厭學癥的表現及特點有哪些

時代在變遷，壓力在增大，初中生心理和生理還沒有完全成熟，很多學生會出現厭學癥。那么厭學癥有哪些表現及特點呢?怎樣去預防和處理厭學癥呢?

厭學癥特征

厭學癥與一般的厭學情緒不同，其主要特征是對學習毫無興趣，視學習為負擔，厭學癥患者把學習作為一件痛苦的事情，不能從事正常的學習活動，經常逃學或曠課，嚴重的會導致輟學。造成厭學癥的原因很多。從外因看，有家庭教育和學校教育的失誤，如家長期望過高，不當的教育方法，教師態度生硬，社會不良風氣的影響;從內因看，學習目的不明確，學習無興趣，自制力較差，懶惰等等。

厭學癥的另一個突出特點是心智活動差。厭學癥患者在課堂學習、課外閱讀、課外作業等學習活動中完全處于消極被動狀態，特別是數學、物理和外語等科目更容易感覺畏難，注意力分散，聽課不專心，作業不用心，知識脫節嚴重，知識結構缺乏系統性和完整性，學習成績較差，且呈下滑趨勢。嚴重者除此之外，可能出現逃學、說謊、離家出走、結團伙等不良行為。

對待厭學癥我們應該這樣做

父母要做出改變

由于目前中國的教育體制，很多時候，家長對孩子的期望過高，除了關注孩子的學習成績，其余的什么都不關注，給孩子造成的都是壓力，而不是動力。因此，高中生父母要了解到這些情況，平時孩子在學校的壓力就很大，孩子回家后要給孩子多鼓勵，不要用成績去論斷孩子的一切。壓力是厭學癥發生的根源。

不要和其他的孩子比

現在的家長喜歡和別人家的孩子做對比，別人的孩子都是好的，讓自己的孩子學習，這樣其實很讓孩子沒有面子。高中生了，更注重自己的面子，因此更不樂意家長再這么說，因此父母不要總是讓自己的孩子成為別人家的孩子。

高中生自身也是這樣，我們學習是為了什么?就是為了考試嗎?我們學到的知識在于運用，在于我們是否能夠掌握，而不是用知識來和其他人攀比!除非你能每次都是第一名。因此學習不要比，而要找適合自己的方法，這樣才能輕松一點。

正確對待老師的“比較”

高中的班主任確實很辛苦，也不可能照顧到每個學生。老師，就要為學生負責，不要輕易的下結論：這個就是差生，學習不行，然后就批得一塌糊涂。教育要因人而異，不可能每個人都成為第一名。作為老師，要有自己的職業道德，不要把那些成績不好的同學和有太大差距的好學生來對比。

厭學癥的根源在于學生自己或老師家長給的壓力過大，所以初中生在學習的同時，也要適度放松，做好自己的心理建設。