給孩子一些思考的空間。經(jīng)常看到有些家長(zhǎng)在輔導(dǎo)孩子作業(yè)的時(shí)候大發(fā)雷霆，這是非常不可取的，家長(zhǎng)要給孩子一些思考的空間，當(dāng)他自己解出一道題的時(shí)候，會(huì)有成就感，感受到了學(xué)習(xí)的快樂(lè)，從而會(huì)自己主動(dòng)去學(xué)習(xí)。
1、創(chuàng)造有趣的學(xué)習(xí)環(huán)境
2、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
3、建立目標(biāo)和獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制
4、提供多樣化的學(xué)習(xí)資源
5、創(chuàng)造有挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)任務(wù)
6、激發(fā)創(chuàng)造力和想象力
7、創(chuàng)造互動(dòng)和合作的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)
8、與孩子分享學(xué)習(xí)經(jīng)歷
1、營(yíng)造氛圍，我們知道，無(wú)論做什么，都需要有個(gè)好的環(huán)境，好的氛圍，學(xué)習(xí)更是如此，一方面好的環(huán)境有利于人的思考，可以靜下心來(lái)，注意力比較集中，學(xué)東西不但快而且思路清晰。
另一方面，一個(gè)良好的氛圍，能夠帶動(dòng)孩子的熱情，很簡(jiǎn)單，假如孩子學(xué)習(xí)的時(shí)候，你在旁邊游戲得如醉如癡，你的表情你的動(dòng)作都在深深地吸引著孩子，請(qǐng)問(wèn)，他能靜下心來(lái)學(xué)習(xí)嗎？這種情況下，激起孩子好奇心的是書(shū)本還是游戲呢，答案是不言而喻的。
2、養(yǎng)成習(xí)慣，就學(xué)習(xí)本身來(lái)說(shuō)，是枯燥的，是不吸引人的，那為什么有的孩子就愛(ài)看書(shū)呢？一方面不否認(rèn)有天生愛(ài)學(xué)習(xí)的因素，但絕大部分的孩子，還是后天養(yǎng)成的，習(xí)慣成自然就是這個(gè)道理。
從小多接觸書(shū)籍，從小多讀多聽(tīng)故事，在書(shū)本中能夠找到樂(lè)趣，書(shū)本就是他的好朋友，一旦有時(shí)間了，他也就自然而然地拿起書(shū)本來(lái)看了，很簡(jiǎn)單，誰(shuí)不愿意去找一個(gè)能給自己帶來(lái)樂(lè)趣的朋友玩呢。
培養(yǎng)孩子濃厚的學(xué)習(xí)興趣，讓孩子對(duì)知識(shí)的未知領(lǐng)域充滿(mǎn)好奇與渴望。孩子一旦對(duì)學(xué)習(xí)有了濃厚的興趣，就會(huì)把學(xué)習(xí)當(dāng)成一種樂(lè)趣而不是負(fù)擔(dān)，這樣可以讓孩子...
孩子成績(jī)不好時(shí)，給予寬容和鼓勵(lì)。所有的孩子都有缺點(diǎn)。不是每個(gè)孩子都能拿到第一名。孩子總是被甩在后面，當(dāng)孩子在考試中沒(méi)有得到預(yù)期的好成績(jī)時(shí)，就...
每個(gè)學(xué)校都有這么一類(lèi)學(xué)生，他們看不到希望，表面在學(xué)，心中卻在放棄的邊緣。究其根源，在于這些學(xué)生對(duì)自己能力的評(píng)價(jià)往往不客觀，僅僅因?yàn)橐粌纱蔚氖?..
認(rèn)真傾聽(tīng)孩子的心聲，注意與孩子交流的方式方法。高年級(jí)學(xué)生由于年齡的變化，知識(shí)的增加，對(duì)待事物的變化有自己獨(dú)到的見(jiàn)解，盡管他們的認(rèn)識(shí)比較幼稚、...
孩子要有方向，進(jìn)行學(xué)習(xí)規(guī)劃，穩(wěn)步向前，很多時(shí)候，我們?cè)谝婚_(kāi)始學(xué)習(xí)時(shí)，是有方向，有目標(biāo)的。可是隨著努力程度的加深，我們很容易就陷入一種錯(cuò)覺(jué)當(dāng)中...
如果是因?yàn)樯眢w狀況延緩的，需要提供醫(yī)療機(jī)構(gòu)病例證明。義務(wù)教育階段適齡兒童、少年因身體狀況需要延緩入學(xué)的，由學(xué)生家長(zhǎng)出具經(jīng)縣級(jí)以上醫(yī)療機(jī)構(gòu)病歷...
形容孩子單純快樂(lè)短句：1、童年，是一幅絢麗的畫(huà)，我用靈巧的雙手，把歲月描繪成一片片色彩，在指間飛舞。2、童年的美好時(shí)刻使我無(wú)法忘懷，我一定會(huì)...
