中考語文應該如何復習 有哪些好方法

語文是最重要的交際工具，是人類文化的重要組成部分，是基礎學科的基礎，是與我們的生活聯系最緊密的學科之一。語文學習重在熏陶漸染，貴在日積月累，所謂學習技巧，好象很難用語言說清楚。但萬變不離其宗，總有一個捷徑是你需要的技巧。

語文學習方法

及時的復習鞏固

世上沒有絕對的聰明，誰也不可能不學就會，其實每個學生的智商都差不多，重要的在于是否努力學習，能否把握正確的學習方法。語文學習是個漫長的過程，學生除了要抓住課堂時間，提高聽課效率以外，還要及時的復習鞏固。根據艾賓浩斯遺忘曲線可知，遺忘在學習之后立即開始，而且遺忘的進程并不是均勻的，最初遺忘速度很快，以后逐漸緩慢。為了抗遺忘，就需要不斷地復習鞏固所學的知識。所以學生要在每天放學后，要及時復習鞏固每天所學的內容，只有這樣，才能牢牢掌握所學知識。

每天堅持做一篇閱讀理解

閱讀水平的提高不是一朝一夕就能做到的，一天做一篇閱讀理解，并仔細的分析每一道題的答案，再結合老師對相關知識點的講解，久而久之就能慢慢的提高理解能力，掌握答題規律。現代文閱讀有不同的體裁，有記敘文閱讀、說明文閱讀、議論文閱讀、小說閱讀、散文閱讀等。根據學校教學的安排，學生可以進行相應文體的閱讀。

課外古文閱讀在平時也要進行適當的練習。一般的，初中考察的課外文言文比較簡單，只要學生在學習課內古文時能較好的把握相應的文言文知識，再加以適當的練習，就能很好地進行課外文言文的閱讀了。

提高自己的寫作水平

寫作是語文教學中的重要部分，寫作水平的高低直接影響語文成績的好壞。那么怎樣提高自己的寫作水平呢？那就是多讀、多積累、多寫。閱讀是寫作的基礎，閱讀不僅能提高學生的理解能力，還能開闊學生的視野，陶冶學生的情操，讓學生在潛移默化中領悟寫作的技巧，為寫作打好基礎，所以要讓學生多讀。

除了多讀，還要擅于積累。閱讀不是走馬觀花，閱讀要用心去讀，在讀的過程中積累一些文學素材，只有這樣才能在寫作時將這些素材信手拈來，為自己所用。多寫也是提高自己寫作水平的一個好方法。只有多寫，才能讓自己文筆越來越流暢，才能寫出一篇篇的好文章。

語文學習技巧

一、畫面記憶法

背誦古詩時，我們可以先認真揣摩詩歌的意境，將它幻化成一幅形象鮮明的畫面，就能將作品的內容深刻地貯存在腦中。例如，讀李白的《望廬山瀑布》時，可以根據詩意幻想出如下畫面：山上云霧繚繞，太陽照耀下的廬山香爐峰好似冒著紫色的云煙，遠處的瀑布從上飛流而下，水花四濺，猶如天上的銀河從天上落下來。記住了這個壯觀的畫面，再細細體會，也就相當深刻地記住了這首詩。

二、聯奏記憶法

這是按所要記憶內容的內在聯系和某些特點進行分類和聯結記憶的一種方法。用“聯奏記憶法”來記憶作家作品方面的文學史知識，往往可以收到很好的效果。我們看這樣的“串臺詞”：有一天，莫泊桑拾到一串《項鏈》，巴爾扎克認為是《守財奴》的，都德說是自己在突出《柏林之圍》時丟失的，果戈里說是《潑留希金》的，契訶夫則認定是《裝在套子里的人》的。最后，大家去請高爾基裁決，高爾基判定說，你們說的這些失主都是男的，而男人是不用這東西的，所以，真正的失主是《母親》。這樣編排，就把課本中的大部分外國小說名及其作者聯結在一起了，復習時就如同欣賞一組輕快流暢的世界名曲聯奏一樣，于輕松愉悅中不知不覺就牢記了下來。

三、以少記多法

有時遇到兩組容易混淆的知識材料，當記住一組便能推知另外一組的時候，可以采取“記住少數，推知多數”的學習方法。這就是“以少記多法”。例如，“廴”與“辶”偏旁容易混淆。查一下《現代漢語詞典》，“辶”旁漢字約有120個;“廴”旁漢字只有“廷、建、延”3個，寶蓋頭(宀)漢字有80多個，禿蓋頭(冖)的常用漢字只有9個。到底該記哪一組來推知另一組，同學們一看便知。