孩子在學(xué)校紀(jì)律差父母怎樣去溝通

當(dāng)家長(zhǎng)得知孩子在學(xué)校違反紀(jì)律時(shí)，內(nèi)心的怒火很容易被點(diǎn)燃。然而，任由負(fù)面情緒蔓延只會(huì)讓情況變得更糟。家長(zhǎng)應(yīng)學(xué)會(huì)控制自己的情緒。只有在冷靜的狀態(tài)下，家長(zhǎng)才能以理性的思維與孩子進(jìn)行有效的對(duì)話。

認(rèn)真聆聽

家長(zhǎng)來到學(xué)校見到孩子后，一定要保持平和穩(wěn)定的情緒。用溫和的語氣詢問孩子發(fā)生了什么事情，給予孩子充分的時(shí)間和空間來講述事情的前因后果。在孩子表達(dá)的過程中，家長(zhǎng)要專注地聆聽，不要打斷孩子的話，讓孩子感受到被尊重。

孩子可能會(huì)講述自己在課堂上因?yàn)榕c同學(xué)發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)而違反紀(jì)律，這時(shí)家長(zhǎng)可以耐心地聽孩子說完，了解孩子的感受和想法。通過認(rèn)真聆聽，家長(zhǎng)可以更好地理解孩子的行為動(dòng)機(jī)，為后續(xù)的教育溝通打下基礎(chǔ)。

學(xué)會(huì)共情

在孩子表達(dá)的過程中，家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)換位思考，站在孩子的角度去理解他們的感受。要是孩子是因?yàn)楸煌瑢W(xué)欺負(fù)而違反紀(jì)律，家長(zhǎng)可以想象自己在孩子的處境下會(huì)有怎樣的感受。同時(shí)，家長(zhǎng)要向孩子表達(dá)自己的關(guān)心，讓孩子知道自己不是孤單的。

家長(zhǎng)還可以探究問題背后的原因，孩子為什么會(huì)被同學(xué)欺負(fù)，是自己的行為不當(dāng)還是其他原因。通過共情，孩子會(huì)感受到家長(zhǎng)的理解和支持，從而放下戒備，打開心扉與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通交流。

合理引導(dǎo)

要是前面三個(gè)步驟都做得很到位，那么引導(dǎo)孩子就會(huì)變得自然而然。當(dāng)親子間的溝通是雙向奔赴時(shí)，孩子會(huì)感受到來自父母的愛與關(guān)心，從而主動(dòng)地接受和內(nèi)化家長(zhǎng)的教育。

在了解孩子違反紀(jì)律的原因后，家長(zhǎng)可以和孩子一起探討怎么避免類似情況的發(fā)生，引導(dǎo)孩子思考自己的行為對(duì)他人的影響。同時(shí)，家長(zhǎng)要讓孩子明白，錯(cuò)誤并不可怕，關(guān)鍵是要從錯(cuò)誤中吸取教訓(xùn)，將問題轉(zhuǎn)化為成長(zhǎng)的資源。通過合理引導(dǎo)，孩子可以學(xué)會(huì)自我管理和自我約束，提高自己的紀(jì)律意識(shí)。

明確紀(jì)律

家長(zhǎng)要明確告訴孩子在學(xué)校和家庭中應(yīng)遵守的規(guī)范，讓孩子清楚地知道哪些行為是可以接受的，哪些是不可以接受的。家長(zhǎng)可以在孩子上學(xué)前告訴孩子，在課堂上要認(rèn)真聽講，不能隨意講話、做小動(dòng)作;在學(xué)校要遵守校規(guī)校紀(jì)，不能打架斗毆等。

這樣在孩子的頭腦中就會(huì)有遵守紀(jì)律的概念，當(dāng)他們面臨各種情況時(shí)，就能更好地約束自己的行為。同時(shí)，讓孩子了解自己的責(zé)任，明白作為學(xué)生遵守紀(jì)律是為了自己的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，也是對(duì)他人的尊重。

培養(yǎng)習(xí)慣

家長(zhǎng)要在孩子的學(xué)習(xí)和習(xí)慣上多下功夫，幫助孩子制定適合他自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃。努力培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓孩子專注于學(xué)習(xí)，減少違紀(jì)行為。規(guī)定孩子每天在特定的時(shí)間完成作業(yè)，然后安排一些閱讀、運(yùn)動(dòng)等活動(dòng)。

這樣孩子有了明確的目標(biāo)和計(jì)劃，就會(huì)更有動(dòng)力去遵守紀(jì)律，認(rèn)真完成學(xué)習(xí)任務(wù)。同時(shí)，家長(zhǎng)要督促孩子執(zhí)行計(jì)劃，及時(shí)給予反饋和鼓勵(lì)，讓孩子在養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的過程中逐漸提高自己的紀(jì)律意識(shí)。