初中語文48個答題公式是什么

初中語文答題公式：文首：開篇點題;渲染氣氛(散文)，埋下伏筆(記敘類文章)，設置懸念，為下文做鋪墊;總領下文。文中：承上啟下;總領下文;總結上文。文末：點明中心(散文);深化主題(記敘文章);照應開頭(議論文、記敘類文章、小說)。

初中語文48個答題公式

(一)某句話在文中的作用：

1.文首：開篇點題;渲染氣氛(散文)，埋下伏筆(記敘類文章)，設置懸念，為下文做鋪墊;總領下文。

2.文中：承上啟下;總領下文;總結上文。

3.文末：點明中心(散文);深化主題(記敘文章);照應開頭(議論文、記敘類文章、小說)。

(二)修辭手法的作用

1.比喻、擬人：生動形象;

答題格式：生動形象地寫出了+對象+特性

2.排比：有氣勢、加強語氣、一氣呵成等;

答題格式：強調了+對象+特性

3.設問：引起讀者注意和思考

答題格式：引起讀者對+對象+特性的注意和思考

4.反問：強調，加強語氣等;

5.對比：強調了……突出了……

6.反復：強調……加強語氣

(三)句子含義的解答：

這樣的題目，句子中往往有一個詞語或短語用了比喻、對比、借代、象征等表現方法。

答題時，把它們所指的對象揭示出來，再疏通句子，就可以了。

(四)某句話中某個詞換成另一個行嗎?為什么?

動詞：不行。因為該詞準確生動具體地寫出了……

形容詞：不行。因為該詞生動出形象地描寫了……

副詞(如都，大都，非常，只有等)：不行。因為該詞準確地說明了……的情況(表程度，表限制，表時間，表范圍)，換了后就變成……，與事實不符。

(五)一句話中某兩三個詞的順序能否調換?為什么?

(1)與人們認識事物的(由淺入深、由表入里、由現象到本質)規律不一致。

(2)該詞與上文是一一對應的關系。

(3)這些詞是遞進關系，環環相扣，不能互換。

(六)段意的概括歸納

1.記敘類文章：回答清楚(什么時間、什么地點)什么人做什么事。

格式：(時間+地點)+人+事。

2.說明類文章：回答清楚說明對象是什么，它的特點是什么。

格式：說明(介紹)+說明對象+說明內容(特點)。

3.議論類文章：回答清楚議論的問題是什么，作者觀點怎樣。

格式：用什么論證方法證明了(論證了)+論點。

(七)鑒賞古代詩詞

表達技巧在古代詩歌鑒賞中占有重要位置，表現手法諸如用典、烘托、渲染、鋪陳、比興、托物寄情、情景交融、借景抒情、動靜結合、虛實結合、委婉含蓄、對比手法、諷喻手法、象征法、雙關法等等。詩中常用的修辭方法有夸張、排比、對偶、比喻、借代、比擬、設問、反問、反復等。分析詩歌語言常用的術語有：準確、生動、形象、凝練、精辟、簡潔、明快、清新、新奇、優美、絢麗、含蓄、質樸、自然等。復習時要系統歸納各種表達技巧，儲備相關知識。首先要弄清楚這些表達技巧的特點和作用，再結合具體詩歌進行仔細體味、辨析。

至于評價詩歌的思想內容和作者的觀點態度，則包括總結作品的主旨，分析作品所反映的社會現實，指出七積極意義或局限性等。

總之，鑒賞各代詩詞，第一步，把握詩詞內容，可以從以下幾方面入手:1.細讀標題和注釋;2.分析意象;3.品味意境;4.聯系作者。

第二步，弄清技巧：1.把握形象特點;2.辨析表達技巧;3.說明表達作用。

第三步，評價內容觀點：1.概括主旨;2.聯系背景;3.分清主次;4、全面評價。

答題時，要特別注意以下幾點：一是要緊扣要求，不可泛泛而談;二是要點要齊全，要多角度思考;三是推敲用語，力求用語準確、簡明、規范。

初中語文答題技巧總結

一、表達方式：記敘，描寫，抒情，議論，說明。

注：記敘文中貫穿全文的表達方式是記敘，中間段多出現描寫，結尾段多為議論抒情。說明 基本不出現。抒情有兩種方式，直接抒情和間接抒情。

二、修辭方法：

比喻：生動形象的寫出了

擬人：生動形象，富有人格化的寫出了 排比：增強語勢

注：初中階段涉及到的修辭方法不少，而這里只列出了考試中會考的幾種，要注意這并不是 全部。修辭方法不會單獨出一道題比如在考試中問你某一句話的修辭方法是什么作用，不會 這么考的，而是滲透在各種各樣的題中，作為某題的一部分。在答題的時候注意要先答上這 段運用了?的修辭方法，然后再把作用答上。

三、線索

線索的含義：整篇文章都是圍繞這個東西(線索)寫的，這個東西(線索)貫穿全文。 

1、題目做線索：一個東西

2、感情變化做線索：通常是先抑后揚 

3、某人的見聞經歷做線索

4、時間和地點的變化做線索

注：文章有的時候會考本文的線索是什么，不常考, 以上四種為通常會出現的情況。找線索請