初二歷史怎樣學才能提高成績 歷史學習訣竅

初中歷史課堂上，要認真聽講，按教師的要求去完成，包括積思考回答老師的問題等；課后養成花幾分鐘時間消化當天講解的內容，以達到復習鞏固的目的。除了認真聽老師外，還要積極動腦筋，認真記筆記。

初二歷史差怎么補過來

1、學會做好學習筆記

好記性不如爛筆頭，多做學習筆記是學習歷史的重要方法之一。無論是在課堂學習上，還是在課后自主學習時，都需要認真做好學習筆記，通過多寫、多記來加深對各個歷史階段事情的理解，從而在腦海中留下深刻的印象，為今后的歷史學習打下堅實的基礎。

2、有計劃地學習

學習是初中學生的主要任務，主要的時間和精力自然應該花在學習上。但是，學習又不是初中學生生活的全部，初中學生精力充沛、興趣廣泛，適當和有益的活動，也是他們生活的重要組成部分。

家長要指導學生學會勞逸結合，學習時專心致志、靜得下心來；活動時生龍活虎、放得開來。學習和玩不僅是不矛盾的，而且可以相得益彰。

3、重視目錄

學習初中歷史，要理清線索，把握知識的整體結構，使知識條理化、系統化。比如，在學習古代史時，初二歷史差的學生以主要朝代為線索去學習。

每本書的目錄就是知識的框架，同學們要學會看目錄，通過它掌握知識整體結構。縱觀歷年初中歷史試卷，考的都是主干知識，如果我們理清了線索，掌握了知識的整體結構，考試時也就能得心應手了。

4、端正學習態度

正所謂“興趣是人們最好的導師”當你對一件事感興趣的時候就會每時每刻地想這件事，想在這件事上有所作為，就會去研究，去收集資料，去做一切有利于完成這件事的事，這時同學們會發現你的成績會漸漸的上去。

初二歷史學習竅門

學會制作歷史思維導圖

現在叫思維導圖，我們那時候叫知識框架圖。叫法不一樣，但做法差不多。通俗易懂地說，就是把每課的知識點一個一個地列出來，用一條線把它串起來，把零散知識點形成整體，這樣就不易忘記。就像一個個珠子用一條線連起來一樣。這個可以平時學完一單元就可以自己完成，也可以在期末復習時完成。

另外，自己學會歸類總結也是一個很不錯的學習方法。即把同一個歷史類別的歷史進行歸類。比如中國古史涌現出了哪些杰出的科學家，列出他們的具體成就是什么？中國古代史上的文化（文學、建筑、醫學、史學、藝術、科技等）成就有哪些？

學會做歷史年代尺

做歷史年代尺也是一種很好的學習方法，按時間年代順序把歷史事件（課本上學過的）一個一個標注出來，可以橫向和縱向地把中國和世界的進行編寫。

弄清楚常見的歷史概念

歷史課程要培養的核心素養主要有唯物史觀，時空觀念，史料實證，歷史解釋，國家情懷等五個方面。以下這幾個常見的概念要搞清楚。

1.時空觀念，就是在特定的時間聯系和空間聯系中對事物進行觀察分析的意識和思維方式。任何事物都是在特定的，具體的時間和空間條件下存在的，只有在特定的時空框架中才可能對史事有準確的理解。義務教育階段要求學生學會在具體的時空條件下考察歷史。學會運用歷史地圖說歷史就是時空觀念的考查。

2.史料實證，就是指對獲取的歷史史料進行辨析，并運用可信史料努力重現歷史真實的態度與方法。史料是認識歷史的主要依據。

3.歷史解釋，就是指以史料為依據，客觀地認識和評判歷史的態度和方法。

4.歷史事實，就是指對歷史人物或事件的客觀敘述，不帶任何功能性（或作用）定位，即“是什么”的問題；

5.歷史敘述，就是指過去的事件或人物的客觀事實的記錄或表述

6.歷史評價，就是指從某個角度對歷史上的人或者事情進行評價，必須有鮮明的立場，比如是從唯心主義，或者唯物主義。具有相當的主觀性。

7.歷史結論，就是人對歷史現象或歷史事件做出的一種主觀性總結性認識。

最直白的一句話來總結就是，歷史解釋是按照自己理解來解讀事件；歷史敘述是平鋪直敘；歷史觀點是對一個事件的看法；歷史結論是經過論述后得出的結論。

當然，課文中還有一些特定歷史專業屬語，也屬于歷史概念的范比如封建君主專制主義中央集權制度等等。

初二歷史成績怎么提高

1、歸納歷史內容的要點，提煉關鍵字

中學的歷史科目內容豐富，頭緒紛繁，所以要想在短時間內很快掌握，就必須要對現有教材進行深入的領會，理解意思，并且在理解的基礎上對教材的內容進行壓縮才可以。不然要記錄下這么多知識量的內容，是很容易進行混淆的。

特別是對歷史概念的理解，歷史規律的闡述，對于歷史現象的剖析，人物的評價以及在歷史過程中的表述，還有對結果的總結等等。所以，應當按照這幾部分進行內容的歸納，并且分解若干個知識要點。特別注意要把知識要點縮減成精煉的詞語，甚至一大段話的內容可以縮減成表達含義的幾個簡練的詞語，提煉出關鍵字作為記憶的標志。把歸納簡化可以使自己進入的內容要點變少，也會有利于增加自己的知識量，提高記憶效果。

2、建立歷史內容的歸納體系，按照時間軸歸納

對于雜亂無章的知識，學生是很容易混淆并且難以記憶和運用的。那么對于相互聯系的知識總是要比單獨記一些獨立的知識要容易的多，所以在復習的過程中一定要在歸納和簡化知識要點的基礎上再進行組織和整理。這就像我們經常要在知識的框架中去畫一些思導框架圖，把每一個事件的起因，經過，結果，按照時間軸去歸納出來。

3、對于歷史內容要進行理論的歸納

其實在一些考試的問答題中反映出，反映出來的主要問題是考生并沒有很好的基本的理論觀點。以至于他們不善于結合史實靈活的來回答問題。經常有很多考生對一道問答題寫了很多字，但是卻沒有一個字是回答到要點上的，當然就拿不到得分點。所以在復習的過程中要提高對基本理論水平的運用和分析能力。那么要做到這一點，就必須要對基本理論進行歸納。