初二數(shù)學基礎差怎么補救 有什么方法

初二數(shù)學基礎差可這樣補救：先重拾初一教材，梳理知識點與公式，明確薄弱環(huán)節(jié)，針對性復習幾何或代數(shù)內(nèi)容。接著課前預習做標記、練習題，課上帶疑聽講、勤記筆記，課后復習鞏固。最后建立錯題本，分類整理錯題，常翻看分析，查漏補缺，逐步提升。

初二數(shù)學基礎差的補救措施有哪些

基礎差的學生想要補好數(shù)學，要克服懶惰。可以把初一的教材找出來，重新學習一遍知識點，并按照課本引導推出公式。

要清楚自己的薄弱點，有針對性地進行復習。從幾何角度，如果八年級幾何部分學得差，應復習對應的七年級幾何初步內(nèi)容，如線與角、平行線等，保證沒有漏洞；從代數(shù)角度，如果漏洞較大，應扎實學習對應的七年級代數(shù)內(nèi)容，如整式加減、方程等。

初中數(shù)學各個知識之間的關聯(lián)性很強，根基不牢，很難深入。因此一定要多花時間鞏固自己不牢固的知識，做到“眼勤、口勤、手勤”。

復習完課本后，要大量做題，從基礎題入手，逐步提高。做題時可以先繞過難題，避免打擊信心，先看看自己的一次正確率高不高，看看自己是否真正掌握了重要定理。基礎題都會了，再去做拔高培優(yōu)題目，這樣由淺入深，循序漸進式學習才是最有效的。

初二數(shù)學基礎差怎么辦

建立錯題本是提升初二數(shù)學成績的重要方法之一。要對不同題型、不同難度的錯題進行分類。可以按照教課書中的目錄結構進行分門別類，這樣既具有科學性又有針對性。

在標記錯題時，一定要標記相關知識點，這個過程能將知識點與題目的聯(lián)系建立起來，有助于養(yǎng)成面對題目主動尋找關鍵字進而聯(lián)系課堂知識點獲得解題思路的習慣。對于綜合了幾個知識點的題目，要主要標記產(chǎn)生錯誤的知識點，同時也可標注涉及到的其他知識點。

錯題本的內(nèi)容除了原題和正確答案以外，最重要的是錯誤根源。要查找錯題產(chǎn)生的根源，不能簡單歸結為“馬虎粗心”，而要落腳在概念不清、不會使用公式、無解題思路等方面。明確錯誤原因后，在錯題本上注明，以便后續(xù)針對不同錯因采取不同的補救方法。

記錯的時機理論上越早越好，最好在學生記憶最清晰的時候完成記錯，內(nèi)容會更加完整精確。若實際操作中有困難，可在當天完成前一天的標注，或者以一周做為記錯周期。

改錯是錯題本整理中最為關鍵的環(huán)節(jié)。比較好的做法是在記錯完成的周末進行改錯，此時對答案的印象不那么清晰，更易喚回老師當初的講解，加深印象，同時也不占用平時的作業(yè)時間。改錯時，若錯誤根源是相關知識點不夠清晰，需先溫習課堂筆記或課本，搞清楚相關內(nèi)容后再進行改錯；若關鍵字不夠明確，則要著力培養(yǎng)閱題習慣。

錯題本整理完后，要經(jīng)常翻看，強化記憶。如果換條件后仍出錯，要認真分析解題過程，找到知識漏洞并查漏補缺。通過不斷回顧錯題本，能將錯誤的資源充分利用起來，轉(zhuǎn)化為正確的、扎實的知識點，提高數(shù)學學習效率。