病句類型及例句及修改方法

句子由詞和短語組成的，詞與詞之間的搭配既有一定的規范性，也有一定的約定性。示例果違背這些規律，就會出現搭配不當的毛病。

病句類型及例句及修改方法

一、語序不當

語序不當，是指句子語序錯亂，造成病句。

二、搭配不當

句子由詞和短語組成的，詞與詞之間的搭配既有一定的規范性，也有一定的約定性。示例果違背這些規律，就會出現搭配不當的毛病。

三、成分殘缺或贅余

1.句子成分殘缺

2.句子成分贅余

四、語序排列不當

例句：認真經過學習語文，我提高了作文水平。

代表們就“西部大開發”這個話題交換了廣泛的意見。

例1中形容詞“認真”是用來修飾“學習語文”的，所以應放在“學習語文”的前面。例2從句意看座談會是專題會議，不可能交換廣泛的意見，而只能是全體代表都參與“廣泛地交換了意見”。

一、語序不當

語序不當，是指句子語序錯亂，造成病句。

二、搭配不當

句子由詞和短語組成的，詞與詞之間的搭配既有一定的規范性，也有一定的約定性。示例果違背這些規律，就會出現搭配不當的毛病。

三、成分殘缺或贅余

1.句子成分殘缺

2.句子成分贅余

四、語序排列不當

例句：認真經過學習語文，我提高了作文水平。

代表們就“西部大開發”這個話題交換了廣泛的意見。

例1中形容詞“認真”是用來修飾“學習語文”的，所以應放在“學習語文”的前面。例2從句意看座談會是專題會議，不可能交換廣泛的意見，而只能是全體代表都參與“廣泛地交換了意見”。

修改病句的方法

補法：多用于修改成分殘缺的病句。

例如：“在這次比賽中，得了第一名。” （缺主語）

改：“在這次比賽中，我得了第一名。”（補主語）

聽了老師的話，（我）受到了很大的教育。（補主語）

大家應當（樹立）崇高的理想。（補謂語）

我們要在青少年中進行愛國主義（教育）。（補賓語）