初中語文答題萬能公式 滿分答題公式

初中語文答題萬能公式：表達技巧在古代詩歌鑒賞中占有重要位置，表現手法諸如用典、烘托、渲染、鋪陳、比興、托物寄情、情景交融、借景抒情、動靜結合、虛實結合、委婉含蓄、對比手法、諷喻手法、象征法、雙關法等等。

初中語文答題萬能公式

（一）某句話在文中的作用：

（1）文首:文首1開篇點題；渲染氣氛（散文），埋下伏筆（記敘類文章），設置懸念（小說），為下文作輔墊；總領下文；

（2)文中：承上啟下；總領下文；總結上文；

（2)文末：點明中心（散文）；深化主題（記敘類文章）；照應開頭（議論文、記敘類文章、小說）。

（二）修辭手法的作用：

（1）它本身的作用；（2）結合句子語境。

1、比喻、擬人：生動形象；

答題格式：生動形象地寫出了＋對象＋特性。

2、排比：有氣勢、加強語氣、一氣呵成等；

答題格式：強調了＋對象＋特性

3；設問：引起讀者注意和思考；

答題格式：引起讀者對＋對象＋特性的注意和思考

反問：強調，加強語氣等；

4、對比：強調了……突出了……

5、反復：強調了……加強語氣

（三）句子含義的解答：

這樣的題目，句子中往往有一個詞語或短語用了比喻、對比、借代、象征等表現方法。答題時，把它們所指的對象揭示出來，再疏通句子，就可以了。

（四）某句話中某個詞換成另一個行嗎？為什么？

動詞：不行。因為該詞準確生動具體地寫出了……

形容詞：不行。因為該詞生動形象地描寫了……

副詞（如都，大都，非常只有等）：不行。因為該詞準確地說明了……的情況（表程度，表限制，表時間，表范圍等），換了后就變成……，與事實不符。

初中語文閱讀理解答題公式集合

（1）比喻：一是對事物的特征進行描繪或渲染，使事物生動具體，給人留下鮮明深刻的印象；二是用淺顯的或人們熟悉的事物對深奧難懂的事物加以說明，便于人們深入理解。

答題技巧：運用 比喻 的修辭手法，這兒把……比作……生動形象地描繪出了……的情景（或畫面）。抒發了（表現了）……的情感（性格）。

（2）擬人：賦予物質以人的性格、思維、感情和動作，使物人格化，使之更形象，從而到達形象活潑的效果。

答題技巧：運用 擬人 的修辭手法，賦予XXXX以人的生命色彩，使XXXX人格化，突出了XXX的

XXXXXXXX的特點，從而達到形象生動的效果。

（3）夸張：凸起特征，揭示素質，給讀者以鮮明而強烈的印象。

答題技巧：運用 夸張 的寫作手法，通過對事物的形象渲染，引起人們豐富的想象，有利于突出事物的本質和特征

（4）排比：運用排比的手法，排比寫人；可將人物刻畫豐滿細致，人物內心豐富細膩. 排比寫景狀物；能收節奏鮮明，層次清楚、景象，形象生動傳神之效.排比抒情：使文章節奏鮮明，感情抒發酣暢淋漓，語勢得到增強.

（7）設問：自問自答，引人注意，啟發思考。

（8）反問：態度鮮明，加強語氣，強烈抒情。

（9）引用：使內部實質意義更真實、準確、深刻、緊密。

（10）對比：形成強烈反差，加強讀者的印象，凸起文章靜水流深13261264209的中心。

答題技巧：

這句話運用了……修辭（寫作）手法，生動形象地描寫（繪）出了……的情景（或畫面），抒發了（表現了）……的情感（性格）。

題型2：體會第X段加點詞語的含義（在表達上的好處（作用、效果））。

初中語文閱讀理解必背滿分答題公式

A. 人物描寫

描寫方法:

正面描寫:神態描寫、動作描寫、語言描寫、外貌描寫、細節描寫、肖像描寫、心理描寫。

側面描寫:環境描寫、他人的言行。

表現手法:欲揚先抑、以小見大、諷刺、對比。

整體答題模式:

指出描寫方法十分析+效果(塑造人物形象)

示例:運用了動作描寫，通過使用“壓”“推”等動詞，生動形象(細致傳神)地寫出了我修書的過程，表達了我對書的珍愛。

B.環境描寫

環境描寫的作用:

a.交代了故事發生的時間、地點、環境，突出時令特征。

b.渲染了……的氛圍，奠定了……的感情基調。

c.烘托了人物……的心情/暗示了人物……的身份、命運。

d.推動故事情節發展，為下文……情節作鋪墊。

e.如果環境描寫在后半部分或者結尾，則需考慮是否存在前后照應、

首尾呼應的作用。

f. 解釋文章主旨。

3.從加點詞的角度賞析句子。

A.分析詞語。即指出詞性或解釋詞語的意思，有的詞兩者都需要，如:顫栗。顫栗是動詞，是顫抖、發抖的意思。

B.指出詞語效果。即生動形象地寫出了……，表現了……。

C.如果加點詞是擬聲詞或疊詞，需指出個性特點。即富有音韻美和節奏感，讀起來朗朗上口。然后再去指出詞語效果。

含義類題

題型:請結合語境分析下列加點詞的含義。

A.解釋詞語。(使用兩個近義詞或者闡釋性的句子來解釋)

B.結合語境解釋該詞。(在文中指的是……)

C.該詞表現了……

示例:“與世隔絕”是和世界、和外界阻斷隔離的意思，在文中指的是我因為患上二期肺病被長時間隔離在病房中，不能和外界聯系，該詞表現了我患病期間的孤獨和痛苦。

理解類題

題型:談談對某個句子的理解。

A. 解釋句子。

B.分析該句子表達的情感。