播音主持培訓班用處 少兒播音主持與口才訓練方法

播音主持培訓班用處：學播音主持可以提高道德修養、學播音主持可以提升多種能力、學播音主持可以提高文化素養。作為一個播音主持人來說，高尚的思想品德是第一位的。“青少兒播音主持考級”培訓，既是培養孩子們的興趣特長，也是在為大專院校播音主持專業輸送人才，為廣播電視播音主持隊伍培養后備力量。

播音主持培訓班用處

學播音主持可以提高道德修養

作為一個播音主持人來說，高尚的思想品德是第一位的。“青少兒播音主持考級”培訓，既是培養孩子們的興趣特長，也是在為大專院校播音主持專業輸送人才，為廣播電視播音主持隊伍培養后備力量。因此，“青少兒播音主持考級”培訓把學生的思想品德教育放在很能重要的位置。當然，播音主持培訓不能也不會象機構教育一樣專門開設思想品德課程，而是融合在專業的培訓教學之中。愛國主義教育、集體主義教育、社會主義教育和理想、道德、紀律、法制等教育，是青少年兒童思想品德教育的主要內容。播音主持培訓把這些內容滲透在專業教學所有內容之中，貫穿在播音主持考級的各個環節，讓學生在潛移默化中接受熏陶和教育，逐步形成堅定的政治立場、崇高的理想信念和良好的道德修養。

學播音主持可以提高文化素養

文化素養不只是機構教給學生的科學技術方面的知識，更多的是指一個人所接受的人文科學類的知識，包括哲學、歷史、文學、社會學等方面的知識。學**自然科學，社會科學知識，用人類創造的文化科學知識武裝自己的頭腦，是科學文化修養的很重要內容。“青少兒播音主持考級”培訓，不是簡單地教給學生的播音主持方和法技巧，而是把增加學生的知識儲備，提高學生的文化修養貫穿培訓教學的始終。當然，青少兒播音培訓畢竟是一種培訓性質的教學，不會系統地教給孩子本專業以外的其它方面的科學文化知識，那是機構學科教學的任務。但可以在閱讀、朗誦、表演、主持、采訪、編輯等等的訓練中，涉獵古今中外的上至天文、下至地理的各種社會科學、自然科學知識。孩子們在先進文化的陶冶下，知識儲備不斷豐富，思想境界不斷升華，久而久之，就會成長為一個脫離了低級趣味的人，一個真正有文化涵養的人。

學播音主持可以提升多種能力

播音主持是一個比較尖端的行業，其專業的特殊性對人的素質要求較高。青少兒學**播音主持，可以培養和提高很多方面的能力。

少兒播音主持與口才訓練方法

1、創設情景，激發小班幼兒口語表達的興趣 發展幼兒口語表達能力的方法多種多樣，如聽故事、詩歌、看圖講述、談話等。在小班的語言教學中，我感覺到創設情境更能激發幼兒口語表達的興趣。

(1)語言教學情景化 大部分語言教學內容，如故事、詩歌、看圖講述都是敘事性的，具有不同的背景及人物、情節;在教學過程中，除利用直觀教具外，還通過創設情景，來激發幼兒學習的興趣，使他們樂意在情景中展開簡單的對話練習。

(2)利用游戲情景 在多種特定的游戲情景中，出于對各種角色的需要，幼兒相互間自然地要進行對話。老師可以游戲角色的口吻用普通話與幼兒進行交流，因勢利導，幼兒會不知不覺地學到許多詞匯和句子，用來表達自己的思想。

2、抓住戶外活動的有利情景 幼兒在戶外活動時，隨時隨地會發生許多意想不到的事，會看到一些新鮮事物，幼兒會感到好奇，會發問，會議論，老師就抓住這一時機，教幼兒學習一些新詞匯、句子。如：幼兒看見樹葉飄落這一情景，立即議論起來。老師可及時引導幼兒說："樹葉從哪里飄下來的呀?""像什么在飛呀?"幼兒可學會說："樹葉從樹上飄落下來，像蝴蝶在飛。"同時可理解"飄落"的意思。(3)利用外出參觀、游園等活動開闊幼兒視野，讓幼兒更好地進行語言表達，輸入新的內容，學到更多的詞匯、語句。 (4)多加強師生之間的雙向交流和幼兒之間的多向交流。使幼兒相互接受同伴傳遞的信息。在交往中學習語言，以強帶弱。

3、對于敢運用普通話表達的幼兒及時鼓勵，發現錯誤立即糾正。 如發現幼兒發音不正確，教師立即糾正，對于錯誤的發音不重復，不要給予強化，以免引起錯誤的模仿。又如發現幼兒說話不符合語法規則時，不能因"有趣"而重復他們的話，這樣會使幼兒分不清正確和錯誤，而一再重復自己的說話。平時多鼓勵幼兒大膽地說話，及時給予肯定、表揚，培養幼兒的信心，幼兒才進步得快。