科學城北路交叉口至科學城中路交叉口段以西，科學城中路從科慧路交叉口至鹿溪河交叉口段以北，鹿溪河從科學城中路交叉口至科學城北路交叉口段以東，科學城北路從鹿溪河交叉口至天府大道交叉口段以南，天府大道從科學城北路交叉口至廣州路交叉口段以東，廣州路從天府大道交叉口至夢溪路交叉口段以東的區域。

該學區學校(2所)

四川天府新區十一學校(小學部)

四川天府新區第一小學

(五)F學區(正興片區)

正興街道轄區內，東至C、E學區邊界線，南至轄區邊界線，西至轄區邊界線，北至A學區邊界線的區域。

該學區學校(1所)

四川天府新區正興小學

(六)G學區(興隆片區)

興隆街道轄區內，東至轄區邊界線，南至轄區邊界線，西至C、E學區邊界線，北至轄區邊界線的區域。

該學區學校(2所)

四川天府新區教育科學研究院附屬小學

四川天府新區教育科學研究院附屬小學(西區)

(七)H學區(煎茶片區)

煎茶街道轄區內，東至轄區邊界線，南至轄區邊界線，西至轄區邊界線，北至轄區邊界線和E學區邊界線的區域。

該學區學校(1所)

四川天府新區煎茶小學

(八)K學區(原新興片區)

新興街道轄區內的原新興街道所轄區域。

該學區學校(2所)

四川天府新區新興中學附屬小學

四川天府新區新興小學

(九)L學區(永興片區)

永興街道轄區。

該學區學校(2所)

四川天府新區永興小學

四川天府新區三星小學

(十)M學區(籍田片區)

籍田街道轄區。

該學區學校(2所)

四川天府新區籍田小學

四川天府新區大林小學

(十一)N學區(太平片區)

太平街道轄區。

該學區學校(2所)

四川天府新區太平小學

四川天府新區合江小學

二、設置過渡區

(一)華陽過渡區

華陽街道轄區梓州大道以東的區域，該區域戶籍適齡兒童可在A、C、D三個學區中選擇一個入學。

(二)新興過渡區

1.新興街道東風渠以南區域，該區域戶籍適齡兒童可在D、N兩個學區中選擇一個入學。

2.新興街道井壩村1組、2組、3組、4組，該區域戶籍適齡兒童可在D、K兩個學區中選擇一個入學。

(三)煎茶過渡區

煎茶街道鴻湘村，該區域戶籍適齡兒童可在H、M兩個學區中選擇一個入學。

(四)永興過渡區

永興街道龍星村，該區域戶籍適齡兒童可在L、M兩個學區中選擇一個入學。

2024成都幼升小入學要注意什么

1、社會適應

進入小學后，班上的同學明顯增多了，像我們這邊一個班的配額是 55 名學生，和幼兒園相比，人數翻了一倍，所以人際交往能力也是孩子們的一道考驗。孩子們進入小學后，應該有更強的規則意識和任務意識，不能隨意破壞教學任務，比如早上賴床，這樣屬于規則意識淡漠，也影響老師的教學安排。

2、學習準備

對于小學生來說，還是有一定學習任務的，家長們要注意孩子的書寫姿勢，如果有的孩子是左撇子，也不要強行糾正。家長朋友們在孩子幼兒園時期就開始親子閱讀的話，應該能幫助孩子更好地適應教學。