中考前如何學(xué)習(xí) 中考學(xué)習(xí)技巧總結(jié)

中考學(xué)習(xí)技巧：合理分配每天的復(fù)習(xí)時間，明確每個科目需要復(fù)習(xí)的知識點和時間，盡量與老師的復(fù)習(xí)進(jìn)度保持一致。了解自己在各學(xué)科上的不足，針對性地加強難點知識的學(xué)習(xí)，可以通過請教老師、同學(xué)或利用互聯(lián)網(wǎng)資源來加強理解和掌握。

中考前如何學(xué)習(xí)

落實的關(guān)鍵是檢測和重復(fù)

中考備考落實就是硬道理。看自己補漏洞的效果如何，最好的方式就是檢測，多次檢測沒有問題了，那么這個漏洞就不上了。補漏洞也不是一次、兩次就能解決，需要一定的重復(fù)。

找漏洞、補漏洞

中考學(xué)生如何找自己學(xué)科上的漏洞呢？主要就是要在預(yù)習(xí)時找漏洞。上課學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)明確，注意力才會集中，聽課效率才會高。中考除了預(yù)習(xí)，做題也是一種很好的找漏洞的方式。

備忘錄，現(xiàn)在麻煩是為了將來不麻煩

中考備忘錄的主要用途是記錄問題，包括作業(yè)或試卷中不會做的題目、做錯的題目，重要的句子、公式、定理等知識點。它還可以當(dāng)做筆記本，寫個人的心得體會、人生感悟，記錄一些靈感和想法。

中考學(xué)習(xí)技巧總結(jié)

首先是中考復(fù)習(xí)，在復(fù)習(xí)的時候，我們要重視書上的知識點，很多同學(xué)會有疑問，書上的知識點都很簡單，跟考試時候遇到的一完全不一樣，其實這是錯誤的，書本上的知識是基礎(chǔ)，只有堅實的掌握了基礎(chǔ)，才能更好地解決更加復(fù)雜的題型，其實我們平時考試和練習(xí)做的題，

并沒有脫離書本上的知識點，只不過是多饒了幾個彎而已，認(rèn)為書本上的知識簡單，是因為你對書本上知識點理解的不夠透徹。在一點就是多做練習(xí)，在做題的同時不光對知識點是一種鞏固，還可以培養(yǎng)對解題思路的熟練度，加深對知識點的理解。

第二是做題，中考做習(xí)題大致有三個階段，一是剛剛接觸新知識點的探索階段，此時需要大量練習(xí)，盡快掌握所學(xué)的知識，并且熟練運用。二是提高階段，當(dāng)我們對新學(xué)習(xí)的知識點熟練到一定程度后，就應(yīng)該去做類型化的習(xí)題，

幫助我們掌握更多的題型，讓我們對知識點有一個更加全面的理解。第三這是最難的一個階段，此時我們已經(jīng)熟練掌握各種題型，看到的也只是每道題的破綻，能達(dá)到這一點的人非常少，要看個人的理解能力了。

中考學(xué)習(xí)方法

越是臨近中考，考生越是要注意復(fù)習(xí)，只有穩(wěn)扎穩(wěn)打地進(jìn)行復(fù)習(xí)，才能實現(xiàn)成績提升。因此，考生要重視基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)，不斷夯實基礎(chǔ)，提高知識掌握能力。很多考生覺得基礎(chǔ)知識很簡單，不需要占據(jù)過多的復(fù)習(xí)時間，但只有建立牢固的知識基礎(chǔ)，考生才能實現(xiàn)進(jìn)一步的提升。不管多難的題目，也不過是對基礎(chǔ)知識的多項運用和考察。

在考試中學(xué)習(xí)和提高到了最后的復(fù)習(xí)沖刺階段，中考考生往往會經(jīng)歷多場考試，有些考生會因為成績的升降而患得患失，從而影響復(fù)習(xí)。實際上，考試只是對考生知識掌握情況的一種檢測，并不能決定考生的中考成績。因此，考生要在考試中學(xué)習(xí)和提高，通過考試了解自己的優(yōu)勢和不足，從而有意識地進(jìn)行強化和鞏固。此外，考生還要在考試中進(jìn)行應(yīng)試技巧的訓(xùn)練和提升，從而在中考中實現(xiàn)超水平發(fā)揮。

在中考一定要重視復(fù)習(xí)這一環(huán)節(jié)，并且在復(fù)習(xí)的過程中運用一些技巧，這樣才能獲得更好的復(fù)習(xí)效果。而且，在復(fù)習(xí)時，一定要回歸課本并重視課本知識的復(fù)習(xí)。課本上的知識是很重要的，它是一個基礎(chǔ)，無論習(xí)題也好，試題也罷，再難那也不過是對書本知識的運用與考察，只是多繞了個彎而已。

補弱科的目標(biāo)是在短時間內(nèi)提高弱科的分?jǐn)?shù)，達(dá)到快速提高中考總分的目的。因此補習(xí)弱科不能盲目追求滿分，要有所取舍。現(xiàn)實的目標(biāo)是穩(wěn)拿難度低的題目的分?jǐn)?shù)，集中力量突擊難度中等和中等偏上題目的分?jǐn)?shù)，放棄難度高題目的分?jǐn)?shù)。