2024河南中考物理試卷難度點(diǎn)評(píng)

2024河南中考物理試卷難度點(diǎn)評(píng)：試題將物理概念、規(guī)律與學(xué)習(xí)探索、生活實(shí)踐情境進(jìn)行融合，引導(dǎo)學(xué)生在真實(shí)的情境中分析和解決問題，從“解題”向“解決問題”轉(zhuǎn)變。

2024河南中考物理試卷難度點(diǎn)評(píng)

2024年河南省中考物理試題堅(jiān)持正確的政治方向，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，以發(fā)展學(xué)生的核心素養(yǎng)為導(dǎo)向，推動(dòng)創(chuàng)新人才培養(yǎng)。整份試卷科技文化氣息濃郁，關(guān)注學(xué)生真實(shí)的情境體驗(yàn)，注重實(shí)踐，充分體現(xiàn)了物理課程的育人價(jià)值。

一、堅(jiān)持立德樹人目標(biāo)，發(fā)揮學(xué)科育人功能

試題把育人導(dǎo)向作為重要著力點(diǎn)，結(jié)合物理學(xué)科特點(diǎn)，通過選取豐富多樣的情境素材進(jìn)行設(shè)計(jì)，體現(xiàn)中華傳統(tǒng)文化和古今科技對(duì)社會(huì)發(fā)展的價(jià)值引領(lǐng)，培根鑄魂，啟智增慧，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)。如第1題以中華民族珍貴的文化遺產(chǎn)甲骨文作為試題的開篇，營(yíng)造了文化育人的濃厚氛圍。

第13題以中國(guó)空間站開展的系列科學(xué)實(shí)驗(yàn)為情境，展示了人類探索宇宙奧秘的中國(guó)智慧，增強(qiáng)了學(xué)生科技強(qiáng)國(guó)的自信心和使命感，凸顯了物理學(xué)科獨(dú)特的育人價(jià)值。第20題以蜜蜂采蜜的過程為素材，將物理知識(shí)深度融合在蜜蜂辛勤的勞動(dòng)過程中，培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動(dòng)、無(wú)私奉獻(xiàn)的優(yōu)良品質(zhì)。

二、突出科學(xué)思維考查，滲透科學(xué)方法教育

物理學(xué)科注重發(fā)展學(xué)生的科學(xué)思維。試題在不同的題型中，多角度地針對(duì)科學(xué)思維的模型建構(gòu)、科學(xué)推理、科學(xué)論證、質(zhì)疑創(chuàng)新四個(gè)要素進(jìn)行考查。如第3題中的手臂提起重物的過程，考查學(xué)生從人體結(jié)構(gòu)中構(gòu)建出杠桿模型，再運(yùn)用杠桿平衡條件進(jìn)行分析的能力。

第14題的電磁繼電器電路，考查學(xué)生從溫度的變化出發(fā)，分析推理出各物理量的變化情況，能較好地鑒別學(xué)生利用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行邏輯推理的水平。第6題列舉錯(cuò)誤觀點(diǎn)并通過實(shí)例反駁，考查了學(xué)生的質(zhì)疑創(chuàng)新意識(shí)和科學(xué)論證能力，有利于學(xué)生養(yǎng)成理性思考、敢于質(zhì)疑的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

試卷通過創(chuàng)新試題情境和優(yōu)化問題設(shè)計(jì)，在全面考查科學(xué)思維發(fā)展水平的同時(shí)，還滲透了科學(xué)方法的考查。第18題探究液體壓強(qiáng)與哪些因素有關(guān)中，體現(xiàn)控制變量和轉(zhuǎn)換的思想。

三、創(chuàng)設(shè)真實(shí)問題情境，體現(xiàn)跨學(xué)科實(shí)踐導(dǎo)向

試題將物理概念、規(guī)律與學(xué)習(xí)探索、生活實(shí)踐情境進(jìn)行融合，引導(dǎo)學(xué)生在真實(shí)的情境中分析和解決問題，從“解題”向“解決問題”轉(zhuǎn)變。

跨學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)是落實(shí)物理課程育人要求的重要載體，引導(dǎo)教師將學(xué)生的物理學(xué)習(xí)融入到實(shí)踐活動(dòng)中去，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)動(dòng)力，落實(shí)“做中學(xué)，用中學(xué)”。第9題以“愛眼日”宣傳活動(dòng)中的實(shí)踐性操作為情境，用水透鏡模擬近視眼的成因。

第10題以懷丙打撈鐵牛的故事為素材，展現(xiàn)了我國(guó)古代科學(xué)技術(shù)對(duì)人類文明發(fā)展的促進(jìn)作用。第20題關(guān)于蜜蜂的項(xiàng)目化研究拓寬了學(xué)生的視野，使學(xué)生在完成研究報(bào)告中應(yīng)用知識(shí)解決問題，滲透了跨學(xué)科實(shí)踐理念。第21題以電暖器的使用為主線，將多個(gè)物理知識(shí)融合在一系列的實(shí)踐性任務(wù)中，體現(xiàn)了從“生活走向物理，從物理走向社會(huì)”的課程理念。

河南中考物理學(xué)習(xí)方法

1、扎實(shí)基礎(chǔ)，立足課堂。河南中考物理課堂是學(xué)習(xí)物理基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的主陣地，只有把握課堂，抓牢“雙基”，學(xué)習(xí)必要的方法，才會(huì)有拓展、提高的可能。

2、注重探究過程，學(xué)習(xí)研究方法。物理是一門實(shí)驗(yàn)科學(xué)，學(xué)習(xí)河南中考物理要注重科學(xué)探究的過程，對(duì)于每一個(gè)實(shí)驗(yàn)探究不僅要知道怎樣做，而且要理解為什么要這樣做，并能對(duì)探究過程和結(jié)果作出適當(dāng)?shù)脑u(píng)估；除了學(xué)習(xí)物理知識(shí)，還應(yīng)學(xué)習(xí)相關(guān)的研究方法，如：轉(zhuǎn)化法，控制變量法，對(duì)比法，理想實(shí)驗(yàn)推理法，歸納法、等效法、類比法、建立理想模型法等。

3、強(qiáng)化訓(xùn)練，提高河南中考物理知識(shí)的遷移應(yīng)用能力。課外適當(dāng)做一些補(bǔ)充練習(xí)是消化、鞏固所學(xué)知識(shí)，拓展提高的一種較為有效的措施。在解題過程中注意培養(yǎng)、提高審題能力。