孩子上了初一物理課聽不懂正常嗎 有哪些原因

孩子上初一物理課聽不懂較為正常。初中物理知識(shí)體系復(fù)雜、抽象，思維要求高。老師授課節(jié)奏快、概念定理嚴(yán)謹(jǐn)、章節(jié)關(guān)聯(lián)緊密等都增加了學(xué)習(xí)難度。但這只是暫時(shí)的，通過多與老師交流、制定學(xué)習(xí)計(jì)劃、復(fù)習(xí)初中知識(shí)、培養(yǎng)興趣等方式，逐步就能適應(yīng)并掌握。

初一物理課聽不懂正不正常

孩子上初一物理課聽不懂是很正常的情況。畢竟，物理是一門抽象且概念復(fù)雜的學(xué)科，對(duì)于剛開始接觸的學(xué)生來說，理解起來確實(shí)需要一定的時(shí)間和耐心。從學(xué)科難度上來講，初一物理聽不懂的確是比較常見的問題，體現(xiàn)在物理概念理解困難、做題想當(dāng)然、書上的公式定理能背下來但做題時(shí)不會(huì)應(yīng)用等方面。

要想學(xué)好物理學(xué)科，必須付出一定的精力。可以多與老師進(jìn)行溝通交流，老師是最權(quán)威的物理學(xué)習(xí)指導(dǎo)者，可以解答疑惑和進(jìn)行個(gè)性化輔導(dǎo)；要有系統(tǒng)的學(xué)習(xí)計(jì)劃和方法，將課堂筆記進(jìn)行整理和總結(jié)，制定專門的學(xué)習(xí)計(jì)劃，結(jié)合教科書和參考書對(duì)比閱讀，加深對(duì)概念和原理的理解；

參加物理補(bǔ)習(xí)班進(jìn)行實(shí)踐操作，通過動(dòng)手實(shí)踐加深對(duì)物理規(guī)律的理解；家長(zhǎng)要給予支持與鼓勵(lì)，讓孩子感受到學(xué)習(xí)的樂趣和成就感。

物理補(bǔ)習(xí)最有效的方式是一對(duì)一補(bǔ)習(xí)，能夠更好地滿足學(xué)生的個(gè)性化需求，針對(duì)性更強(qiáng)。還可以考慮參加優(yōu)質(zhì)的小班課，確保學(xué)生能夠得到更專業(yè)、針對(duì)性更強(qiáng)的輔導(dǎo)。一對(duì)一補(bǔ)課可以根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行個(gè)性化教學(xué)，幫助學(xué)生找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率。

同時(shí)，老師可以通過豐富的教學(xué)方法和案例，激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中感受到物理的魅力，并逐漸建立對(duì)物理的興趣和信心。

初一物理為什么會(huì)聽不懂

1.知識(shí)體量大，初中老師授課節(jié)奏快，每節(jié)課知識(shí)點(diǎn)多，學(xué)生難以完全消化。

初中物理知識(shí)體量大，初一階段的物理課程就已經(jīng)涵蓋了眾多知識(shí)點(diǎn)。初中老師為了在有限的時(shí)間內(nèi)完成教學(xué)任務(wù)，授課節(jié)奏較快，每節(jié)課都會(huì)講解大量的知識(shí)點(diǎn)。對(duì)于剛步入初中的學(xué)生來說，他們還沒有完全適應(yīng)這種快節(jié)奏的學(xué)習(xí)方式，很難在一節(jié)課上完全消化所有的知識(shí)內(nèi)容。

在學(xué)習(xí)力學(xué)部分時(shí)，可能一節(jié)課就要涉及到力的概念、力的分類、力的合成與分解等多個(gè)知識(shí)點(diǎn)，學(xué)生往往難以在短時(shí)間內(nèi)全部理解和掌握。

2.章節(jié)間關(guān)聯(lián)緊密，初中物理知識(shí)關(guān)聯(lián)程度高，一環(huán)扣一環(huán)，一個(gè)知識(shí)點(diǎn)沒掌握可能影響后續(xù)學(xué)習(xí)。

初中物理的各個(gè)章節(jié)之間關(guān)聯(lián)緊密，知識(shí)的連貫性很強(qiáng)。一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的掌握程度往往會(huì)影響到后續(xù)知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)牛頓運(yùn)動(dòng)定律時(shí)，需要用到前面所學(xué)的力的概念和受力分析方法；在學(xué)習(xí)電場(chǎng)和磁場(chǎng)部分時(shí)，又需要用到力學(xué)中的運(yùn)動(dòng)學(xué)和動(dòng)力學(xué)知識(shí)。

如果學(xué)生在某個(gè)知識(shí)點(diǎn)上沒有掌握好，就可能會(huì)在后續(xù)的學(xué)習(xí)中遇到困難。