2022廣東中考語文試題難度分析

2022年廣東省中考是“雙減”政策實(shí)施后的首個(gè)中考。語文試題緊扣課標(biāo)，依標(biāo)命題，總體“穩(wěn)中有變”，注重考查學(xué)生的核心素養(yǎng)、關(guān)鍵能力，切實(shí)引導(dǎo)“真”語文的學(xué)習(xí)，有效地服務(wù)“雙減”。試題主要呈現(xiàn)以下幾個(gè)特點(diǎn)：

凸顯統(tǒng)編教材“立德鑄魂，以文化人”的育人理念

試題緊扣統(tǒng)編教材雙線組元的編寫理念，注重將家國情懷、榜樣力量、文化自信等元素融入其中，堅(jiān)持以人為本，注重價(jià)值引導(dǎo)，以豐富的人文內(nèi)涵影響學(xué)生的精神，以文化人，以美育人，充分體現(xiàn)語文學(xué)科的育人理念。

試題從古詩文默寫、字詞、書法、對聯(lián)等方面考查了學(xué)生的語文素養(yǎng)。其中，作文以“我不由得加快了腳步”為開頭，題目自擬，寫一篇文章。該題使學(xué)生很容易從統(tǒng)編版七年級下冊語文課文《紫藤蘿瀑布》中找到熟悉感。強(qiáng)調(diào)以“我”為主體，學(xué)生應(yīng)從個(gè)人的生活經(jīng)驗(yàn)來選取寫作素材，抒寫真情實(shí)感，彰顯學(xué)生的自信、樂觀、對待問題的積極態(tài)度。

強(qiáng)調(diào)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和革命文化作品的育人功能

課外文言文注重引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)歷史人物身上的優(yōu)秀品質(zhì)；非連續(xù)性文本閱讀的語料與時(shí)代緊密結(jié)合，關(guān)注有聲閱讀這一閱讀新形態(tài)，幫助學(xué)生在信息化的背景下，學(xué)會選擇恰當(dāng)?shù)拈喿x方式；文學(xué)作品閱讀注重跨學(xué)科融合，圍繞語料特點(diǎn)，讓學(xué)生在閱讀過程中，感受祖國風(fēng)光秀麗的景色。

突出語文學(xué)科的本質(zhì)特征，體現(xiàn)“真”語文的特點(diǎn)

試題通過生活化情境的設(shè)置，調(diào)動學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)、知識積累，考查學(xué)生在真實(shí)情境中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。如：綜合性學(xué)習(xí)活動創(chuàng)設(shè)班刊，以學(xué)生完成任務(wù)的真實(shí)情境為背景，將對書法賞析、對聯(lián)與名著人物的品析相融合。非連續(xù)性文本第13題，以“小文計(jì)劃閱讀名著”為情境，通過四則材料，提取相關(guān)信息，解決實(shí)際問題。文學(xué)作品閱讀第17題，以虛擬旅行為情境，注重學(xué)生個(gè)性化閱讀體驗(yàn)的表達(dá)。