2021煙臺中考語文作文題目及點評

2021年煙臺中考語文學科已經落下帷幕，今年的作文題目已經出爐，來看看吧。

2021煙臺中考作文題目

扶，在字典上有這樣的釋義：(1)扶，用手支撐使人、物或者自己不倒。扶著欄桿，扶老攜幼。扶犁。(2)用手使倒下的東西豎直，用手幫助躺著或倒下的人坐或者立。扶苗，扶起傷員。(3)扶助。扶貧，救死扶傷。扶弱濟貧。(4)姓氏。

請以“扶”為題，寫一篇作文。

煙臺中考作文點評

本年度中考作文試題，一字多解，一字多義，可謂開合有度，包容萬千。

選材方面，社會生活，個人成長，親情友情師生情，可以包羅萬象。該題目貼近現實生活，凸顯時代主題，也更有利于考生寫出自己的人生體驗和對成長、生活的思考。

該題目審題難度不大，體現了中考作文不設置審題障礙的導向。但審題無障礙，不等于就能審好，審出高端的創意來。

單個字的題目，我們一般采用添加因素，造句子的方法，使其表意趨于完整，字義更加明晰。

首先，我們考慮，誰扶了誰？扶什么？怎么扶的？為什么要扶？扶的結果怎樣？一連串的問題，我們考慮清楚了，基本內容也就確定了。

如果我們頭腦中沒有明晰的內容，還可以想想學過的課文，讀過的文章。《走一步，再走一步》是父親的“扶”，《再塑生命》是老師的“扶”。《三顧茅廬》是諸葛亮的“扶”……

《藤野先生》中藤野先生對魯迅的學業上的幫助和關心，就是一種“扶”，這是一種精神的支撐和扶助，還可以用文中句子去理解，小而言之，是為了中國，大而言之，是為了醫學。藤野先生通過對一個學生的栽培和扶持，間接地扶助了一個國家一個民族，一門科學。

如果你能想到藤野先生，你就能遷移到你的一個老師對你的扶助，學業的扶助，精神的扶助。被扶助的是你，也是你身后的家庭。同學們寫過的類似的題有《我的青春擺渡人》《想起你，就有了力量》。

脫貧攻堅戰的全面勝利，正是黨和國家帶領全國人民扶貧奔小康的結果。在此時代大背景下，選擇我們身邊的小人物生活的變化，去體現“扶”，去體現黨的惠民政策，扶助百姓過上幸福生活，正是一個唱響時代主旋律的好立意。我們練過的題目有《家里來了客人》。記得有學生通過寫農村二大伯的來訪答謝，插敘了幾年前二大伯來借錢購置生產工具的往事，從與父親的交談中，感受到農民生活一天天好起來，凸顯了黨的惠農政策。這是一種“扶”，既有小家庭之間的“扶”，也有黨和國家對百姓的“扶”。

援藏是扶，支教是扶。做公益是扶，獻出力量和愛，人與人之間的互相幫助，伸出援助的手，都是扶。家人之間互相扶，鄰里之間互相扶，同學之間互相扶，更有社會大家庭中人與人之間的互相扶。

從“扶”的釋義1中，我們還讀出了自己扶起自己的意思來。用什么支撐自己，使自己從困境中崛起從跌倒的狀態下爬起來，這也是一個很好的角度。

能夠真正使自己站立的（扶起自己的）一定是自己內在的不服輸的能量，一定是自己，不是別人！那是一只無形的手，扶起了哭泣的自己，扶起了被風雨打倒的自己。就是有那么一種植物，在風雨過后，能夠自己堅強的站立。

如果學生還能夠辯證地考慮問題，扶就是為了不扶，不扶就是為了扶。那么，也是可以有故事的。例如，孩子騎自行車跌倒了，父親袖手旁觀，孩子在委屈中自己爬起來了，此時的不扶就是一種“扶”，精神的扶，長久的扶。

我們學習一項特長，老師手把手地教，這樣的扶，是為了讓你站得更穩，站得更牢，走得更遠。這樣的“扶”，就是為了以后的“不扶”。國家的惠農政策，扶貧政策，也是這樣的思路。

所以，從以上分析中得出，這個作文題，好就好在能涉及到很多方面的話題，人人都有事可寫，有話可說。但都需從小事落筆，小切口進入，在小人物身上，去體現大的主題。

可以是時代熱點，扶貧攻堅，建黨百年，可以是核心價值觀，人與人的互助友善，可以是真情實感的抒發，可以是勵志人生生命價值的思索，還可以是思辨類的哲理意味的闡釋。小到個人成長，家庭建設，鄰里互助，社區和諧，大到國家戰略，民族復興，時代頌歌，均可入筆，均有文章可做！