初二哪些習(xí)慣可以影響初三 有哪些學(xué)習(xí)技巧

初二是一個(gè)平穩(wěn)的發(fā)展時(shí)期，沒(méi)有了初一對(duì)中學(xué)生活的新奇和暫時(shí)壓力，也沒(méi)有初三面臨畢業(yè)升學(xué)的緊張，處于一個(gè)相對(duì)平穩(wěn)的時(shí)期，這一時(shí)期是潛心努力學(xué)習(xí)的時(shí)期，也是一個(gè)產(chǎn)生劇烈變化的時(shí)期，更是一個(gè)危險(xiǎn)的時(shí)期!初二是一個(gè)爬坡的時(shí)期，是一個(gè)分水嶺。這個(gè)“分水嶺”并不是僅僅體現(xiàn)在初二的期末考試中，最重要的它會(huì)更加清楚的體現(xiàn)在你的初三復(fù)習(xí)中，體現(xiàn)在最終的中考當(dāng)中！

及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)解決

不要等到初三再發(fā)現(xiàn)你與同學(xué)的差距，到時(shí)即使發(fā)現(xiàn)了也為時(shí)已晚。要更多地關(guān)注自己的學(xué)習(xí)狀態(tài)，同時(shí)關(guān)注自己的考試成績(jī)。不懂就問(wèn)，沒(méi)跟上就馬上和同學(xué)討論，千萬(wàn)不要等到初三再去“查缺補(bǔ)漏”。

有意培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和做題習(xí)慣

培養(yǎng)如何處理“能做”和“分?jǐn)?shù)”的關(guān)系，把解決問(wèn)題的思路轉(zhuǎn)化為分?jǐn)?shù)點(diǎn)，主要體現(xiàn)在準(zhǔn)確、完整的推理和準(zhǔn)確、嚴(yán)格的計(jì)算上，克服“能做而不對(duì)”、“對(duì)而不完整”的情況。而且這些只有重視解題過(guò)程的嚴(yán)謹(jǐn)推理和精確計(jì)算——即寫作過(guò)程，才能得到“會(huì)做”的問(wèn)題。這就要求我們?cè)诔醵膶W(xué)習(xí)中注意步驟的寫作，尤其是對(duì)于我們可愛(ài)的男生來(lái)說(shuō)，我們應(yīng)該認(rèn)真寫作過(guò)程，改變我們“重思維、輕步、不計(jì)算”的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣。

培養(yǎng)如何高效的學(xué)習(xí)，習(xí)題整理，方法總結(jié)

做題好的學(xué)生有個(gè)非常相似的學(xué)習(xí)習(xí)慣：不僅都有個(gè)習(xí)題整理的本子，并且都視這個(gè)本子為寶。“題量誠(chéng)可貴，整理效更高”—— 主動(dòng)整理，經(jīng)過(guò)反復(fù)體會(huì)的整理才會(huì)牢記在心。

初三的關(guān)鍵是中考

三年級(jí)不僅要學(xué)習(xí)新課程，還要進(jìn)行系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，學(xué)生往往抓不住重點(diǎn)。初三最重要的任務(wù)就是中考，中考綜合能力調(diào)查，有計(jì)劃，有重點(diǎn)突破，不放棄，不懈怠，才能在中考中取得優(yōu)異成績(jī)。為了給中考復(fù)習(xí)留出更多的時(shí)間，一些學(xué)校老師會(huì)趕上進(jìn)度，課程講得太快，孩子們一旦有點(diǎn)松懈就會(huì)跟不上進(jìn)度，許多學(xué)生會(huì)出現(xiàn)舊知識(shí)還沒(méi)消化，又來(lái)了新知識(shí)，就沒(méi)辦法停下上來(lái)鞏固自己的弱點(diǎn)。所以，必須緊跟不舍，及時(shí)復(fù)習(xí)，及時(shí)解決問(wèn)題。