初中英語(yǔ)為什么成績(jī)突然下降 英語(yǔ)怎么學(xué)

近年來(lái)，越來(lái)越多的初中學(xué)生的英語(yǔ)成績(jī)出現(xiàn)了下滑的情況，這讓許多家長(zhǎng)和老師感到擔(dān)憂。然而，要想解決這個(gè)問(wèn)題，我們必須先明確造成這個(gè)問(wèn)題的原因，才能有的放矢地找到解決之道。

初二英語(yǔ)成績(jī)下滑的原因

一、學(xué)習(xí)方法不當(dāng)

對(duì)于初中學(xué)生來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)方法是他們學(xué)習(xí)中最關(guān)鍵的問(wèn)題之一。一些學(xué)生往往依賴?yán)蠋熃o出的答案，而不是自己去思考和發(fā)掘問(wèn)題的答案。這樣的學(xué)習(xí)方法往往難以使學(xué)生成長(zhǎng)進(jìn)步。還有一些學(xué)生喜歡死記硬背，他們只是把單詞和語(yǔ)法規(guī)則進(jìn)行了機(jī)械的記憶，卻沒有真正掌握英語(yǔ)的應(yīng)用技巧。

二、詞匯量不夠

英語(yǔ)是一門以詞匯為基礎(chǔ)的語(yǔ)言。一個(gè)人的英語(yǔ)水平與他的詞匯量有很大關(guān)系。初中階段，學(xué)生需要掌握各種日常生活用語(yǔ)以及一些基礎(chǔ)的職業(yè)用語(yǔ)。但對(duì)于一些學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們的英語(yǔ)詞匯量并不足夠，這就導(dǎo)致他們?cè)陂喿x、聽力和寫作中往往表達(dá)不清楚。

對(duì)于成績(jī)不好的學(xué)生來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)方法最為重要，能不能認(rèn)真的按照自己的計(jì)劃去一步步改善自己，去提高自己的各科目成績(jī)。我家孩子自從在途途課堂做了學(xué)習(xí)規(guī)劃之后，不僅找到了學(xué)習(xí)的信心，現(xiàn)在學(xué)習(xí)成績(jī)也提高了，上面也有很多學(xué)習(xí)方法和資料，我們作為家長(zhǎng)省心，孩子也積極很多!

三、閱讀和聽力障礙

英語(yǔ)的閱讀和聽力能力是評(píng)價(jià)一個(gè)人英語(yǔ)水平的重要指標(biāo)。而初中學(xué)生由于自身的年齡和認(rèn)知能力等原因，容易出現(xiàn)閱讀和聽力障礙。有的學(xué)生在聽力時(shí)無(wú)法分辨出單詞的讀音，或者在閱讀時(shí)無(wú)法理解文章內(nèi)容，這使得他們的英語(yǔ)成績(jī)受到了很大的影響。

初二英語(yǔ)成績(jī)突然下降怎么辦

1、學(xué)習(xí)態(tài)度和心態(tài)

孩子對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)持消極的態(tài)度，缺乏學(xué)習(xí)動(dòng)力和興趣。他們可能覺得英語(yǔ)很難，對(duì)于自己的能力產(chǎn)生懷疑，從而影響學(xué)習(xí)效果。

2、學(xué)習(xí)方法和策略不當(dāng)

孩子可能沒有找到適合自己的學(xué)習(xí)方法和策略。他們可能只是機(jī)械地背單詞和語(yǔ)法規(guī)則，缺乏實(shí)際運(yùn)用的機(jī)會(huì)和技巧。沒有掌握正確的學(xué)習(xí)方法，導(dǎo)致英語(yǔ)成績(jī)下降。

3、缺乏足夠的練習(xí)和復(fù)習(xí)

英語(yǔ)是一門需要不斷練習(xí)和復(fù)習(xí)的學(xué)科，如果孩子平時(shí)沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，缺乏足夠的練習(xí)和復(fù)習(xí)，就很容易忘記所學(xué)知識(shí)，影響考試成績(jī)。

4、考試壓力影響

部分孩子在考試前會(huì)感到緊張和焦慮，考試壓力過(guò)大可能會(huì)影響他們的發(fā)揮和表現(xiàn)。這種心理壓力會(huì)使他們?nèi)菀壮霈F(xiàn)失誤，導(dǎo)致成績(jī)下降。

初二英語(yǔ)下降家長(zhǎng)怎么做

首先，和孩子坦誠(chéng)溝通，既表達(dá)關(guān)心，又共同承擔(dān)，一起分析原因，尋找方法。青春期的孩子，逆反心理很重。一定要在尊重的前提在注意方式方法，鼓勵(lì)孩子樹立信心，既然初中以前英語(yǔ)都能考高分，說(shuō)明基礎(chǔ)不差，初二、初三和以后也完全可以。

第二，加強(qiáng)閱讀，培養(yǎng)語(yǔ)感。英語(yǔ)作為語(yǔ)言學(xué)科，大聲朗讀、熟讀成誦，積累詞匯，培養(yǎng)語(yǔ)感，特別重要，家長(zhǎng)要有耐心，不要在乎一次考試“一城一池”的得失，要看到語(yǔ)言科目方法的學(xué)習(xí)和習(xí)慣的養(yǎng)成。

第三，既鼓勵(lì)確定目標(biāo)，又幫助制定計(jì)劃。對(duì)初二初三的孩子而言，受到鼓動(dòng)時(shí)，易盲目沖動(dòng)頭腦發(fā)熱樹立“遠(yuǎn)大”目標(biāo)，但又缺乏腳踏實(shí)地一步一個(gè)腳印的干勁，特別是受到挫折和打擊時(shí)更易灰心喪氣。

作為家長(zhǎng)，要幫助孩子樹立能夠“跳起摸高”的具體考試分?jǐn)?shù)目標(biāo)，更要指導(dǎo)和督促孩子付諸具體行動(dòng)，比如讀書，比如刷題，比如聽力，比如表達(dá)等可量化的數(shù)據(jù)，促進(jìn)孩子成長(zhǎng)和進(jìn)步。