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2017年錦州市中考語文模擬試題

第一卷

一、（2017錦州市）課外文言文閱讀。

滇游日記

徐霞客

忽見層崖之上，有洞東向，余竟仰攀而上，其上甚削①，半里之后，土削不能受足，以指攀草根而登。已而草根亦不能受指，幸而及石。然石亦不堅，踐之則隕②，攀之亦隕。間得一稍粘者，繃足掛指，如平貼于壁，不容移一步。欲上既無援，欲下亦無地，生平所歷危境，無逾此者。久之，先試得其兩手兩足四處不摧③之石，然后懸空移一手，隨懸空移一足，一手足牢，然后懸空又移一手足，幸石不墜。久之，幸而攀上。

(選自《徐霞客游記》)

【注釋】①削：陡峭。②隕：墜落。③摧：崩裂。

1.解釋下列句子中加點詞的意思。

(1)有洞東向　　　　(向東，朝東)

(2)無逾此者 (超過)

2.把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

已而草根亦不能受指，幸而及石。

過一會兒，草根也不能承受手指的力量，幸好腳碰到了石頭。

3.閱讀選文和《三峽》兩篇文章，指出它們在描寫山勢的手法上有什么不同。

選文：側(cè)面描寫：《三峽》：正面描寫。

（模擬試題）【參考譯文】忽然看見層層山崖之上，有個山洞向東方向，我就向上攀爬。那上面非常陡峭，爬上半里之后，陡峭的山崖上土不能承受腳踩的力量，就用手攀草根而上，過一會兒后，草根也不能承受手指的力量，幸好碰到了石頭。然而石頭也不牢固，踩上去就墜落，向上攀爬也墜落，偶爾到了一稍黏的地方，粘住腳掛住手，像平貼在崖壁上一樣，不能挪動一步，想往上沒有攀援之物，想往下也沒有立足之地，生平所經(jīng)歷的險境沒有超過這一次的。過了好大一會兒，先試著摸到兩手腳四處都不能崩裂的石頭，然后懸空移動一只手，隨即再懸空移動一只腳，一邊的手腳牢固了，然后懸空又移動另一邊的手腳，幸虧石頭沒有墜落。過了好長時間，幸好攀爬上去了。

二、（2017錦州市）閱讀【甲】【乙】兩文，完成4～8題。

【甲】自三峽七百里中，兩岸連山，略無闕處。重巖疊嶂，隱天蔽日，自非亭午夜分，不見曦月。

至于夏水襄陵，沿溯阻絕。或王命急宣，有時朝發(fā)白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風(fēng)，不以疾也。

春冬之時，則素湍綠潭，回清倒影，絕

多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間，清榮峻茂，良多趣味。

每至晴初霜旦，林寒澗肅，常有高猿長嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉(zhuǎn)久絕。故漁者歌曰：“巴東三峽巫峽長，猿鳴三聲淚沾裳。”

【乙】（模擬試題）李士衡①為館職，使高麗②，一武人為副，與之俱使高麗。高麗禮幣贈遺之物，士衡皆不關(guān)意，一切委于副使。時船底疏漏，副使以士衡所得縑帛藉③船底，然后實己物以避漏濕。至海中，遇大風(fēng)，船欲傾覆，舟人大恐，請盡棄所載，不爾，船難免傾覆。副使倉皇，悉取船中之物投入海中，更不暇揀擇，約投及半，風(fēng)息船定，既而，點檢所投，皆副使之物。士衡所得在船底，一無所失。

【注釋】①李士衡：北宋人，當時在昭文館為官。 ②高麗：古國名，位于今朝鮮半島。③藉：墊。

4.解釋下列句中加點的詞。

(1)沿溯阻絕 (順流而下)

(2)清榮峻茂 (樹榮(茂盛))

(3)與之俱使高麗 (一起)

(4)船欲傾覆 (將要)

5.把下面的句子譯成現(xiàn)代漢語。

(1)雖乘奔御風(fēng)，不以疾也。

即使騎著快馬駕著風(fēng)，也沒有這么快。

(2)點檢所投，皆副使之物。

清點檢查投到海里的東西，_(發(fā)現(xiàn))都是副使的財物。

6.【甲】文第一段寫出了三峽的什么特點?

山高、嶺連、峽深。(答“連綿不斷，遮天蔽日”亦可)

7.【甲】文結(jié)尾引用漁歌有何用意?

渲染三峽秋季蕭瑟、凄清的氛圍，佐證三峽山高水長的特點，表達對三峽漁民生活艱辛的感慨。(答出兩點，意近即可)

8.【乙】文主要運用了什么寫作手法?這個故事告訴我們什么道理?

對比。做人不能太自私，否則會自食其果。

【參考譯文】李士衡在京朝昭文館任編校書籍職務(wù)時，以使者身份出使到高麗去，一名武官做他的副手，和他一起出使到高麗。對高麗作為禮品贈送的財物，李士衡都不關(guān)注和在意，一切都委托給副手去處理。當時，船底有滲漏的地方，裝船時，這個副手把李士衡所得的細絹及其他絲織品墊在船底，然后把自己所得東西放在上邊，以避免浸濕或漏落。航行到海上，遇到了大風(fēng)，船將要傾覆，船工們非常恐懼，請求把所裝載的東西完全丟棄到海里去，不這樣，由于船太重必定難以免禍。這個副手在倉皇之時把船里的東西全部投到海里去，也沒有時間去揀擇，大約投到一半的時候，風(fēng)停了船也平定了，過了一會，清點、檢查投到海里的東西，(發(fā)現(xiàn))都是副使的財物。而李士衡所得的東西，由于在船底就一無所失。

模擬試題拓展延伸

【寫作實踐】

如果讓你在校園內(nèi)，或在你家附近，觀察一處景物，想想可以從哪些角度來觀察，從不同的角度觀察會有什么新發(fā)現(xiàn)。把這些觀察角度和觀察效果寫下來。字數(shù)不限。

第二卷

一、（2017錦州市）閱讀選文，完成1～4題。

【甲】山川之美，古來共談。高峰入云，清流見底。兩岸石壁，五色交輝。青林翠竹，四時俱備。曉霧將歇，猿鳥亂鳴;夕日欲頹，沉鱗競躍。實是欲界之仙都。自康樂以來，來復(fù)有能與其奇者。

【乙】印度之人，隨地稱國，語其所美，謂之印度。若其封疆之域，可得而言。五印度①之境，周九萬余里。三垂大海，北背雪山。北廣南狹，形如半月。畫野區(qū)分，七十余國。時特暑熱，地多泉濕。北乃山阜隱軫②，丘陵舄鹵③;東則川野沃潤疇④隴膏腴南方草木榮茂。西方土地磽確⑤……。斯大概也，可略言焉。

(選自《大唐西域記》，有刪節(jié))

【注釋】（模擬試題）①五印度：指當時印度分為東、西、南、北、中五個部分。②山阜(fù)隱軫(zhěn) ：很多高山。③丘陵舄(xì)鹵：丘陵地帶是鹽堿地。舄鹵，鹽堿地。④疇：已耕作的田地。⑤磽(qiāo)確：指土地十分貧瘠，多形容沙石之地不適宜耕種。

1.下面句子中加點詞的意思或用法相同的一組是( B )

A.印度之人　馬之千里者(《馬說》)

B.隨地稱國 國恒亡(《生于憂患，死于安樂》)

C.北乃山阜隱軫 乃不知有漢(《桃花源記》)

D.西方土地磽確 今齊地方千里(《鄒忌諷齊王納諫》)

【解析】A項中“之”第一個為“助詞，的”，第二個用在主謂之間，取消句子獨立性;B項中的“國”均指國家;C項中“乃”第一個作動詞，是。第二個作副詞，竟然;D項中“方”第一個指名詞，方向，第二個指“方圓”，故選B項。

2.請用現(xiàn)代漢語翻譯下面句子。

(1)高峰入云，清流見底。

高高的山峰聳入云霄，清澈的溪流能見到水底。

(2)北廣南狹，形如半月。

(印度的疆域)北面廣闊，南面狹窄，形狀好像半個月亮。

(3)斯大概也，可略言焉。

這是大體狀況，大致簡要敘述一下。

3.請用“/”給下面的句子斷句。(斷兩處)

東 則 川 野 沃 潤 疇 隴 膏 腴 南 方 草 木 榮 茂

東則川野沃潤/疇隴膏腴/南方草木榮茂

【解析】從句子看，“東”“南”均指方位，屬于對稱句;“川野沃潤”“疇隴膏腴”是屬于對稱句，依照對稱的規(guī)律斷句。

4.《答謝中書書》是南朝時陶弘景寫給謝中書的一封書信，境界清新;《大唐西域記》是一千多年前玄奘西行的情況記述，為《西游記》的創(chuàng)作奠定了基礎(chǔ)。請分別用【甲】【乙】兩文中的四字短語概括選文的主要內(nèi)容。

【甲】山川之美

【乙】封疆之域

【參考譯文】印度人民，隨著居住地方的不同而自命其國名，、的地方，稱之為印度。至于印度的界域，我們可以談一談。印度的五個部分，方圓九萬多里。三面瀕臨大海，北面背靠雪山。北面廣闊，南面狹窄，形狀好像半個月亮。全國劃分地區(qū)，有七十多個國家。當?shù)靥鞖馓貏e炎熱，地方又多潮濕。北方聳立著很多高山，丘陵地帶多是鹽堿地，東部河流平原肥沃滋潤，南方草木繁茂，西方土地十分貧瘠……這是大體狀況，大致簡要敘述一下。

二、（2017錦州市）閱讀下面文字，完成5～9題。

【甲】山川之美，古來共談。高峰入云，清流見底。兩岸石壁，五色交輝。青林翠竹，四時俱備。曉霧將歇，猿鳥亂鳴;夕日欲頹，沉鱗競躍。實是欲界之仙都。自康樂以來，未復(fù)有能與其奇者。

——陶弘景《答謝中書書》

【乙】夜登華子岡，輞水淪漣，與月上下。寒山遠火，明滅林外。深巷寒犬，吠聲如豹。村墟夜舂，復(fù)與疏鐘相間。此時獨坐，僮仆靜默，多思曩①昔攜手賦詩，步仄徑，臨清流也。

當待春中，草木蔓發(fā)，春山可望，輕鰷出水，白鷗矯翼，露濕青皋，麥隴朝雊②。斯之不遠，倘能從我游乎?非子天機③清妙者，豈能以此不急之務(wù)相邀?然是中有深趣矣。——王維《山中與裴秀才迪書》(節(jié)選)

【注釋】（模擬試題）①曩(nǎng)：從前。②雊(gòu)：雉雞叫。③天機：天性。

5.下面句子中加點詞與“夜登華子岡”中“夜”用法不同的一項是( C )

A.上使外將兵　　　　　B.其一犬坐于前

C.腰白玉之環(huán) D.日扳仲永環(huán)謁于邑人

6.下列各組句子中加點詞的意義相同的一項是( D )

A.實是欲界之仙都 然是中有深趣矣

B.未復(fù)有能與其奇者 與月上下

C.復(fù)與疏鐘相間 肉食者謀之，又何間焉

D.倘能從我游乎 請從吏夜歸

7.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

(1)夕日欲頹，沉鱗競躍。

示例：夕陽要落山了，潛游的魚兒爭相跳出水面。

(2)非子天機清妙者，豈能以此不急之務(wù)相邀?

示例：如果你不是這樣天性清新高雅的人，我哪能用這不打緊的事務(wù)(游山玩水的閑事)相邀呢?

8.甲文中的“猿鳥亂鳴”和乙文中“吠聲如豹”都是聲音描寫，其作用有何不同?

示例：“猿鳥亂鳴”使景色靈動，充滿生動活力;“吠聲如豹”以動寫靜，襯托了冬夜的空曠寂靜。

9.甲、乙兩文都是寫給朋友的書信，分別表達了作者怎樣的愿望?

示例：甲文和朋友分享對山川之美的熱愛之情和隱逸情懷;乙文邀請朋友來山中同游，委婉希望他淡泊名利，回歸自然。

【參考譯文】夜色中登上華子岡，見輞水泛起漣漪，水波或上或下，水中的月影也隨同上下。那寒山中遠遠的燈火，火光忽明忽暗在林外看得很清楚。深巷中狗叫，叫聲像豹叫一樣。村子里傳來舂米聲，又與稀疏的鐘聲相互交錯。這時，我獨坐在那里，跟來的仆人已入睡，多想從前你與我攙著手吟誦詩歌，在狹窄的小路上漫步，臨近那清澈流水的情景。

等到了春天，草木蔓延生長，春天的山景更可觀賞，輕捷的鰷魚躍出水面，白色的鷗鳥張開翅膀，晨露打濕了青草地，麥田里雉雞在清晨鳴叫，這些景色很快就來了，(您)能和我一起游玩嗎?如果你不是天性清新高雅的人，我哪能用這不打緊的事務(wù)(游山玩水的閑事)相邀呢?而這當中有很深的旨趣啊!

拓展延伸

與顧章書

——吳均

仆去月謝病，還覓薜蘿。梅溪之西，有石門山者，森壁爭霞，孤峰限日;幽岫含云，深溪蓄翠;蟬吟鶴唳，水響猿啼，英英相雜，綿綿成韻。既素重幽居，遂葺宇其上。幸富菊花，偏饒竹實。山谷所資，于斯已辦。仁智所樂，豈徒語哉!