初三數學的提分技巧 有哪些方式方法

初三想數學提分，技巧不少。一要吃透課本，深挖概念、定理，夯實基礎；二需巧用錯題本，分析錯因、總結方法，查漏補缺；三要針對性刷題，主攻薄弱題型，練熟解題思路；四是勤做歸納，梳理知識框架，融會貫通各知識點，助力考場靈活應變。

初三低分補救方法有哪些

培養靈活的解題思維是提高數學成績的關鍵。要注重理解數學概念和原理，掌握不同的解題方法和技巧，多做思維拓展題，培養創新思維和解決問題的能力。

深刻理解初中數學概念

課本上的每一道練習題，都是針對一個知識點出的，是最基本的題目，必須熟練掌握；課外的習題，也有許多基本題型，其運用方法較多，針對性也強。在解題過程中有意識地注重題目所體現的出的思維方法，以形成正確的思維定勢。

數學的解題思維

數學是思維的世界，有著眾多思維的技巧，每道題在命題、解題過程中，都會反映出一定的思維方法。掌握更多的思維方法，為做綜合題奠定基礎。

學好初中數學要注重概念

概念是數學的基石，學習概念不僅要知其然，還要知其所以然，許多同學只注重記概念，而忽視了對其背景的理解，這樣是學不好數學的。

各難度層次的例題都照顧到

看例題要循序漸進，有現成的解答，思路清晰，循著它的思路走，就會得出結論。可以看一些技巧性較強、難度較大，自己很難解決，而又不超出所學內容的例題，中等難度的競賽試題。

初三數學分數低的原因

（一）概念理解不透徹

數學概念是解題的基石，然而很多初三學生在這方面存在不足。以反比例函數為例，不少學生對其性質理解不深入，如反比例函數的定義域、值域、對稱性等概念掌握不扎實，導致在相關題目上頻繁出錯。

有研究表明，約30%的初三低分學生在反比例函數相關題目上栽跟頭，主要原因就是概念理解不到位。如果學生不能準確把握函數的概念，在解題時就容易陷入困境，出現錯誤。

（二）解題思維方式錯誤

初三數學考低分的學生中，很多人存在解題思維方式錯誤的問題。他們往往機械地記憶公式和解題步驟，缺乏靈活的解題思維。面對新題型或復雜問題時，這種思維方式就顯得束手無策。

在做幾何證明題時，一些學生只是死記硬背定理和證明方法，不能根據具體問題靈活運用。據統計，約25%的低分學生在解題思維方面存在問題。他們受到思維定勢的束縛，不能從不同角度去思考問題。

在做一些需要運用多種方法求解的題目時，他們往往只會用一種最熟悉的方法，一旦這種方法行不通，就無法繼續解題。

（三）學習方法不當

沒有合理的學習計劃：很多低分學生在學習數學時沒有制定合理的學習計劃，不知道如何合理分配學習時間。這使得他們的學習缺乏系統性和針對性，導致效率低下。

不注重總結歸納：一些學生只是盲目地做題，而不注重總結歸納，做了很多題卻沒有實質性的提高。他們不善于做筆記，對重要的知識點和解題方法沒有及時記錄下來，復習時沒有重點。

缺乏獨立思考能力：部分學生遇到問題就直接看答案，沒有自己思考的過程，難以真正掌握數學知識和解題技巧。據調查，約20%的低分學生存在學習方法不當的問題。