生物部分

一、單項選擇題(本大題共 20 小題，每小題 1 分，共 20 分)

1.下列生物中沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的是

A.衣藻 B.噬菌體 C 草履蟲 D.大腸桿菌

2.人的個體發(fā)育起點是受精卵，形成受精卵的場所是

A.卵巢 B.子宮 C.陰道 D.輸卵管

3.神舟十三號載人飛船搭載了用于科學(xué)實驗的紫花苜蓿、燕麥等植物種子。這些種子在生物體的結(jié)構(gòu)層次中屬于

A 細(xì)胞 B.組織 C.器官 D.植物體

4.心臟具有收縮和舒張的功能，像“泵”一樣使血液在全身血管里循環(huán)流動。構(gòu)成心臟的主要組織是

A.上皮組織 B.神經(jīng)組織 C.結(jié)締組織 D.肌肉組織

5.下列家庭小藥箱中的藥物，可以用來處理手臂擦傷的是

A.碘伏 B.眼藥水 C.風(fēng)油精 D.藿香正氣水

6.洋蔥細(xì)胞內(nèi)的遺傳物質(zhì)主要存在于右圖中的

A.③ B.④ C.⑤ D.⑦

7.下列關(guān)于食品安全的敘述，正確的是

A.食用發(fā)芽的馬鈴薯

B.食用發(fā)霉的花生

C.水果食用前要用清水浸泡、沖洗或削去外皮

D.有“蟲眼”的蔬菜一定沒有農(nóng)藥，可放心食用

8.下列實例符合生物影響環(huán)境的是

A.蚯蚓的活動可以使土壤疏松

B.荒漠中的駱駝排尿和出汗少

C 寒冷海域的海豹皮下脂肪很厚

D.荒漠中的駱駝刺根系非常發(fā)達(dá)

9.右圖是顯微鏡結(jié)構(gòu)模式圖，下列敘述錯誤的是

A.③可以調(diào)節(jié)視野光線強(qiáng)弱

B.轉(zhuǎn)動④使鏡簡緩慢下降時，眼睛要從側(cè)面注視物鏡

C.顯微鏡的放大倍數(shù)是①與②的放大倍數(shù)之和

D.若將視野中左邊的物像移到中央，可將玻片向左移動

10.對塑料制品的使用和處理不當(dāng)，容易造成微塑料的產(chǎn)生，給人們帶來很大的健康隱患。你不認(rèn)同的做法是

A.選擇可降解材料替代塑料

B.分類回收塑料制品

C 多用布袋，少用塑料袋

D.經(jīng)常使用一次性塑料餐具

11.在某個經(jīng)常刮大風(fēng)的海島上，發(fā)現(xiàn)無翅和殘翅的昆蟲比全翅的多。對這種現(xiàn)象最合理的解釋是

A.人工選擇的結(jié)果

B.自然選擇的結(jié)果

C.翅被吹斷的結(jié)果

D.天敵捕食的結(jié)果

12.2022 年 4 月，23 萬尾人工培育的中華鱘被放入長江。中華鱘是一種古老的魚類，它的主要特征有

①生活在水中

②體表覆蓋鱗片，用鰓呼吸

③通過尾部和軀干部的擺動及鰭的協(xié)調(diào)作用游泳

④體溫恒定

A.①②④B.①③④C.①②③D.②③④

13.下列關(guān)于昆蟲的生殖和發(fā)育的敘述，錯誤的是

A.“蜻蜓點水”屬于繁殖行為

B.家蠶的發(fā)育過程屬于不完全變態(tài)發(fā)育

C 蝴蝶的發(fā)育經(jīng)過受精卵、幼蟲、蛹、成蟲四個時期

D.蜻蜓、家蠶和蝴蝶的生殖方式都屬于有性生殖

14.右圖中，甲、丙代表血管，乙代表器官。若甲內(nèi)流靜脈血，丙內(nèi)流動脈血，則乙是

A 肺 B.大腦 C.小腸 D.腎臟

15.下列關(guān)于染色體、DNA、基 因的敘述，錯誤的是

A.染色體是遺傳物質(zhì)的載體

B.基因是有遺傳效應(yīng)的 DNA 片段

C.染色體主要由 DNA 和蛋白質(zhì)組成

D.每對染色體通常包含一個 DNA 分子

16.下列生物與其適應(yīng)生存環(huán)境的結(jié)構(gòu)，對應(yīng)正確的是

A.蛔蟲-----相似的體節(jié)

B.蚯蚓-----角質(zhì)層

C.河蚌------濕潤的體壁

D 蝗蟲-----外骨骼

17.輸導(dǎo)組織提高了植物運輸營養(yǎng)物質(zhì)的能力，對植物的生活具有重要意義。下列具有輸導(dǎo)組織的植物是

A.鐵線蕨 B 紫菜 C 海帶 D.葫蘆蘚

18.下列疾病與患病原因不相符的是

A 腳氣病一一缺乏維生素B

B 糖尿病一一胰島素分泌不足

C 手足癬一一真菌感染

D 新冠肺炎一一細(xì)菌感染

19.下列關(guān)于免疫的敘述，正確的是

A.免疫都是對人體有益的

B.抗體是淋巴細(xì)胞受到抗原刺激后產(chǎn)生的

C.傳染病都可以通過接種疫苗進(jìn)行預(yù)防

D.特異性免疫和非特異性免疫都是人生來就有的

20.右圖表示一條食物鏈中四種生物的相對數(shù)量關(guān)系。 下列敘述錯誤的是

A 這條食物鏈可表示為：丙→丁→乙→甲

B.圖中的四種生物和分解者組成了完整的生態(tài)系統(tǒng)

C.一段時間內(nèi)，如果乙的數(shù)量增加，會導(dǎo)致甲和丙的數(shù)量增加

D.若圖中生物的數(shù)量能長時間保持相對穩(wěn)定，說明該生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動調(diào)節(jié)能力

二、綜合題(本大題共 5 小題，每空 1 分，共 30 分)

21.(5 分)閱讀下列材料，回答相關(guān)問題。 2021 年 3 月，中國政府提出了 2030 年前實現(xiàn)“碳達(dá)峰”和 2060 年前實現(xiàn)“碳中和”的目標(biāo)。實現(xiàn)該目標(biāo)，主要從減少二氧化碳的排放與增加二氧化碳的吸收兩方面入手。

2021 年 9 月，我國科學(xué)家利用二氧化碳人工合成淀粉的研究取得了突破性進(jìn)展。近期，我國科研人員又通過電催化結(jié)合生物合成的方式，將二氧化碳高效合成了乙酸(食用醋的主要成分)，并進(jìn)一步利用酵母菌合成了葡萄糖和脂肪酸。這兩項技術(shù)如果能應(yīng)用和推廣，將助力“碳達(dá)峰”和“碳中和”目標(biāo)的實現(xiàn)。

(1)人工合成淀粉的過程相當(dāng)于綠色植物的 作用，植物進(jìn)行該生理活動的細(xì)胞結(jié)構(gòu)是

(2)與材料中合成乙酸不同的是，傳統(tǒng)制作食用醋利用的是 (填“乳酸桿菌”或“醋酸桿菌”)發(fā)酵，該生物與酵母菌在細(xì)胞結(jié)構(gòu)上最大的區(qū)別是

(3)實現(xiàn)“碳達(dá)蜂”和“碳中和”的目標(biāo)，需要人人參與。作為中學(xué)生， 我們可以怎么做? 。(請至少寫出一種做法)

22.(6 分)模型構(gòu)建是學(xué)習(xí)生物學(xué)的方法之一，它能夠讓復(fù)雜抽象的生物學(xué)知識簡單化、直觀化。下圖是某同學(xué)利用氣球等材料制作的幾種生物模型。請回答下列問題。

(1)圖 1 可以用來模擬鳥的呼吸，那么圖中的小氣球相當(dāng)于 ;大氣球表面纏繞著紅藍(lán)細(xì)線，說明大氣球模擬的器官能夠進(jìn)行

(2)圖 2 是植物氣孔模型，圖中氣球相當(dāng)于 ;當(dāng)氣孔張開時，植物的蒸騰作 用 (填“增強(qiáng)”或“減弱”)，能夠提高大氣濕度，增加降雨，促進(jìn)生物圈的水循環(huán)。

(3)圖 3 可以用來模擬人的呼吸運動，此時圖中模擬的是 過程，氣球相當(dāng)于

23.(6 分)八年級(1)班的同學(xué)在校園種植基地開展了勞動實踐活動。活動結(jié)束后，大家對種植情況進(jìn)行了交流。請回答下列問題。

(1)種植植物之前要清除雜草，疏松土壤。清除雜草的原因是雜草與植物之間存在關(guān)系：疏松土壤是為了促進(jìn)植物根的 作用，保證其正常生長。

(2)第 1 組同學(xué)采用扦插種植了百香果，這種繁殖方式屬于 生殖。

(3)第 2 組同學(xué)通過種植油菜，得出油菜總產(chǎn)量和種植密度之間的關(guān)系，如圖 1 所示。據(jù)圖分析，為了提高產(chǎn)量，種植油菜要 。油菜成熟后，所結(jié)果實如圖 2 所示，其中的①是由油菜花中的 發(fā)育而來。

(4)第 3 組同學(xué)種植了高莖豌豆，將收獲的種子再次種植，發(fā)現(xiàn)植株中有高莖也有矮莖。則豌豆的隱性性狀是

24.(7 分)跳繩是初中學(xué)考體育選考項目之一。請據(jù)圖回答下列問題。(圖中序號表示器官或結(jié)構(gòu)，字母表示系統(tǒng))

(1)同學(xué)們聽到下課鈴聲，紛紛拿著跳繩來到操場。這種反應(yīng)屬于 反射。

(2)食物中的 是跳繩所需能量的主要來源，該物質(zhì)在圖中的 (填序號)被最終消化。營養(yǎng)物質(zhì)被吸收后通過圖中的 (填字母)運輸?shù)礁鹘M織細(xì)胞。

(3)圖中的②是 ，它能夠緩沖跳繩時產(chǎn)生的震動，避免運動損傷。

(4)同學(xué)們在運動后及時補(bǔ)充的水分，有一部分在⑤內(nèi)參與 形成原尿，原尿再通過 ⑥的 作用形成尿液。

(5)跳繩活動是人體各系統(tǒng)在神經(jīng)調(diào)節(jié)和 調(diào)節(jié)下，相互聯(lián)系和協(xié)調(diào)，共同完成的。

25.(6 分)“雙減”政策實施以來，同學(xué)們有更多的課外時間開展生物實踐活動。某興趣小組利用玉米種子探究種子萌發(fā)的環(huán)境條件，實驗設(shè)計如左下表所示。請回答下列問題。

(1)實驗中加入的液體不能浸沒種子，否則種子會因為缺少 ，不利于萌發(fā)。

(2)若要探究溫度對種子萌發(fā)的影響，應(yīng)選擇 進(jìn)行對照實驗。

(3)表中 A 組的種子萌發(fā)率為 。

(4)根據(jù) A、B 組實驗結(jié)果可知，蒸餾水 (填“會”或“不會”)影響種子的萌發(fā)。

(5)為了進(jìn)一步探究蒸餾水對幼苗生長狀況的影響，該興趣小組的同學(xué)選取若干生長狀況相似的幼苗，平均分為兩組，分別放在盛有等量的土壤浸出液和蒸餾水的試管中培養(yǎng)。一段時間后，幼苗生長狀況如右上圖所示。由此可知，圖中 組試管中加入的是土壤浸出液，因為該液體中含有幼苗生長所需要的 。