司馬光勤學(xué)原文翻譯及啟示

作者朱熹（1130.9.15～1200.4.23） 字元晦，一字仲晦，號(hào)晦庵、晦翁、考亭先生、云谷老人、滄洲病叟、逆翁· 南宋徽州婺源（今屬江西省婺源縣）人。19歲進(jìn)士及第，曾任荊湖南路安撫使，仕至寶文閣待制。為政期間，申敕令，懲奸吏，治績顯赫。

司馬光勤學(xué)原文

司馬溫公幼時(shí)，患記憶不若人，群居講習(xí)，眾兄弟既成誦，游息矣，獨(dú)閉門不出；俟能諷誦乃已。自言：“用力多者收功遠(yuǎn)，其所精誦，乃終身不忘也。”及長，遍覽古籍，博聞強(qiáng)志，曰：“書不可不成誦。或馬上，或中夜不寢時(shí)，詠其文，思其義，所得多矣。”

司馬光勤學(xué)翻譯

司馬光小時(shí)候，擔(dān)心記憶能力比不上別人，大家在一起學(xué)習(xí)討論，其他兄弟已經(jīng)會(huì)背誦，玩耍休息去了，他卻獨(dú)自關(guān)門不出，專心讀書，等到能夠背誦才停止。（司馬光）自己說：“（讀書時(shí)）花費(fèi)精力多的，收獲就長遠(yuǎn)，他所精心背誦的書籍，是一輩子也不會(huì)忘的。”等到（司馬光）長大了，他讀遍了古代書籍，見多識(shí)廣。他說：“讀書不可以不背誦，有時(shí)騎馬走路，有時(shí)半夜睡不著覺，吟詠?zhàn)x過的文章，思考它的意思，收獲就多了。”

司馬光勤學(xué)啟示

我們應(yīng)該學(xué)習(xí)司馬光勤能補(bǔ)拙，多吟誦，多思考的學(xué)習(xí)特點(diǎn)。只要功夫深鐵杵磨成針！

揭示了一個(gè)人是否成才不是先天的聰慧，而是后天的努力。

司馬光勤學(xué)文言知識(shí)

釋“俟” 上文“俟能諷誦乃已”中的“俟”，指等候，句意為等候能夠熟練背誦為止。又，“有人俟于東城”，意為有人在東城墻下等候我。又，“俟主人出，盜則入室”，意為等候主人出門，小偷便入室偷竊。又，《捕蛇者說》：“以俟夫觀人風(fēng)者得焉”，意為用來等候那觀察民風(fēng)的人得到了這篇文章。

患。“患”既可作“擔(dān)心”、“擔(dān)憂”用，又可做“災(zāi)難”、“弊病”用。上文“患記憶不若人”中的“患”，解釋為“擔(dān)心”，意為擔(dān)心記憶不如別人。成語“患得患失”，意為既擔(dān)心獲得又擔(dān)心失去。又，“水患”指水災(zāi)，“火患”指火災(zāi)。