孩子不愛(ài)學(xué)習(xí)應(yīng)該怎么辦 家長(zhǎng)如何做

孩子們平時(shí)在學(xué)校的課業(yè)負(fù)擔(dān)就非常重，課余時(shí)間家長(zhǎng)還會(huì)給孩子報(bào)各種培訓(xùn)班，孩子們天天只能是學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí)，根本就沒(méi)有一點(diǎn)可以自由的時(shí)間，時(shí)間長(zhǎng)了，就會(huì)出現(xiàn)厭學(xué)的心理，不愿意學(xué)習(xí)，甚至抗拒去學(xué)校。

孩子不愛(ài)學(xué)習(xí)應(yīng)該怎么辦

?補(bǔ)充腦營(yíng)養(yǎng)?：確保孩子攝入足夠的鈣、鎂、磷、維生素B等營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，如核桃、魚(yú)等，以保持大腦良好狀態(tài)，提高學(xué)習(xí)效率?。

?興趣吸引?：了解孩子的興趣點(diǎn)，通過(guò)將學(xué)習(xí)內(nèi)容與孩子的興趣相結(jié)合，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣和積極性?。

?控制心理疲勞?：合理安排孩子的學(xué)習(xí)和休息時(shí)間，避免過(guò)度學(xué)習(xí)導(dǎo)致心理疲勞，讓孩子有時(shí)間做自己喜歡的事情，減少學(xué)習(xí)倦怠?。

?對(duì)癥治療?：如果孩子因?yàn)榧膊。ㄈ缍鄤?dòng)癥、強(qiáng)迫癥等）而不愛(ài)學(xué)習(xí)，應(yīng)及時(shí)就醫(yī)，進(jìn)行專(zhuān)業(yè)治療?。

?調(diào)整學(xué)習(xí)環(huán)境?：為孩子提供一個(gè)積極的學(xué)習(xí)環(huán)境，包括安靜、整潔的學(xué)習(xí)空間，以及充足的學(xué)習(xí)資源?。

孩子不愛(ài)學(xué)習(xí)家長(zhǎng)如何做

1.加強(qiáng)營(yíng)養(yǎng)的補(bǔ)充

孩子如果出現(xiàn)厭學(xué)這種癥狀，可能是他的精神高度緊張導(dǎo)致，都說(shuō)吃可以緩解壓力，作為家長(zhǎng)想，更應(yīng)該時(shí)刻關(guān)注孩子的健康成長(zhǎng)，給孩子多吃一些愛(ài)吃的水果蔬菜，保持他的心情愉悅，同時(shí)在閑時(shí)多陪伴他，盡量營(yíng)造一個(gè)溫馨的家庭環(huán)境，這對(duì)孩子的學(xué)習(xí)情緒的緩解有很好的幫助。

2.培養(yǎng)小孩子自信心和興趣

孩子厭學(xué)其實(shí)其實(shí)是要從他自身來(lái)找原因，孩子一旦對(duì)所學(xué)的知識(shí)沒(méi)有興趣或者沒(méi)有自信那么對(duì)他的學(xué)習(xí)影響就很糟糕，因此，作為家長(zhǎng)，我們?cè)摷皶r(shí)有效地發(fā)現(xiàn)并培養(yǎng)小孩子的興趣，平時(shí)多用語(yǔ)言或者適當(dāng)進(jìn)行物質(zhì)鼓勵(lì)，這樣孩子的自信心才能有所提高。才能逐漸擺脫孩子的厭學(xué)情緒。

3.和學(xué)校老師進(jìn)行溝通

當(dāng)然，孩子有了厭學(xué)癥這樣的一種情況，不僅僅出自他自己和家長(zhǎng)，還可能和老師有很大關(guān)系，一個(gè)被學(xué)生喜歡的老師，可以有效調(diào)動(dòng)孩子學(xué)習(xí)的積極性，因此，家長(zhǎng)可以每時(shí)每刻和老師，學(xué)校做溝通，加強(qiáng)對(duì)孩子學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，從而擺脫厭學(xué)情緒。孩子是學(xué)校和這一個(gè)國(guó)家的未來(lái)，作為家長(zhǎng)，有責(zé)任，有義務(wù)對(duì)孩子的一切負(fù)責(zé)，因此，主要還在在于家長(zhǎng)對(duì)孩子的培養(yǎng)上。

孩子為什么不愛(ài)學(xué)習(xí)

1.學(xué)習(xí)內(nèi)容不感興趣：如果孩子對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容沒(méi)有興趣或者覺(jué)得學(xué)習(xí)內(nèi)容無(wú)聊，他們可能就不會(huì)愿意去學(xué)習(xí)。

2.學(xué)習(xí)方式不適合：不同的孩子有不同的學(xué)習(xí)方式和節(jié)奏，如果教育方式和方法與孩子不匹配，也會(huì)導(dǎo)致孩子不感興趣或者學(xué)習(xí)效果不佳。

3.家庭環(huán)境問(wèn)題：家庭環(huán)境對(duì)孩子的影響很大，如果家庭環(huán)境不穩(wěn)定、缺少關(guān)注和支持，孩子就可能失去學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

4.個(gè)人因素：有時(shí)候孩子不愛(ài)學(xué)習(xí)的原因也可能是因?yàn)樯眢w不舒服、情緒上出現(xiàn)問(wèn)題或者家庭出現(xiàn)變故等個(gè)人因素。

5.教育系統(tǒng)問(wèn)題：教育制度和課程設(shè)置也可能存在問(wèn)題，如果讓孩子覺(jué)得學(xué)習(xí)過(guò)于繁瑣、考試壓力太大等，也可能導(dǎo)致孩子不愛(ài)學(xué)習(xí)。