2020安徽中考語文押題卷及答案

一、語文積累與綜合運(yùn)用(35分)

1.默寫。(10分)

(1)羹飯一時(shí)熟，不知飴阿誰。(《十五從軍征》)

(2)此中有真意，欲辨已忘言。(陶淵明《飲酒(其五)》)

(3)莫笑農(nóng)家臘酒渾，豐年留客足雞豚。(陸游《游山西村》)

(4)一曲新詞酒一杯，去年天氣舊亭臺。(晏殊《浣溪沙》)

(5)岑參在《白雪歌送武判官歸京》中運(yùn)用夸張的修辭手法描寫出沙漠上堅(jiān)冰縱橫、烏云密布的景象的詩句是“瀚海闌干百丈冰，愁云慘淡萬里凝。”

(6)辛棄疾在《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》中表達(dá)自己建功立業(yè)愿望的句子是“了卻君王天下事，贏得生前身后名。”

(7)九(1)班在年級籃球賽中輸?shù)袅耸讏霰荣悾?duì)員們頓時(shí)垂頭喪氣。隊(duì)長用《〈論語〉十二章》中的“三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也”鼓勵(lì)隊(duì)員，要大家堅(jiān)定意志，迎接下一場挑戰(zhàn)。

2.請運(yùn)用所積累的知識，完成(1)—(4)題。(12分)

然后，一擺他的卷頭發(fā)，好像似地伸長脖子，瞇著朦朦朧的眼睛，輕輕地?fù)苤傧遥瑥椘鹆俗屓嗣恳粔K肌肉都忍不住要?jiǎng)悠饋淼那印?/p>

這曲子像一條急急的小河，自遠(yuǎn)方的高山而來，從墻縫里沖進(jìn)來，沖激著人們，讓人頓感憂傷卻又不無激越！

這曲子讓你生出了對世界的憐憫，也加深了對自己的反省，大人成了孩子，孩子成了大人，大家端坐凝聽，無語沉思。

空氣都凝固了。

(1)以上文段選自名著《童年》，作者是高爾基。(2分)

(2)“憐憫”在句子中的意思是同情。(2分)

(3)請把文中畫線的句子改為反問句：怎能不讓人頓感憂傷卻又不無激越呢?(2分)

(4)請結(jié)合原著回答：①文中的“他”是誰?②主人公阿廖沙在誰的影響下，逐漸成長為一個(gè)什么樣的人?(6分)

①雅可夫舅舅。

②主人公阿廖沙在外祖母的影響下，逐漸成長為一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、正直和充滿愛心的人。

3.九年級(4)班以“創(chuàng)建美麗校園”為主題開展綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請你參與解決以下問題。(13分)

(1)為了加大宣傳力度，營造濃厚的活動(dòng)氛圍，請你運(yùn)用對偶修辭手法擬寫一條標(biāo)語，掛在學(xué)校門口。(10字左右)(3分)

示例：創(chuàng)建美麗校園，打造舒適環(huán)境。

(2)圍繞此次主題，某同學(xué)擬寫了一份倡議書，有幾個(gè)問題請你進(jìn)行修改。(6分)

“創(chuàng)建美麗校園”倡議書

同學(xué)們：

美麗的環(huán)境需要我們共同營造，文明的習(xí)慣靠我們一點(diǎn)一滴地養(yǎng)成。為此，我代表學(xué)生會(huì)向全體同學(xué)提出以下要求：

一、【A】努力踐行“低碳生活”，節(jié)約每一張紙、每一滴水、每一度電。

二、不將零食帶入教室，遠(yuǎn)離一次性塑料袋、飯盒和筷子，減少白色污染。

三、________________________________________________________________________

四、【B】愛護(hù)校園公共設(shè)施，禁止不在墻壁、課桌椅上亂涂亂畫。

讓我們從身邊做起，從日常小事做起，用實(shí)際行動(dòng)建設(shè)美麗的校園吧。

校學(xué)生會(huì)

5月6日

①【A】句成分殘缺，可在“低碳生活”后面加上“的理念”。(2分)

②【B】句語義重復(fù)，可刪去“禁止(或不)”。(2分)

③結(jié)合語境，請?jiān)跈M線上補(bǔ)寫一條要求：示例：提倡“彎腰精神”，發(fā)現(xiàn)地面上的紙片、包裝袋等，拾起來扔進(jìn)垃圾箱里。(2分)

(3)班級建議同學(xué)們積極做一名義務(wù)環(huán)保宣傳員，李明很不情愿，說這件事與自己無關(guān)。請你寫幾句話勸勸他吧。(4分)

示例：李明，你好。環(huán)保是事關(guān)每個(gè)人生活和健康的大事，我們都希望自己生活在綠色的家園里，為了保護(hù)賴以生存的環(huán)境，讓我們每個(gè)人都盡己所能地為創(chuàng)建美麗校園貢獻(xiàn)一份力量吧!

二、閱讀(55分)

閱讀下面的文字，回答問題。

(一)宇宙是個(gè)動(dòng)物園嗎(18分)

茫茫宇宙中，地球不是唯一有生命的星球。那么，外星生命是什么樣的呢?

目前人類已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了至少3700顆太陽系外行星，廣袤太空中，還有數(shù)百億顆潛在的宜居行星。生命是否在這些星球上普遍存在雖然無法知曉，但很多科學(xué)家認(rèn)為，只要條件適宜，生命就很可能出現(xiàn)。

而且，如果星球保持宜居狀態(tài)的時(shí)間足夠長，生命就能演化成復(fù)雜的形式。在地球上，這一過程花了數(shù)十億年，直到大氣層中出現(xiàn)大量氧氣，地球上才有了動(dòng)物。盡管時(shí)間漫長，但是生命從簡單到復(fù)雜的飛躍終究會(huì)不可避免地發(fā)生。

我們不得不承認(rèn)，地球生命是幸運(yùn)的，它們的誕生離不開一系列巧合。例如，地球早期遭遇猛烈撞擊，使地球形成了熔化的鐵質(zhì)內(nèi)核、能支撐大陸的地幔，還有不多不少的水。此外，地球還擁有許多生命所必需的特殊條件。

地球生命的演化過程實(shí)在太特殊，因此有人斷言，類似地球的星球在宇宙中非常罕見。其實(shí)不然，就像貝多芬或者莫扎特只有一個(gè)，但這并不代表作曲家非常稀少。

我們關(guān)注的重點(diǎn)不應(yīng)是地球生物的具體形態(tài)，而是其結(jié)構(gòu)和功能。例如：哺乳動(dòng)物用胎盤給胚胎提供營養(yǎng)，但動(dòng)物給胚胎提供營養(yǎng)的方式不止這一種;哺乳動(dòng)物的眼睛非常獨(dú)特，而其他動(dòng)物的眼睛也各有特色。要實(shí)現(xiàn)某種功能，可以有千千萬萬種途徑，就像一棵大樹的樹干上可以長出許多枝條。

進(jìn)化生物學(xué)家指出，地球生命從簡單到復(fù)雜的演化，離不開一些關(guān)鍵“創(chuàng)新”：捕獲陽光、制造氧氣、形成真核細(xì)胞的復(fù)雜細(xì)胞結(jié)構(gòu)、產(chǎn)生多細(xì)胞結(jié)構(gòu)、形成復(fù)雜的遺傳結(jié)構(gòu)、形成復(fù)雜的遺傳進(jìn)化機(jī)制、擁有智能，以及有性繁殖。

這些“創(chuàng)新”幾乎都經(jīng)歷了多次獨(dú)立演化;因此，雖然它們是生命演化道路上的重要步驟，但并不一定是必經(jīng)關(guān)口。如果未來人類到達(dá)其他有生命的星球，可能發(fā)現(xiàn)那里的生命演化路線和地球上的截然不同。它們遵循獨(dú)特的生物化學(xué)機(jī)制，當(dāng)然，也有獨(dú)特的解剖結(jié)構(gòu)。人類可能甚至無法辨認(rèn)類似植物、動(dòng)物這樣的復(fù)雜生命;但是，它們的功能和行為或許和地球上的復(fù)雜生命具有可比性。

那么，這些星球也會(huì)擁有類似地球的技術(shù)文明嗎?

在地球上，有智能的物種其實(shí)很多，如章魚、鸚鵡、海豚、大象、類人猿(包括人類)等，它們會(huì)使用工具、玩耍、解決問題、學(xué)習(xí)和傳承新技能……但為什么只有人類脫穎而出，成為唯一發(fā)展出技術(shù)文明的物種呢?

如果星球上復(fù)雜生命普遍存在，那么被科學(xué)家稱為“大篩選”的機(jī)制將發(fā)揮作用，使得真正的智慧生命非常稀少。推廣到宇宙，能夠通過篩選的文明也屈指可數(shù)。這或許就是人類至今沒有發(fā)現(xiàn)外星文明的原因。

當(dāng)然，我們的搜尋工作剛剛開始。科學(xué)家將發(fā)射星際探測器前往鄰近的恒星，這是尋找外星生命和檢驗(yàn)“宇宙動(dòng)物園”假說的最佳途徑。但是，我們或許要做好心理準(zhǔn)備：像地球一樣的技術(shù)文明，要到銀河系以外的遙遠(yuǎn)星系中才能找到。

(選自《科學(xué)畫報(bào)》，2018年第8期時(shí)熙/文)

4.第一段有什么作用?(3分)

點(diǎn)明說明對象，用設(shè)問引起下文，激發(fā)讀者閱讀興趣。

5.畫線處使用了哪兩種說明方法?有何作用?(4分)

作比較，打比方。

將哺乳動(dòng)物與其他動(dòng)物給胚胎提供營養(yǎng)的方式和眼睛的獨(dú)特功能進(jìn)行對比，并將實(shí)現(xiàn)其功能的多種途徑比作樹干上長出的許多枝條，讓讀者對生物結(jié)構(gòu)和功能的認(rèn)識更加明晰。

6.下列句子中“幾乎”能否去掉?為什么?(3分)

這些“創(chuàng)新”幾乎都經(jīng)歷了多次獨(dú)立演化;因此，雖然它們是生命演化道路上的重要步驟，但并不一定是必經(jīng)關(guān)口。

不能。

如刪去“幾乎”，表達(dá)過于絕對，不符合生命演化過程的實(shí)際情況。體現(xiàn)說明文語言準(zhǔn)確嚴(yán)謹(jǐn)?shù)奶攸c(diǎn)。

7.生命可能出現(xiàn)的條件有哪些?(4分)

撞擊等巧合，氧氣，水，生命結(jié)構(gòu)從簡單到復(fù)雜的演化的“創(chuàng)新”。

8.作者說“這些星球也會(huì)擁有類似地球的技術(shù)文明”，其“技術(shù)文明”具體指什么?請簡要概括。(4分)

生命從簡單到復(fù)雜的演化，“創(chuàng)新”的智能的進(jìn)化過程;會(huì)使用工具、玩耍、解決問題、學(xué)習(xí)和傳承新技能。

(二)沙棗(22分)

李娟

穿行在沙棗林中，身邊果實(shí)累累，像葡萄一樣一大串一大串沉甸甸地低垂，把樹枝深深壓向地面。

何止是麻雀們的富足，也是我的富足啊。是我視覺上的富足，也是我記憶的富足。

過去，我所知的沙棗只有兩種。一種是灰白色，僅黃豆大小，但甜滋滋的。尤其頂端微微透明的黑色區(qū)域，就那一丁點(diǎn)兒部位，更是糖分的重災(zāi)區(qū)。輕輕劃開，便眼淚一般滲出蜜汁。這也是大家最喜歡的沙棗，最為香甜。遺憾的是太小了，除去籽核，基本上只剩一層薄皮。唇齒間剛剛觸碰到一抹濃甜，倏地就只剩一枚光核。

還有一種沙棗大了許多，顏色發(fā)紅，飽滿美麗。因個(gè)頭大，吃著稍過癮些。但口感差了許多，不太甜，味道淡。吃起來面面的，沙沙的。難怪叫沙棗。

由此可見，造物主多么公平。我從小就熟知這種公平。

然而，在此處，在水庫旁邊，我被狠狠刷新了認(rèn)識。

眼下這些沙棗完全無視天地間的公平原則——它又大又甜!真的又大又甜!

若不是吃起來仍然又面又沙，仍然是極度熟悉的沙棗特有的口感，我真懷疑它們是不是沙棗和大棗的串種……怎么會(huì)這么大，又這么香甜呢?

當(dāng)我獨(dú)自穿行在沙棗林中，四面八方果實(shí)累累，擁擠著，推搡著，歡呼著，如盛裝的人民群眾夾道歡迎國家元首的到來。

我一邊安撫民眾熱情，說：“同志們好，同志們辛苦了。”一邊吃啊吃啊，吃得停都停不下來。吃得扁桃垂體都澀澀的。似乎不如此，便無以回報(bào)沙棗們的盛情。

吃著吃著，又有些羞愧。這可是麻雀們一整個(gè)冬天的口糧啊!

但是四面一望，這壯觀的盛宴!麻雀們絕對吃不完的。就算把烏鴉們加上也吃不完啊。

我暗暗記住這里。幻想有一天能重返此處，帶著最心愛的朋友，炫耀一般地請他們見識這荒野深處的奇跡，誘導(dǎo)他們觸碰自己多年之前的孤獨(dú)。

對了，還有沙棗花。

沙棗花是眼下這場奇跡的另一元。我極度渴望，向只在春天聞過沙棗花香的人描述沙棗果實(shí)，向只在秋天嘗過沙棗果實(shí)的人拼命形容沙棗花香——唯有兩者共同經(jīng)歷過，才能明白何為沙棗。

所有開花結(jié)果的樹木都誕生于物種的進(jìn)化，唯有沙棗，誕生于天方夜譚。

它慣于防備，長滿尖刺，仿佛隨時(shí)準(zhǔn)備迎接傷害。它扎根于大地最干涸之處，以掙扎的姿勢，異常緩慢地生長。然而哪怕用盡全力，它的每一片葉子仍狹小細(xì)碎。

小小的葉子，小小的黃花，小小的果實(shí)。沙棗樹以最小的手指，開啟最磅礴的能量。沙棗花開了!

直到沙棗終于成熟，沙棗花香才心甘情愿退守到果實(shí)深處。

大地上的秋天隆重得如國王登基的慶典。在隆重的秋天里，我一邊吃沙棗一邊反復(fù)思量，到底沙棗夠不夠大家過冬呢?

(選自《讀者》2018年第17期，有刪節(jié))

9.“我”對沙棗的認(rèn)識有怎樣的變化?其原因是什么?(6分)

原先認(rèn)識：灰白的雖甜，可核大無肉;飽滿發(fā)紅大個(gè)頭的味淡。

眼下認(rèn)識：又大又甜，又面又沙。

原因：打破了“我”對“天地間的公平原則”的重新認(rèn)識。

10.沙棗是“荒野深處的奇跡”，“奇”在哪里?(4分)

能夠在最干涸大地上，忍受孤獨(dú)，異常緩慢地掙扎著生長;沙棗花對沙棗忠貞地堅(jiān)守著的愛。

11.文中有兩處過渡句，請找出來，并簡要說明其作用。(4分)

(1)第一處：然而，在此處，在水庫旁邊，我被狠狠刷新了認(rèn)識。

作用：由上文造物的公平，過渡到下文重新認(rèn)識公平原則。

(2)第二處：對了，還有沙棗花。

作用：由上文的沙棗過渡到下文對沙棗花的描寫。

12.從修辭的角度，賞析文中畫線句子的表達(dá)效果。(4分)

運(yùn)用排比和擬人的修辭手法，生動(dòng)形象地寫出了沙棗樹生長之旺盛，對人類之盛情。

13.沙棗的生長給予你怎樣的人生啟示?(寫出兩點(diǎn)即可)(4分)

在逆境中勇于抗?fàn)?甘于堅(jiān)守，樂于奉獻(xiàn);忍受孤獨(dú)，默默生長。

(三)(15分)

【甲】當(dāng)余之從師也，負(fù)篋曳屣行深山巨谷中。窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動(dòng)，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人;余則缊袍敝衣處其間，略無慕艷意，以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。

(節(jié)選自宋濂《送東陽馬生序》)

【乙】滑壽，幼警敏好學(xué)，能詩。京口王居中，名醫(yī)也。壽從之學(xué)，授《素問》《難經(jīng)》。既卒業(yè)，請于師曰：“《素問》詳矣，多錯(cuò)簡①。愚將分藏象、經(jīng)度等為十類，類抄而讀之。《難經(jīng)》又本《素問》《靈樞》，其間榮衛(wèi)藏府②與夫經(jīng)絡(luò)腧穴，辨之博矣，而缺誤亦多。愚將本其義旨，注而讀之可乎?”居中躍然稱善。自是壽學(xué)日進(jìn)。

(節(jié)選自《明史·滑壽傳》，有刪改)

【注】①錯(cuò)簡：古書以竹簡按次串聯(lián)編成，竹筒前后次序錯(cuò)亂，謂“錯(cuò)簡”。②榮衛(wèi)藏府：中醫(yī)學(xué)名詞。中醫(yī)稱血?dú)鉃椤皹s衛(wèi)”。“藏府”是人體內(nèi)臟器官的總稱。

14.解釋下列句子中加點(diǎn)詞的意思。(5分)

(1)媵人持湯沃灌沃灌：澆洗

(2)右備容臭臭：氣味，這里指香氣

(3)略無慕艷意慕艷：羨慕

(4)壽從之學(xué)從：跟隨

(5)既卒業(yè)既：已經(jīng)

15.翻譯下列句子。(4分)

(1)寓逆旅，主人日再食。

寄居在旅店，店主人每天提供兩頓飯。

(2)滑壽，幼警敏好學(xué)，能詩。

滑壽，年幼時(shí)機(jī)智好學(xué)，能作詩。

16.【甲】【乙】兩文都表現(xiàn)了主人公的勤學(xué)好問，但方式有所不同，【甲】文主要是通過作者自述來表現(xiàn)，【乙】文則主要通過語言描寫來表現(xiàn)。(2分)

17.【甲】【乙】兩文都寫到了主人公從師尊師的方式，試分析其“方式”的不同之處。(4分)

甲文宋濂在老師面前畢恭畢敬，不敢出言辯解;

乙文滑壽敢于提出自己的想法，與老師平等交流溝通。

三、寫作(55分)

18.閱讀下面文字，按要求作文。(55分)

特別，意思是“與眾不同，不普通”。生活中，一絲微笑，一個(gè)眼神，一聲問候;一次旅行，一場球賽，一段情誼;甚至一縷陽光，一抹色彩……或由特定的人帶來，或在特定的時(shí)間發(fā)生，或代表著一個(gè)特定的故事，都特別令人回味、感懷。

請以《特別的________》為題，寫一篇不少于600字的作文，分享你的經(jīng)歷與思考。