孩子升初一適應(yīng)不良的表現(xiàn) 新初一學(xué)生要注意的問(wèn)題

孩子升初一適應(yīng)不良的表現(xiàn)：成績(jī)下降了、人際交往有困難、產(chǎn)生情緒障礙。小學(xué)階段，很多孩子不用很努力，數(shù)學(xué)、語(yǔ)文、英語(yǔ)都能考個(gè)好成績(jī)?？缮狭顺踔泻螅行┖⒆蛹词购芘Γ€是只能考個(gè)中等成績(jī)。在學(xué)習(xí)面前，孩子顯得手忙腳亂，不再像以前那么優(yōu)秀了，開(kāi)始出現(xiàn)注意力不集中，成績(jī)持續(xù)下滑。

孩子升初一適應(yīng)不良的表現(xiàn)

成績(jī)下降了

小學(xué)階段，很多孩子不用很努力，數(shù)學(xué)、語(yǔ)文、英語(yǔ)都能考個(gè)好成績(jī)。可上了初中后，有些孩子即使很努力，還是只能考個(gè)中等成績(jī)。在學(xué)習(xí)面前，孩子顯得手忙腳亂，不再像以前那么優(yōu)秀了，開(kāi)始出現(xiàn)注意力不集中、學(xué)習(xí)興趣喪失的情況，成績(jī)持續(xù)下滑。

人際交往有困難

在全新環(huán)境中交不到新朋友，不知所措，無(wú)法快速融入集體生活。甚至個(gè)別學(xué)生在外面結(jié)識(shí)不良社會(huì)團(tuán)體，在不良風(fēng)氣的影響下，做出違反校規(guī)校紀(jì)的行為，如逃學(xué)、校園霸凌等。

產(chǎn)生情緒障礙

孩子小學(xué)挺乖的，上了初中就開(kāi)始不聽(tīng)話了，父母和孩子之間的交流越來(lái)越少。孩子情緒波動(dòng)大，極易出現(xiàn)焦慮、恐懼、抑郁、憤怒等不良情緒；自我評(píng)價(jià)下降，產(chǎn)生自卑心理。

面對(duì)孩子的變化，個(gè)別家長(zhǎng)可能會(huì)不理解，于是責(zé)備小孩越來(lái)越不懂事。但這種做法只會(huì)讓孩子覺(jué)得自己孤立無(wú)援，面對(duì)新環(huán)境的適應(yīng)更加無(wú)計(jì)可施，導(dǎo)致親子關(guān)系愈加緊張。

新初一學(xué)生要注意的問(wèn)題

思想不松懈，時(shí)刻提醒自己，刻苦努力，不掉隊(duì)

初中三年，眨眼即過(guò)，而且初一、初二、初三環(huán)環(huán)相扣，初一的知識(shí)比較簡(jiǎn)單，但如果基礎(chǔ)打的不牢，不能開(kāi)拓思維，超前學(xué)習(xí)，到了初二學(xué)習(xí)幾何證明，初三學(xué)習(xí)二次函數(shù)就會(huì)感覺(jué)很吃力，尤其是到初二，初三還要學(xué)習(xí)兩門新的學(xué)科——物理和化學(xué)。

三門課放在一起，很多初一數(shù)學(xué)基礎(chǔ)不好的同學(xué)，就很難趕上了。所以，同學(xué)們從跨入中學(xué)大門開(kāi)始，就要有長(zhǎng)遠(yuǎn)的計(jì)劃，步步為營(yíng)，時(shí)時(shí)占得先機(jī)。

摒棄小學(xué)毛躁，不安學(xué)習(xí)心態(tài)，養(yǎng)成認(rèn)真的學(xué)習(xí)習(xí)慣

小學(xué)的知識(shí)比較簡(jiǎn)單，即使你粗心大意，也只是寫(xiě)錯(cuò)馬虎而已。但到了初中，這就包含兩層含意：

一是，似懂非懂。隨著初中知識(shí)點(diǎn)難度的提高，同學(xué)們?nèi)绻俦е@種蜻蜓點(diǎn)水式的學(xué)習(xí)方式，就不可能完全消化老師所講的題目，只知皮毛，似懂非懂。而似懂非懂不等于馬虎。前者根本上講就是不會(huì)，不懂。一旦養(yǎng)成這樣的習(xí)慣，就很難改正，而且還覺(jué)得自己其實(shí)很聰明，老師講得都會(huì)，只是偶爾馬虎而已，考試成績(jī)一塌糊涂。

二是，在完全會(huì)做的情況下，做錯(cuò)題目，這是馬虎。中學(xué)競(jìng)爭(zhēng)很激烈，大家都很聰明。這個(gè)時(shí)候比的就是誰(shuí)更努力，更踏實(shí)，更少犯錯(cuò)誤。這也是很多毛躁的同學(xué)在小學(xué)成績(jī)很好，而到了初中后，成績(jī)?cè)絹?lái)越差的原因。