如何管理班級里不聽話的孩子

當過班主任的老師都知道，每個班級都有一個或幾個“調皮”的孩子，在班主任班級管理的過程中，要把一半甚至更多的精力花在他們身上。此類學生就像一個燙手山芋，讓班主任抓不緊放不得，管嚴了家長心疼，管松了不起作用。那對待這樣的孩子，到底該怎么做呢？

要用發展的眼光看待孩子

一些孩子，由于學習不好，所以家長、老師、同學見了都很頭疼，這給孩子們造成了許許多多的壓力，個性強的孩子，常常破罐子破摔；而生性內向的孩子，會更加 自卑。因此，建議各位朋友一定要有信心，用發展的眼光看待孩子，全面地評定孩子，孩子一時表現不佳，不代表以后不行。

堅持不懈，不言放棄

一個人的壞習慣是不容易改變的，尤其是那些不聽話的學生。要讓他們的不良行為徹底轉變，單憑一時的心血來潮，就會勞而無功。這就要求老師要有毅力、有恒心，堅持不懈地抓下去。對于這些孩子，老師要特變關注，無論課上課下，都要讓孩子感受到你對他很重視，哪怕他有一點點不軌，都難逃老師法眼。同樣，即使有一點點進步，老師也會看在眼里，露出欣喜和贊賞。

多親近孩子

對待學習成績一時不很理想的孩子，千萬不能歧視他，一定要去鼓勵他；要讓孩子從父母、老師的關愛中感受到生活的美好，學習的快樂；培養孩子樂觀向上、熱愛人生的優秀品質，這樣才有利于培養他們對學習的興趣。

從孩子的家長入手

古代經典著作《周易·家人》就指出：“教以家為先”。曾看過這樣一句話：“好父母和好家庭就是孩子的好學校。”古代著名教育家孔子也曾說過：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”可見家庭教育對孩子的影響是極大的。

當孩子惹老師生氣時，如果不假思索開口就罵，動手就打，這通常是無濟于事的，而這樣的行為正是訓誡孩子不在做的，這樣一來我們的言行就成了一種反面教材，因此，應該注意教育的方式和方法。

從教師自身入手

前蘇聯著名教育家蘇霍姆林斯基曾說過：“教師，是學生智力生活中第一盞燈，繼而也是主要的一盞指路燈。”捷克斯洛伐克著名教育家夸美紐斯曾說過：“太陽底下再也沒有比教師這個職業更高尚的了。”我們敬愛的周總理對教師是這樣評價的：“學校教師是培養下一代靈魂的工程師。”

可見，從古到今，從國內到國外，對教師的評價是數不勝數的，這些都說明了教師對孩子一生的影響是極為重要的。做為教師，面對的學生，是天真爛漫的學生，他們對老師有一種極強的模仿欲望，而且會很自豪地說：“這是老師說的！”

這份童心和自豪是發自內心的，是對老師的信任與崇拜。因此當面對不聽話的小學生時，應該嘗試一下改變心態，或許這樣會對小學生的行為起到好的影響。

和學生一起做深呼吸

當學生不聽話時，他們的情緒往往很不穩定，這時先別急于訓斥，可以對學生說：“來，讓我們一起安靜一下。”然后深吸一口氣，再慢慢地將氣吐出來，并示意學生也這么做。大家都平定一下情緒。這種動作學生很容易學會，等大人與學生的情緒都平和了，解決問題才會有效。要記住：發火時是不會有好的教育方法的。