如何寫好初中作文 作文寫作技巧及方法

簡練就是要簡短而精練，簡，要簡得明白，練要體現(xiàn)干練。讓人一看就覺得不敢多字也不得少字，且言簡意賅。要注意的是，簡練并不是用字數(shù)來衡量的，而是從字與詞的結(jié)合中所表達的意義給人的感覺來判斷的。簡練的文題是用最少的`字給人最明確的意義和感情傾向。

初中作文寫作技巧

⑴欲揚先抑，開發(fā)胃口

唉，老師怎么讓我和他坐一個桌呢？她可是我班最兇的女生啦！就因為這，大伙都叫她“虎妞”。——《同桌》

⑵開門見山，直截了當

我和阿敏的交情可不一般——初中三年的同桌。對她，我有一肚子的話要說?！锻馈?/p>

⑶描形繪神，印象逼真

她，長得真丑：黃瘦的臉；尖尖的下巴；淡得幾乎看不見的眉毛下，一雙細瞇的眼睛；鼻子扁而大；一口參差不齊的牙齒，略有黃色……唉！甭提了，她的外表真不符合這么動聽的名字——祝麗麗?！锻馈?/p>

⑷自然交代，平引下文

新學期一開始，我就注意到一個問題：我們班三十三名男生，二十七名女生，男生兩人一桌恰好多一名，女生亦如此，必將出現(xiàn)一個男生和一個女生同坐一桌的危機。可萬萬沒想到這個危機會降臨到我的頭上?！锻馈?/p>

⑸歌詞開頭，響徹云際

“明天你是否會想起/昨天你寫的日記/明天你是否會惦起/曾經(jīng)最愛哭的你……”一曲悠揚的《同桌的你》從路邊音像書店傳了出來，那帶著綿綿情思的樂曲，把我的思緒帶回了三年前的時光……——《同桌》

語文作文寫作方法

一、變難為易

我鼓勵學生結(jié)合課本學習，總結(jié)課文的寫作模式，讓學生想想，要是換做你，你會怎么來寫你這篇作文，課文中有哪些值得你學習的地方，這樣以后學生寫到同類的作文就有個參照性了。

二、及時講評

每次收上學生作文，我總是及時批閱，來得及的學生就面批。等到下次作文課的時候，我會說說上次作文誰的最有新意，誰的內(nèi)容寫的具體，誰結(jié)合了生活實際，是真實的文章。同時每一篇被表揚的文章，我都在精彩作文每日展上面展出，作為他們辛勤勞作的收獲。學生受到了表揚，內(nèi)心充滿了成就感，激情會持續(xù)下來，寫作的欲望就越來越強。

優(yōu)點不突出的孩子，我會找出來讀一讀，讓全班同學幫他們想一想該怎么修改。這樣，孩子們你一言，我一語說出來。集思廣益，在聽取別人意見的時候，每個人的思想也得到了提升。被幫助的孩子通常也會激動不已，躍躍欲試地想把自己的文章改好，讓自己的作品更有競爭力。

三、展示多樣性

1、請孩子的家長參與進來，一起欣賞孩子們的作品，一起點評，并讓家長也寫上自己的話。因為有家長、老師一起點評，他們的寫作與欣賞水平提高就更快了。

2、針對學生的優(yōu)秀作品要及時投稿。學生的作品一旦獲獎我不但給予精神上的鼓勵還要給予物質(zhì)上的獎勵。以便增強學生的寫作信心。

總之，我認為做一位作文教師，就要做一位有思想、有頭腦的教師。只有教師不斷努力，發(fā)揮我們無窮的智慧，形式多樣，孩子們才會樂于跟風，才能興致勃勃地學，快快樂樂地寫，并竭盡所能地寫出精彩的文章來。