小學如何提高學生的閱讀能力

小學生的閱讀能力怎么提高？本文整理了提高閱讀能力的方法，供參考！

語文教師要多和學生談心

多溝通，充分了解學生鉆研哪方面的知識，是對中華經典感興趣還是對西方經典感興趣。然后有針對性地開展一些吸引學生積極參與的活動。

如古詩詞背誦比賽、朗讀比賽以及演講比賽等。活動的過程中讓學生體驗成就感，感受語文學習不是枯燥的，而是快樂的。促使學生展開學習的熱情，期待下次比賽時會有更優秀的表現。班級濃郁的學習氛圍，必然會培養學生濃郁的閱讀興趣。

隨機點撥

老師的點撥，其目的是引導學生從“學會”到“會學”，就是想讓學生在老師的適時、巧妙的點撥下，讓學生打開思路，開拓視野，抓住關鍵，善于聯系，不斷地把具體的解讀技巧、智慧轉化為內在的東西，把知識轉化為能力。

同時也使師生之間構成了一種互相輻射的信息交流，這將有效地調動學生學習的積極性，激發學習興趣，從而在閱讀實踐中發展智力，培養能力，提高自身素質。

推薦書籍

老師結合課堂教學，根據課文相關的內容向學生推薦讀物，而小學低年級學生年齡小，識字少，閱讀能力低，但富于幻想，可以推薦一些簡短的童話、寓言、兒歌等。或者根據學校活動，推薦相關書籍。

教給學生閱讀方法

學生有必要根據自己的需要和閱讀材料的實際情況選擇閱讀內容，從寫作內容、的寫作特點，到段落級別、來設置單詞，以明確目標。閱讀時，應直接捕捉與目標相關的資料，通過各種手段實現目標，避免與目標無關的內容，避免圈出。然后，在此基礎上，及時篩選，找到真正切割目標的內容。有很多方法可以閱讀。不同的文章應采用不同的閱讀方法。即使閱讀同一篇文章中的不同段落，也不可能平衡力量。

教師應根據文章內容，學生實際情況及所需信息，指導學生選擇不同的閱讀方式，積極引導學生培養閱讀自主權。閱讀自治的培養是提高閱讀水平的關鍵。在文本學習的過程中，學生具有自我決定感，以充分調動學生的主動性閱讀、的熱情，啟動學生的大腦，從而培養學生自律、自主、的自學能力，激發其豐富的想象力和創新精神。具體而言，指導學生閱讀的自主性包括培養自我意識和教學獨立閱讀方法。

以上就是小編整理的提高閱讀能力的方法，供參考。