初二化學(xué)聽(tīng)不懂怎么辦 有什么學(xué)習(xí)方法

若初二英語(yǔ)聽(tīng)不懂，可嘗試這些方法。首先，預(yù)習(xí)課文，標(biāo)記生詞與難點(diǎn)。課堂上專(zhuān)注聽(tīng)講，積極參與互動(dòng)，不懂就問(wèn)。課后復(fù)習(xí)單詞、語(yǔ)法知識(shí)，背誦課文。增加英語(yǔ)閱讀量，從簡(jiǎn)易讀物開(kāi)始，培養(yǎng)語(yǔ)感。多聽(tīng)英語(yǔ)廣播、看英文電影等，強(qiáng)化聽(tīng)力與口語(yǔ)，逐步提升英語(yǔ)水平。

初二英語(yǔ)為什么會(huì)聽(tīng)不懂

1.概念不清晰

初中化學(xué)概念繁多且相互關(guān)聯(lián)，同時(shí)一些概念抽象難理解，比如分子、原子、元素等。此外，化學(xué)學(xué)科的宏觀、微觀、符號(hào)三重表征也會(huì)造成學(xué)生認(rèn)知障礙。學(xué)生在學(xué)習(xí)化學(xué)概念時(shí)，可能由于對(duì)概念的定義沒(méi)有完全搞明白，導(dǎo)致后續(xù)學(xué)習(xí)困難。

在學(xué)習(xí)“鹽”的概念時(shí)，學(xué)生生活中的“鹽”的概念與化學(xué)中“鹽”的概念有很大區(qū)別，如果教師在教學(xué)前不對(duì)學(xué)生大腦中已有的前概念進(jìn)行“破”，學(xué)生就難以建立新的科學(xué)概念。

在進(jìn)行化學(xué)概念的教學(xué)中，要抓住每個(gè)概念中反映事物本質(zhì)屬性的詞、句子以及相關(guān)特征，把概念講清楚、講透徹，搞清概念的內(nèi)涵和外延，這樣對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的閱讀、理解和學(xué)習(xí)能力有很大作用。

2.課后不復(fù)習(xí)

不少學(xué)生在學(xué)習(xí)中常常忽視課后復(fù)習(xí)，認(rèn)為復(fù)習(xí)是浪費(fèi)時(shí)間，課后急于完成作業(yè)，而未將新學(xué)的知識(shí)完全內(nèi)化。課后復(fù)習(xí)不僅能加深理解、鞏固記憶，還能發(fā)現(xiàn)、彌補(bǔ)知識(shí)上的不足。可以采用重復(fù)、回憶、閱讀教材、整理筆記、聯(lián)想等復(fù)習(xí)策略。及時(shí)有效的復(fù)習(xí)能趕在遺忘發(fā)生之前鞏固知識(shí)，提高學(xué)習(xí)效果。

3.知識(shí)點(diǎn)未背會(huì)

初中化學(xué)中有不少知識(shí)需要背會(huì)，如元素符號(hào)、化學(xué)式、化學(xué)方程式等。如果要求背會(huì)的知識(shí)點(diǎn)沒(méi)有背會(huì)，會(huì)影響做題和理解。可以采用趣味記憶法、歸類(lèi)記憶法、諧音記憶法、對(duì)比記憶法等記憶方法來(lái)提高記憶效果。用順口溜記憶化合價(jià)：“一價(jià)鉀、鈉、氯、氫、銀，二價(jià)氧、鈣、鋇、鎂、鋅，三鋁四硅五價(jià)磷，二三鐵二四碳，二四六硫都齊全。”

4.課堂不專(zhuān)注

學(xué)生在化學(xué)課堂上注意力不集中，沒(méi)有完全跟著老師的節(jié)奏，會(huì)導(dǎo)致聽(tīng)不懂化學(xué)課。提高老師素質(zhì)、改進(jìn)教學(xué)方法、重視相關(guān)實(shí)驗(yàn)等可以增強(qiáng)化學(xué)教學(xué)過(guò)程中的趣味性，提高學(xué)生課堂注意力。老師在教學(xué)過(guò)程中可以發(fā)揚(yáng)自身魅力，使用歡樂(lè)幽默的語(yǔ)言，讓課堂氛圍愉快輕松；也可以通過(guò)做實(shí)驗(yàn)，如在《氧氣》這一章節(jié)的教學(xué)中，讓學(xué)生準(zhǔn)備塑料袋進(jìn)行呼氣和吸氣實(shí)驗(yàn)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生的注意力集中在化學(xué)課堂中。

初二化學(xué)用語(yǔ)整理

準(zhǔn)確掌握元素符號(hào)、化學(xué)式、化學(xué)方程式等化學(xué)用語(yǔ)，為學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

元素符號(hào)和離子符號(hào)是化學(xué)中最基礎(chǔ)的知識(shí)，我們要掌握前二十號(hào)元素及其符號(hào)，以及常見(jiàn)元素如鐵、銅等的符號(hào)。離子符號(hào)的書(shū)寫(xiě)同樣重要，要熟悉具體的帶電狀態(tài)。鈉離子（Na?）、氫離子（H?）等。

化學(xué)式及其意義的理解是化學(xué)學(xué)習(xí)中的重要一環(huán)。化學(xué)式不僅表示化合物的組成，還蘊(yùn)含著宏觀和微觀兩層意義。掌握從化學(xué)式解析物質(zhì)性質(zhì)與反應(yīng)的能力，對(duì)考試有很大幫助。

化學(xué)用語(yǔ)中的數(shù)字代表了重要的意義，元素符號(hào)前的數(shù)字表明了該元素的粒子數(shù)，化學(xué)式中右下角的數(shù)字則表示該元素在化合物中的原子數(shù)，離子符號(hào)上下方的數(shù)字也傳達(dá)了離子的電荷數(shù)和組分。準(zhǔn)確理解這些用法是解題的基礎(chǔ)。

常見(jiàn)物質(zhì)的俗稱(chēng)、學(xué)名以及化學(xué)式的認(rèn)知也不容忽視。二氧化碳（CO?）在很多化學(xué)反應(yīng)中扮演著重要角色，牢記這些知識(shí)點(diǎn)有助于解題和加深對(duì)化學(xué)反應(yīng)的理解。

我們可以通過(guò)總結(jié)口訣來(lái)記憶化學(xué)用語(yǔ)，如元素符號(hào)記憶口訣：“碳是C，磷是P，鉛的符號(hào)是Pb……”化合物化學(xué)式的書(shū)寫(xiě)規(guī)則順口溜：“金屬左，非金屬右，氧在后，原子個(gè)數(shù)不能漏。”這些方法讀起來(lái)朗朗上口，容易記住且不易忘記。