數學計算能力怎么提高

提高數學計算能力并非一蹴而就，需要持續的學習和實踐。學生應在日常學習中不斷鞏固所學的計算方法和技巧，通過完成各種練習題、參加數學競賽等方式，不斷提高自己的計算水平。

避免不良習慣

學生在計算過程中，不良的計算習慣常常成為影響計算能力的重要因素。粗心大意是最為常見的問題之一，在進行簡單的加減法運算時，常常會出現看錯數字、抄錯數字等情況。以“32+45”為例，有的學生可能會因為粗心把“32”看成“23”，或者把“45”抄成“54”，從而得出錯誤的結果。還有一些學生在計算完成后不進行驗算，這也是導致計算錯誤的一個重要原因。

認真審題是避免計算錯誤的重要環節。在做計算題時，學生應該仔細閱讀題目，明確題目中的要求和運算順序。

在一道含有括號的四則運算題中，要是不認真審題，可能會忽略括號的存在，從而導致計算順序錯誤。同時，要培養學生養成良好的書寫習慣，數字書寫要規范、清晰，避免因書寫潦草而導致看錯數字。據統計，因書寫不規范導致的計算錯誤約占學生計算錯誤總數的20%。

口算方法多樣

口算在數學計算中占據著重要地位，掌握多種口算方法能夠極大地提高計算效率。運用數的組成來計算10以內的加減法，3和4組成7，所以3+4=7。“湊十法”在20以內的進位加法中非常實用，計算9+5，把5分成1和4，先算9+1=10，再算10+4=14。

利用加、減法的互逆來計算20以內的退位減法，像14-9，可以想9加幾等于14，得出9+5=14，所以14-9=5。根據運算定律進行口算也能事半功倍，乘法結合律，計算25×4×2，先算25×4=100，再算100×2=200。

觀察題目特征

在口算過程中，注意觀察題目特征至關重要。像是398+45，可把398看作400，先加45得到445，然后再把多加的2減去，結果為443。這樣心口合一，計算起來又快又準確。

教師應勤提問、常提醒、嚴把關，讓學生養成觀察題目的好習慣。根據學生的知識結構，還可有意識地讓學生記一些特殊數學的組合，和是整十、整百的兩個數(72和28，97和3等)，積是整十、整百的兩個數(25×4，125×8等)，1~10的平方等。這些特殊組合不僅對提高學生的計算準確率有很大幫助，而且能大大提高計算速度。

多種形式練習

為了提高口算能力，應進行多種形式的練習。可以采用視算、聽算、搶答等方式，充分調動學生的積極性。視算就是看著題目進行計算，聽算則是聽老師報題目進行計算，搶答能激發學生的競爭意識。在課堂教學中，每堂課可以利用3至5分鐘時間進行口算練習，根據不同的訓練內容，采用不同的形式。

某節課可以進行視算練習，給出一組題目讓學生在規定時間內完成;下節課可以進行聽算練習，老師報題目，學生快速寫出答案。長期堅持這樣的練習，口算能力必然會得到顯著提高。

一些研究表明，采用多種形式的口算練習，學生的計算準確率和速度都能得到大幅提升，據統計，經過一段時間的多種形式口算練習后，學生的計算準確率能提高約30%，計算速度能提高約25%。