孩子語文不開竅怎么辦 語文應該如何學習

語文是一門工具性極強的基礎學科。語文學習應注重基礎，切忌好高騖遠，急于求成。上課一定要認真聽，可以準備一個積累本，不熟悉的成語，文學常識都可以寫上去。如果只是死記硬背和死做題，這樣的作用并不大，因為語文知識既獨立存在又充滿聯系，所以在學習時要把握住其知識的脈絡。

孩子語文不開竅怎么辦

提升孩子語文能力的方法就是用大腦的輸出，來訓練孩子的思維發展。針對孩子語言文字的輸出訓練，我們有一個基本要求，就是輸出孩子自己熟悉的內容、輸出孩子自己的感受，輸出的內容一定是圍繞孩子來進行的。

在訓練孩子說的時候，就讓孩子說自己的體會，說自己看到的內容；我們讓孩子寫的時候，就讓孩子寫自己感受到的，寫自己的內心想法，不會寫的字用拼音或者畫圖、畫符號都行，目的只有一個：鍛煉孩子的思維能力，不能讓孩子的思維斷開，讓孩子的思維持續不斷地輸出。

語文應該如何學習

尋找最適合自己的成功路徑

我曾試圖總結出語文學習過程中的一些所謂的規律來，但常常失望。因為我漸漸感覺到，每個人都是一個不同的個體，即便面對相同的事物、實現相同的目標、經歷同樣的過程，他的感受和體驗也往往與別人有所區別。

正因如此，我不得不說，別人身上成功的學習方法未必能成為你成功的學習方法，你可以參考，但未必可以拿來直接應用。

刨根問底得益多

語文學習，首先要做到上課專注和認真，抓住每一分每一秒，記下知識要點和重點內容。最關鍵的是，不懂時，就要善于“問”，而且要刨根問底，追根溯源。

例如，在《桃花源記》的預習中，我對“漁人甚異之”中“異”的解釋產生了疑問，我問班中一個優秀的同學，她說這個字解釋為“感到奇怪”;上課時，老師說這個字解釋為“以……為異，認為……是奇怪的”。我覺得這兩種解釋都有合理處，但也有“不同”，我問老師，老師說這個詞是意動用法，翻譯整個句子時可以用那個同學的解釋，但單字解釋時則需要用老師的解釋。我還是有些疑問，于是下課又追到老師辦公室問“意動用法”的內容。由于是“一對一”的傳授，老師較為詳盡地給我介紹了意動用法的原理、解釋的技巧、如何翻譯等問題，我“豁然開朗”，對這個內容有了深入的了解。

刨根問底的想法使我獲益良多，這種方式使我對語文學習保持著充足的動力，讓我覺得追究也是一種快樂的體驗。