優秀學生具體的培優措施有哪些

在新的學期里，每個老師應該積極的班級培優的工作。這樣能夠為班集體樹立一個良好的學習風氣，促進學生們的進步。下面是班級優秀學生培優方法，千萬別錯過。

主要措施有哪些

l.課外輔導，利用課余時間，組織學生加以輔導訓練，拔高，拔尖。?

2.采用一優生帶一差生的一幫一行動。?

3.請優生介紹學習經驗，差生加以學習。

4.課堂上創造機會，用優生學習思維、方法來影響差生。

5.實施多做多練措施。優生適當增加題目難度，并安排大量試卷，不斷提高做題和閱讀解題能力。

6.采用激勵機制，對優生的每一點進步都給予肯定，并鼓勵其繼續進取，調動他們的學習積極性和成功感。?

7.必要時與家長聯系，協助解決優生的學習問題。?

8.對他們可以另外單獨講部分課，或者做相當的練習。???

具體措施

1.保護優秀生的學習積極性

優秀生的知識基礎較好，思維活躍，在課堂上表現出較高的學習熱情，積極舉手發言，積極與其他學生配合。隨著學習的深入，他們遇到的問題和困難比以前多了，有時也會出現一些錯誤。我經常給予鼓勵和肯定。培養他們大膽實踐，不怕出錯，增強信心。

2.培養學生具有較強的自主學習能力，自我發展能力

教育教學中要加強自理教育，要教育學生做到“生活自理、人格自主、學習自信、交往自尊、行為自律”，就是要建構自立、自信、自尊、自強的健全人格。現在對優秀生的培養提出更高的要求。對優秀生的培養在做好自理教育基礎上要對他們自主學習這個方面投入更多精力，下更大功夫。培養他們追求卓越，樂觀向上的人格品質，使他們能客觀地認識自我，自己管理自己的學習生活。

3.培養學生養成良好的習慣

優秀是一種習慣,這句話是古希臘哲學家亞里士多德說的。培根在談到習慣時深有感觸地說：“習慣真是一種頑強而巨大的力量，它可以主宰人的一生”。培養優秀生養成良好習慣是優秀生成功的保證。由于情商水平（如意志力水平、情緒的自我調節、心理健康水平等等）制約和影響著學生良好習慣的養成，因此，我們在培養學生良好習慣的過程中還要注意學生情商的培養和發展。一個具有高水平的情商同時又具有良好習慣的學生正是我們要培養的目標。從高一開始對優秀生的各個方面提出要求，而且比一般學生標準要更高，讓他們自覺養成，老師不斷督促檢查。要讓他們養成良好的生活習慣，養成良好的鍛煉身體習慣。特別要讓他們養成良好的學習習慣，如及時復習的習慣，練后反思的習慣，積極應考的習慣，總結歸納的習慣，動手實習慣，積極探究的習慣等等。

4.在教學中滲透課外的知識

成績好的學生，往往學有余力，不滿足于課內的知識，對掌握課外的知識表現出極大的興趣和積極性。他們常會有些課外學習中遇到的問題。根據這一特點，可結合課本的知識，適當插入相關的課外知識，并與課內知識融會貫通。使他們在熟練掌握課內知識的同時，擴大知識面。盡量滿足優秀生的求知欲望。

5.給予優秀生個別的具體指導

優秀生每人的情況不同，學習上各有特點和長處。有的優秀生思維活躍，反應較快，但考慮問題欠周到，缺乏深度，粗心，易出錯；有的優秀生較細心，善于總結歸納知識，但只局限于課本的知識，缺乏大膽質疑。教師要分別給予具體指導和幫助，使他們揚長避短，進步更快。對個別成績突出的學生，給予有針對性的幫助，進行提高性的練習，強化自學能力，最大限度發揮他們的潛能。

主要措施

1.認真準備每一次培訓教學計劃，盡量把知識和學習過程的有效性結合起來。

2.制定切實可行的提高學習質量的計劃，嚴格按照計劃執行，注重過程、效率和效果。定期收集優生學習方法，讓優生更好的認識自己，形成一個競爭意識。努力擴大優生的比例，并有針對性地彌補工作上的不足。

3.進一步培養學生良好的學習習慣，教他們掌握不同學科的學習技巧。

4.讓學生認真聽講，在課堂上做好筆記。在習題中檢測學生掌握的知識情況，并及時進行講解和解答。讓學生建立錯題本，總結自己容易犯的錯誤問題。

5.加強集體備課的作用，研究問題，共同進步。

6.充分了解學生目前的學習方法，給予正確的指導，朝著正確的方向發展，從而保證學生能夠改善自己較差的學習條件，提高自己的學業成績。

7.采用激勵機制，認可學生的每一個進步，鼓勵他們不斷進步。

以上就是小編整理的檢查實驗裝置的氣密性方法，感謝閱讀。