2024威海中考生物試卷難度點(diǎn)評(píng)

2024年威海市中考生物學(xué)試題，體現(xiàn)了基礎(chǔ)性、生活性、創(chuàng)新性的命題特點(diǎn)，強(qiáng)化試題與現(xiàn)實(shí)世界的鏈接，變“解答試題”為“解決問(wèn)題”，變考查知識(shí)為評(píng)價(jià)素養(yǎng)，引導(dǎo)教學(xué)從知識(shí)本位向素養(yǎng)本位轉(zhuǎn)變。

2024威海中考生物試卷難度點(diǎn)評(píng)

2024年威海市中考生物學(xué)試題，體現(xiàn)了基礎(chǔ)性、生活性、創(chuàng)新性的命題特點(diǎn)，強(qiáng)化試題與現(xiàn)實(shí)世界的鏈接，變“解答試題”為“解決問(wèn)題”，變考查知識(shí)為評(píng)價(jià)素養(yǎng)，引導(dǎo)教學(xué)從知識(shí)本位向素養(yǎng)本位轉(zhuǎn)變。

一、情境素材密切聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活

試題圍繞生物主干知識(shí)，注重設(shè)置真實(shí)的問(wèn)題情境，試題中約90%的情境與生產(chǎn)生活緊密相連。如32題的情境是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的壟溝種植；34題的情境是健康生活中的安全用藥、急救常識(shí)等；36題的情境是學(xué)生生活中的櫻花湖觀賞水鳥(niǎo)；

35題的情境是科技新進(jìn)展中的太空飼養(yǎng)斑馬魚(yú)。設(shè)置密切聯(lián)系生產(chǎn)生活的情境，是考查學(xué)生解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題能力的有效載體。

二、核心任務(wù)聚焦真實(shí)問(wèn)題解決

核心素養(yǎng)的的培育，要通過(guò)解決真實(shí)問(wèn)題來(lái)實(shí)現(xiàn)。試題設(shè)置了許多聚焦真實(shí)問(wèn)題解決的試題，如35題依托“神舟十八號(hào)飛船將一個(gè)生活著斑馬魚(yú)的水族箱送往‘天宮’空間站進(jìn)行科學(xué)實(shí)驗(yàn)”這一科技熱點(diǎn)，考查學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)成功標(biāo)準(zhǔn)和關(guān)鍵的理解——如何通過(guò)金魚(yú)藻和斑馬魚(yú)的相互作用實(shí)現(xiàn)水族箱內(nèi)碳氧平衡。

同時(shí)，根據(jù)“未來(lái)幾年，國(guó)家太空實(shí)驗(yàn)室將征集并陸續(xù)開(kāi)展上千項(xiàng)太空科學(xué)實(shí)驗(yàn)”的真實(shí)情境，讓學(xué)生自主提出一個(gè)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，并寫(xiě)出名稱和意義。提出一個(gè)問(wèn)題比解決一個(gè)問(wèn)題更難！要解答好這樣的考題，學(xué)生不僅要具備科學(xué)精神，更需要?jiǎng)?chuàng)新思維。

三、考查目標(biāo)指向?qū)W科核心素養(yǎng)

核心素養(yǎng)是課程育人價(jià)值的集中體現(xiàn)，試題堅(jiān)持以素養(yǎng)立意，考查學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展情況。如31題考查“生命系統(tǒng)”如何通過(guò)物質(zhì)和能量聯(lián)系成為統(tǒng)一的整體，指向的是生命觀念中的物質(zhì)能量觀；

33題通過(guò)心臟和立交橋的類(lèi)比，考查心臟結(jié)構(gòu)與功能的關(guān)系，指向的是科學(xué)思維素養(yǎng)；37題針對(duì)學(xué)生對(duì)于種子萌發(fā)的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)進(jìn)行探究，考查的是科學(xué)探究素養(yǎng)；34題讓學(xué)生用一個(gè)具有說(shuō)服力的實(shí)驗(yàn)勸解吸煙的朋友，滲透的是社會(huì)責(zé)任素養(yǎng)。

威海中考生物習(xí)方法及技巧

1.復(fù)習(xí)和做作業(yè)

每天的威海中考生物復(fù)習(xí)一定要避免機(jī)械的重復(fù)，而應(yīng)抓住老師講課的重點(diǎn)、知識(shí)的聯(lián)系和老師講課的思路，將講課內(nèi)容按照自己的理解，用語(yǔ)言表述一番。

通過(guò)威海中考生物復(fù)習(xí)，加強(qiáng)了對(duì)知識(shí)的理解和記憶，然后再來(lái)做作業(yè)，可以大大提高做作業(yè)的效率，作業(yè)中的困難、疑問(wèn)多可迎刃而解，而且通過(guò)做作業(yè)又可進(jìn)一步運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)，加深對(duì)于以前的知識(shí)的理解和掌握。

2、總結(jié)

總結(jié)，是指在完成某一章節(jié)知識(shí)的學(xué)習(xí)后，對(duì)此章節(jié)知識(shí)進(jìn)行整理、重組，總結(jié)出該章節(jié)知識(shí)的聯(lián)系、知識(shí)的系統(tǒng)或知識(shí)的結(jié)構(gòu)，以便我們能從整體上把握知識(shí)，從而加深對(duì)于威海中考生物知識(shí)的理解和靈活掌握。