A．

鐵器在空氣中生銹

B．

汽油在空氣中揮發(fā)

C．

酒精在空氣中燃燒

D．

用燒堿溶液吸收二氧化碳

考點(diǎn)：

化學(xué)變化和物理變化的判別．

專題：

物質(zhì)的變化與性質(zhì)．

分析：

化學(xué)變化是指有新物質(zhì)生成的變化，物理變化是指沒(méi)有新物質(zhì)生成的變化，化學(xué)變化與物理變化的本質(zhì)區(qū)別是有無(wú)新物質(zhì)生成，據(jù)此抓住化學(xué)變化和物理變化的區(qū)別結(jié)合事實(shí)進(jìn)行分析判斷即可．

解答：

解：A、鐵器在空氣中生銹過(guò)程中有新物質(zhì)鐵銹生成，屬于化學(xué)變化．

B、汽油在空氣中揮發(fā)過(guò)程中只是狀態(tài)發(fā)生改變，沒(méi)有新物質(zhì)生成，屬于物理變化．

C、酒精在空氣中燃燒過(guò)程中有新物質(zhì)二氧化碳等生成，屬于化學(xué)變化．

D、用燒堿溶液吸收二氧化碳過(guò)程中有新物質(zhì)碳酸鈉等生成，屬于化學(xué)變化．

故選B．

點(diǎn)評(píng)：

本題難度不大，解答時(shí)要分析變化過(guò)程中是否有新物質(zhì)生成，這里的新物質(zhì)是指和變化前的物質(zhì)是不同種的物質(zhì)，若沒(méi)有新物質(zhì)生成屬于物理變化，若有新物質(zhì)生成屬于化學(xué)變化．

A．

碘受熱變成碘蒸氣

B．

一定條件下用二氧化碳?xì)怏w制干冰

C．

塊狀硫研磨成硫粉

D．

加熱氧化汞產(chǎn)生氧氣

考點(diǎn)：

分子和原子的區(qū)別和聯(lián)系．

專題：

物質(zhì)的微觀構(gòu)成與物質(zhì)的宏觀組成．

分析：

在化學(xué)變化中，分子可以再分，原子不能再分．在物理變化中，分子和原子都不發(fā)生變化．

解答：

解：A、碘受熱變成碘蒸氣，沒(méi)有新物質(zhì)生成，屬于物理變化，故A錯(cuò)誤；

B、用二氧化碳?xì)庵聘杀皇菭顟B(tài)發(fā)生了變化，由氣態(tài)變?yōu)楣虘B(tài)，沒(méi)有新物質(zhì)生成，屬于物理變化，故B錯(cuò)誤；

C、硫塊研磨成硫粉，屬于物理變化，故C錯(cuò)誤；

D、氧化汞受熱生成汞和氧氣，屬于化學(xué)變化，能證明分子在化學(xué)反應(yīng)中可以再分，故D正確．

故選D．

點(diǎn)評(píng)：

本題主要考查了分子在化學(xué)變化中可以再分和分子是保持物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的最小微粒的概念．

A．

燒杯

B．

試管

C．

燃燒匙

D．

量筒

考點(diǎn)：

用于加熱的儀器．

專題：

常見(jiàn)儀器及化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本操作．

分析：

首先考慮能直接加熱的儀器有：試管、蒸發(fā)皿、燃燒匙、坩堝．然后再?gòu)腁BCD中選出即可．

解答：

解：A、燒杯能夠在酒精燈上加熱，但需要墊石棉網(wǎng)，故不符合題意；

B、試管可以在酒精燈上直接加熱，故不符合題意；

C、燃燒匙可以在酒精燈上直接加熱，故不符合題意；

D、量筒不能用于加熱，故符合題意．

故選D

點(diǎn)評(píng)：

本題考查能直接加熱的儀器，能直接加熱的儀器就幾個(gè)，只要同學(xué)們能夠記住就可作對(duì)此題．

A．

浸入在植物油中

B．

在潮濕的空氣中

C．

在干燥的空氣中

D．

浸沒(méi)在蒸餾水中

考點(diǎn)：

金屬銹蝕的條件及其防護(hù)．

專題：

金屬與金屬材料．

分析：

鋼鐵生銹的條件是鋼鐵與氧氣和水同時(shí)接觸．酸性溶液、堿性溶液、鹽溶液能促進(jìn)金屬生銹．

解答：

解：A、浸沒(méi)在植物油中，鐵釘與氧氣和水隔絕，不容易生銹．故不可選．

B、在潮濕的空氣中，鐵釘與氧氣和水充分接觸，容易生銹．故可選；

C、在干燥的空氣中缺乏水蒸氣，鐵釘不容易生銹．故不可選；

D、鐵釘浸沒(méi)在蒸餾水中時(shí)，缺乏氧氣，不容易生銹．故不可選．

故選B．

點(diǎn)評(píng)：

鐵在潮濕的空氣中易生銹，實(shí)際上是鐵與空氣中的氧氣、水蒸氣等發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的過(guò)程，只要破壞鐵制品銹蝕的條件，就能防銹．

A．

CaO+H2O=Ca（OH）2

B．

C+CO22CO

C．

CuO+H2SO4=CuSO4+H2O

D．

2H2O2H2↑+O2↑

考點(diǎn)：

化合反應(yīng)及其應(yīng)用；有關(guān)元素化合價(jià)的計(jì)算．

專題：

化學(xué)反應(yīng)的基本類型和能量變化．

分析：

化合反應(yīng)：兩種或兩種以上物質(zhì)反應(yīng)后生成一種物質(zhì)的反應(yīng)，其特點(diǎn)可總結(jié)為“多變一”；再根據(jù)元素化合價(jià)是否有改變進(jìn)行分析判斷．

解答：

解：A、該反應(yīng)符合“多變一”的特征，屬于化合反應(yīng)；但反應(yīng)前后元素的化合價(jià)沒(méi)有變化，故選項(xiàng)錯(cuò)誤．

B、該反應(yīng)符合“多變一”的特征，屬于化合反應(yīng)；且反應(yīng)前后，碳、二氧化碳的化合價(jià)由0、+4價(jià)，變?yōu)?2價(jià)，元素的化合價(jià)發(fā)生了變化，故選項(xiàng)正確．

C、該反應(yīng)是兩種化合物相互交換成分生成兩種新的化合物的反應(yīng)，屬于復(fù)分解反應(yīng)，故選項(xiàng)錯(cuò)誤．

D、該反應(yīng)符合“一變多”的特征，屬于分解反應(yīng)，故選項(xiàng)錯(cuò)誤．

故選B．

點(diǎn)評(píng)：

本題難度不大，掌握化合反應(yīng)的特征（“多變一”）、有關(guān)元素化合價(jià)的計(jì)算是正確解答本題的關(guān)鍵．

A．

加碘食鹽

B．

無(wú)磷洗衣粉

C．

無(wú)鉛汽油

D．

無(wú)氟冰箱

考點(diǎn)：

防治空氣污染的措施；水資源的污染與防治；人體的元素組成與元素對(duì)人體健康的重要作用．

專題：

化學(xué)與環(huán)境保護(hù)．

分析：

根據(jù)加碘食鹽的作用和含磷洗衣粉、含鉛汽油、含氟冰箱的危害考慮本題．

解答：

解：A、加碘食鹽是為了給人體補(bǔ)充碘元素，與環(huán)境問(wèn)題無(wú)關(guān)，故A正確；

B、含磷洗衣粉能使水體富營(yíng)養(yǎng)化造成赤潮和水華現(xiàn)象，污染了水源，故B錯(cuò)誤；

C、含鉛汽油容易引起重金屬污染，能污染空氣，故C錯(cuò)誤；

D、含氟冰箱能破壞臭氧層，引起臭氧層空洞，所以也破壞了環(huán)境，故D錯(cuò)誤．

故選A．

點(diǎn)評(píng)：

通過(guò)回答本題知道了加碘食鹽的作用，了解了含磷洗衣粉、含鉛汽油、含氟冰箱對(duì)環(huán)境的影響．

A．

元素

B．

分子

C．

原子

D．

離子

考點(diǎn)：

物質(zhì)的元素組成．

分析：

宏觀物質(zhì)的組成用宏觀概念元素來(lái)表示，而缺碘中的“碘”為宏觀概念，即表示元素．

解答：

解：物質(zhì)是由元素組成的，缺碘會(huì)引起人體甲狀腺腫大，這里的“碘”指的是元素．

故選A．

點(diǎn)評(píng)：

根據(jù)元素的概念進(jìn)行解答．

A．

白磷燃燒產(chǎn)生黑煙

B．

鐵絲在氧氣中燃燒火星四射

C．

硫在氧氣中燃燒發(fā)出藍(lán)紫色火焰

D．

一氧化碳燃燒發(fā)出藍(lán)色火焰

考點(diǎn)：

氧氣與碳、磷、硫、鐵等物質(zhì)的反應(yīng)現(xiàn)象；一氧化碳的化學(xué)性質(zhì)．

專題：

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察和記錄．

分析：

不同物質(zhì)在氧氣中燃燒會(huì)出現(xiàn)不同的現(xiàn)象，白磷燃燒的現(xiàn)象是：冒出大量的白煙；鐵絲在氧氣中燃燒的現(xiàn)象是劇烈燃燒、火星四射、放出熱量、生成黑色固體；硫在氧氣中燃燒發(fā)出藍(lán)紫色火焰、放出熱量、生成有刺激性氣味的氣體；一氧化碳燃燒發(fā)出藍(lán)色火焰、放出熱量、生成能使石灰水變渾濁的氣體．

解答：

解：A、白磷燃燒產(chǎn)生的是白煙，故錯(cuò)誤，符合題意．故選項(xiàng)正確；

B、鐵絲在氧氣中燃燒的現(xiàn)象是劇烈燃燒、火星四射，正確，不符合題意．故選項(xiàng)錯(cuò)誤；

C、硫在氧氣中燃燒發(fā)出藍(lán)紫色火焰，正確，不符合題意．故選項(xiàng)錯(cuò)誤；

D、一氧化碳燃燒發(fā)出藍(lán)色火焰，正確，不符合題意．故選項(xiàng)錯(cuò)誤；

故選A

點(diǎn)評(píng)：

本考點(diǎn)考查了物質(zhì)與氧氣反應(yīng)的現(xiàn)象，與課本知識(shí)緊密聯(lián)系，物質(zhì)在純氧中燃燒比在空氣中燃燒更劇烈．同時(shí)也體現(xiàn)了氧氣的化學(xué)性質(zhì)：氧化性和助燃性．本考點(diǎn)主要出現(xiàn)在選擇題和實(shí)驗(yàn)題中．

A．

B．

C．

D．

考點(diǎn)：

加熱器皿-酒精燈；液體藥品的取用；給試管里的液體加熱．

專題：

常見(jiàn)儀器及化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本操作．

分析：

A、根據(jù)實(shí)驗(yàn)室中應(yīng)用火柴點(diǎn)燃酒精燈，絕對(duì)禁止拿一盞酒精燈去引燃另一盞酒精燈，以免酒精流出著火；

B、傾倒液體時(shí)，注意瓶口、標(biāo)簽的位置，瓶塞的放置等；

C、根據(jù)加熱試管內(nèi)液體的注意事項(xiàng)分析；

D、根據(jù)膠頭滴管的使用方法考慮．

解答：

解：A、實(shí)驗(yàn)室中應(yīng)用火柴點(diǎn)燃酒精燈，絕對(duì)禁止拿一盞酒精燈去引燃另一盞酒精燈，以免酒精流出著火，故A錯(cuò)誤；

B、傾倒液體時(shí)，瓶口與試管口緊挨，防止藥品流出；標(biāo)簽朝向手心，防止流出的藥品腐蝕標(biāo)簽；瓶塞倒放，防止污染瓶塞，從而污染藥品，故B正確；

C、給試管里的液體加熱時(shí)，為避免液體沸騰而噴出傷人．試管內(nèi)液體不能超過(guò)試管容積的，故C正確；

D、在使用膠頭滴管時(shí)，膠頭滴管要懸空不能伸入容器內(nèi)，并且要垂直懸空滴加，故D正確．

故選A．

點(diǎn)評(píng)：

本題考查以圖示的方法考查化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本操作．圖示法形象生動(dòng)，便于鞏固對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本操作的理解．

A．

控制高耗能產(chǎn)業(yè)的規(guī)模

B．

開(kāi)發(fā)和使用綠色能源

C．

大力植樹造林

D．

出行時(shí)多乘公交車，少開(kāi)私家車

考點(diǎn)：

自然界中的碳循環(huán)．

專題：

化學(xué)與環(huán)境保護(hù)．

分析：

根據(jù)題意：“低碳”就是減少二氧化碳的排放，以減緩生態(tài)惡化；可以從節(jié)電、節(jié)能和回收等環(huán)節(jié)來(lái)改變生活細(xì)節(jié)，據(jù)此進(jìn)行分析判斷即可．

解答：

解：A、控制高耗能產(chǎn)業(yè)的規(guī)模，能減少能量的消耗、二氧化碳的排放，故選項(xiàng)符合“低碳”理念．

B、開(kāi)發(fā)和使用綠色能源，能減少二氧化碳的排放，故選項(xiàng)符合“低碳”理念．

C、大力植樹造林，樹木可以通過(guò)光合作用吸收二氧化碳，增加了二氧化碳的消耗；沒(méi)有減少二氧化碳的排放，故選項(xiàng)不符合“低碳”理念．

D、出行時(shí)多乘公交車，少開(kāi)私家車，能減少交通工具的使用，從而減少二氧化碳的排放，故選項(xiàng)符合“低碳”理念．

故選C．

點(diǎn)評(píng)：

低碳理念已成為人們的共識(shí)，節(jié)能減排的措施和觀念是化學(xué)考查的熱點(diǎn)，要用低碳理念指導(dǎo)自己的活動(dòng)，把節(jié)能減排的措施運(yùn)用到生產(chǎn)、生活中去．

A．

t℃時(shí)，A、B、C的溶解度大小順序?yàn)锳＞B＞C

B．

將t℃的三種物質(zhì)的飽和溶液分別降溫到0℃時(shí)，析出溶質(zhì)最多的是A

C．

為使B的飽和溶液中的溶質(zhì)全部析出，可采用蒸發(fā)結(jié)晶方法

D．

A、B、C三種物質(zhì)的溶解度都隨溫度升高而增大

考點(diǎn)：

固體溶解度曲線及其作用；結(jié)晶的原理、方法及其應(yīng)用；晶體和結(jié)晶的概念與現(xiàn)象．

專題：

溶液、濁液與溶解度．

分析：

A、據(jù)溶解度曲線可比較同一溫度下不同物質(zhì)的溶解度大小；

B、不知飽和溶液質(zhì)量大小，無(wú)法判斷析出晶體質(zhì)量的多少；

C、B 的溶解度隨溫度變化不大，得到其晶體可用蒸發(fā)結(jié)晶的方法；

D、據(jù)溶解度曲線可知物質(zhì)的溶解度隨溫度變化情況．

解答：

解：A、t℃時(shí)，A、B、C的溶解度大小順序?yàn)锳＞B＞C，正確；

B、不知飽和溶液質(zhì)量大小，無(wú)法判斷析出晶體質(zhì)量的多少，所以將t℃的三種物質(zhì)的飽和溶液分別降溫到0℃時(shí)，析出溶質(zhì)最多的是A判斷錯(cuò)誤，若飽和溶液質(zhì)量相等則正確，故錯(cuò)誤；

C、B 的溶解度隨溫度變化不大，得到其晶體可用蒸發(fā)結(jié)晶的方法，正確；

D、由圖可知，AB的溶解度隨溫度的升高而增大，C的溶解度隨溫度的升高而減小，故錯(cuò)誤；

故選BD．

點(diǎn)評(píng)：

明確溶解度曲線的意義及其應(yīng)用，并能結(jié)合具體情景分析解答問(wèn)題，該題能較好培養(yǎng)學(xué)生分析、解決問(wèn)題的能力．

A．

①②

B．

②③④

C．

①③⑤

D．

④⑤

考點(diǎn)：

常用燃料的使用與其對(duì)環(huán)境的影響．

專題：

化學(xué)與環(huán)境保護(hù)．

分析：

由題意，普通煤在不充分燃燒時(shí)會(huì)產(chǎn)生①CO②CO2③SO2④H2O⑤煙塵；空氣的污染物是主要有害氣體和可吸入顆粒物；有害氣體主要有：一氧化碳、二氧化氮、二氧化硫等；據(jù)此進(jìn)行分析判斷．

解答：

解：由題意，普通煤在不充分燃燒時(shí)會(huì)產(chǎn)生①CO②CO2③SO2④H2O⑤煙塵；其中①CO、③SO2、⑤煙塵屬于空氣的污染物，會(huì)造成空氣污染．

二氧化碳排放過(guò)多會(huì)產(chǎn)生溫室效應(yīng)，但是目前未計(jì)入空氣污染指數(shù)的項(xiàng)目．

故①③⑤硅造成空氣污染．

故選C．

點(diǎn)評(píng)：

環(huán)境問(wèn)題，是人們關(guān)注的熱點(diǎn)，也是化學(xué)考查的熱點(diǎn)，了解空氣的污染物的種類即可正確解答本題．

A．

H2

B．

O2

C．

NO2

D．

NO

考點(diǎn)：

質(zhì)量守恒定律及其應(yīng)用．

專題：

化學(xué)用語(yǔ)和質(zhì)量守恒定律．

分析：

解此題需根據(jù)質(zhì)量守恒定律，反應(yīng)前后原子種類和個(gè)數(shù)都不變，分別統(tǒng)計(jì)出反應(yīng)前后原子種類及個(gè)數(shù)，比較分析就可以求出所的物質(zhì)的化學(xué)式．

解答：

解：反應(yīng)的化學(xué)方程式為3Cu+8NHO3（稀）=3Cu（NO3）2+4H2O+2X↑，反應(yīng)前3Cu、8HNO3中含Cu、H、N、O四種元素的原子個(gè)數(shù)分別為3、8、8、24，反應(yīng)后3Cu（NO3）2、4H2O中含Cu、H、N、O四種元素的原子個(gè)數(shù)分別為3、8、6、22，根據(jù)反應(yīng)前后原子種類、數(shù)目不變，可判斷2X中含2個(gè)N原子和2個(gè)O原子，則每個(gè)X分子由1個(gè)N原子、1個(gè)O原子構(gòu)成，則物質(zhì)X的化學(xué)式為NO；

故選D．

點(diǎn)評(píng)：

根據(jù)反應(yīng)的化學(xué)方程式，利用反應(yīng)前后原子種類、數(shù)目不變，可推斷反應(yīng)中某物質(zhì)的分子構(gòu)成、確定該物質(zhì)的化學(xué)式．

A．

3.2g

B．

小于3.2g

C．

大于3.2g

D．

2.8g

考點(diǎn)：

稱量器-托盤天平．

專題：

常見(jiàn)儀器及化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本操作．

分析：

根據(jù)天平的使用原理判斷，天平實(shí)際上是一個(gè)等臂杠桿．

解答：

解：天平實(shí)際上是一個(gè)等臂杠桿，天平平衡時(shí)，左盤中的藥品質(zhì)量等于右盤中砝碼質(zhì)量加上游碼的質(zhì)量，如指針向右偏轉(zhuǎn)，則是左盤中的藥品質(zhì)量小于右盤砝碼質(zhì)量加上游碼的質(zhì)量中，砝碼質(zhì)量加上游碼的質(zhì)量共為3.2g，所以藥品的質(zhì)量小于3.2g．

故選B．

點(diǎn)評(píng)：

天平是重要的化學(xué)儀器之一，是中考熱點(diǎn)，理解天平的原理，了解使用的注意事項(xiàng)，是解題的關(guān)鍵．

A．

加蔗糖10g

B．

加蔗糖12.5g

C．

蒸發(fā)水60g

D．

蒸發(fā)水45g

考點(diǎn)：

有關(guān)溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的簡(jiǎn)單計(jì)算．

專題：

溶液的組成及溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的計(jì)算．

分析：

要使溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)變大，常通過(guò)兩種方式：①加入溶質(zhì)，②蒸發(fā)溶劑，據(jù)此結(jié)合溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的計(jì)算進(jìn)行分析判斷．

解答：

解：100g10%的蔗糖溶液含溶質(zhì)的質(zhì)量為100g×10%=10g，含溶劑100g﹣10g=90g．

A、設(shè)需要再溶解該蔗糖的質(zhì)量為x，（100g+x）×20%=100g×10%+x，x=12.5g，而不是加入10g，故選項(xiàng)采用的方法錯(cuò)誤．

B、設(shè)需要再溶解該蔗糖的質(zhì)量為x，（100g+x）×20%=100g×10%+x，x=12.5g，故選項(xiàng)采用的方法正確．

C、設(shè)需要蒸發(fā)水的質(zhì)量為y，（100g﹣y）×20%=100g×10%，y=50g，而不是蒸發(fā)60g，故選項(xiàng)采用的方法錯(cuò)誤．

D、設(shè)需要蒸發(fā)水的質(zhì)量為y，（100g﹣y）×20%=100g×10%，y=50g，而不是蒸發(fā)45g，故選項(xiàng)采用的方法錯(cuò)誤．

故選B．

點(diǎn)評(píng)：

本題難度不是很大，考查溶液的濃縮問(wèn)題，掌握溶液濃縮的方法、原理是正確解答此類題的關(guān)鍵所在．

A．

用鋁合金制門窗

B．

用鋁合金作飛機(jī)材料

C．

用金屬鋁制裝碳酸飲料的易拉罐

D．

用金屬鋁制電線

考點(diǎn)：

人體的元素組成與元素對(duì)人體健康的重要作用．

專題：

分析比較法．

分析：

A、根據(jù)鋁的性能和用途判斷．

B、根據(jù)鋁的性能和用途判斷．

C、根據(jù)鋁元素是人體非必需元素，過(guò)量攝入有害判斷．

D、根據(jù)鋁的導(dǎo)電性和延展性判斷．

解答：

解：A、鋁合金密度小，強(qiáng)度大，耐腐蝕，經(jīng)久耐用，常用鋁合金制門窗，所以正確．

B、鋁合金密度小，強(qiáng)度大，耐腐蝕，常用鋁合金作飛機(jī)材料，所以正確．

C、鋁元素是人體非必需元素，過(guò)量攝入有害，不能制裝碳酸飲料的易拉罐，所以錯(cuò)誤．

D、鋁有延展性，可以抽成絲，又有導(dǎo)電性，所以正確．

故選C．

點(diǎn)評(píng)：

化學(xué)來(lái)源于生產(chǎn)、生活，也服務(wù)于生產(chǎn)、生活，與生產(chǎn)、生活相關(guān)的化學(xué)知識(shí)，是中考熱點(diǎn)之一，在學(xué)習(xí)過(guò)程中要理論聯(lián)系實(shí)際，在實(shí)踐中領(lǐng)會(huì)知識(shí)，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)去解決實(shí)際問(wèn)題．

A．

苯甲酸鈉是由C，H．O，Na四種原子構(gòu)成的化合物

B．

苯甲酸鈉中C，H，O，Na四種元素的原子個(gè)數(shù)比為7：5：2：1

C．

苯甲酸鈉中C，H，O，Na四種元素的質(zhì)量比為7：5：2：1

D．

苯甲酸鈉能起防腐作用，可在飲料中大量使用

考點(diǎn)：

化學(xué)式的書寫及意義；單質(zhì)和化合物的判別；元素質(zhì)量比的計(jì)算．

專題：

化學(xué)用語(yǔ)和質(zhì)量守恒定律．

分析：

A、根據(jù)苯甲酸鈉的微觀構(gòu)成進(jìn)行分析判斷．

B、根據(jù)苯甲酸鈉化學(xué)式的含義進(jìn)行分析判斷．

C、根據(jù)化合物中各元素質(zhì)量比=各原子的相對(duì)原子質(zhì)量×原子個(gè)數(shù)之比，進(jìn)行分析判斷．

D、苯甲酸鈉能起防腐作用，副作用也是顯而易見(jiàn)的．

解答：

解：A、苯甲酸鈉是由鈉離子和苯甲酸離子構(gòu)成的化合物，故選項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤．

B、由苯甲酸鈉的化學(xué)式可知，苯甲酸鈉中C，H，O，Na四種元素的原子個(gè)數(shù)比為7：5：2：1，故選項(xiàng)說(shuō)法正確．

C、苯甲酸鈉中C，H，O，Na四種元素的質(zhì)量比為（12×7）：（1×5）：（16×2）：（16×1）≠7：5：2：1，故選項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤．

D、苯甲酸鈉能起防腐作用，能延長(zhǎng)食品的保質(zhì)期，副作用也是顯而易見(jiàn)的，可依法添加使用，不能過(guò)量使用，故選項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤．

故選B．

點(diǎn)評(píng)：

本題難度不大，考查同學(xué)們結(jié)合新信息、靈活運(yùn)用化學(xué)式的含義與有關(guān)計(jì)算進(jìn)行分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力．

A．

木炭在氧氣中燃燒

B．

鐵絲在氧氣中燃燒

C．

硫在氧氣中燃燒

D．

蠟燭在氧氣中燃燒

考點(diǎn)：

氧氣與碳、磷、硫、鐵等物質(zhì)的反應(yīng)現(xiàn)象；實(shí)驗(yàn)操作注意事項(xiàng)的探究．

專題：

實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)題．

分析：

氧氣的化學(xué)性質(zhì)比較活潑，能與多種物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)．做鐵絲在氧氣中燃燒這個(gè)實(shí)驗(yàn)時(shí)，要在集氣瓶的底部放少量的水或沙子，以防止熱的生成物落到瓶底，使瓶底炸裂．

解答：

解：鐵絲在氧氣中燃燒，瓶底沒(méi)有放少量的水或沙子．是不合理的．故選B

點(diǎn)評(píng)：

做鐵絲在氧氣中燃燒這個(gè)實(shí)驗(yàn)時(shí)，一定要在集氣瓶的底部放少量的水或沙子，以防止熱的生成物落到瓶底，使瓶底炸裂．

A．

杜絕用工業(yè)石膏或醫(yī)療廢棄石膏制作豆腐

B．

禁止在奶粉中添加化工原料三聚氰胺

C．

不允許把含黃曲霉素的“地溝油”用作食用油

D．

在飼料中添加“瘦肉精”以增加豬肉的瘦肉含量

考點(diǎn)：

亞硝酸鈉、甲醛等化學(xué)品的性質(zhì)與人體健康．

專題：

生產(chǎn)、生活、環(huán)保類簡(jiǎn)答題；壓軸實(shí)驗(yàn)題．

分析：

A、根據(jù)工業(yè)石膏或醫(yī)療廢棄石膏有毒進(jìn)行分析，

B、根據(jù)三聚氰胺有刺激性，有致癌可能性進(jìn)行分析，

C、根據(jù)黃曲霉素有毒進(jìn)行分析，

D、根據(jù)瘦肉精對(duì)人體會(huì)產(chǎn)生副作用進(jìn)行分析，

解答：

解：A、工業(yè)石膏或醫(yī)療廢棄石膏的有毒物質(zhì)會(huì)對(duì)人體的健康產(chǎn)生影響，故A正確，

B、長(zhǎng)期攝入三聚氰胺會(huì)造成生殖、泌尿系統(tǒng)的損害，膀胱、腎部結(jié)石，并可進(jìn)一步誘發(fā)膀胱癌，故B正確，

C、黃曲霉素，它有毒，不能食用，故C正確，

D、瘦肉精讓豬的單位經(jīng)濟(jì)價(jià)值提升不少，但它有很危險(xiǎn)的副作用，輕則導(dǎo)致心律不整，嚴(yán)重一點(diǎn)就會(huì)導(dǎo)致心臟病，故D錯(cuò)誤，

故選D．

點(diǎn)評(píng)：

化學(xué)來(lái)源于生產(chǎn)生活，也必須服務(wù)于生產(chǎn)生活，所以與人類生產(chǎn)生活相關(guān)的化學(xué)知識(shí)也是重要的中考熱點(diǎn)之一．

A．

向鹽酸中加水

B．

濃H2SO4加入水中

C．

煅燒CaCO3

D．

O2在水中的溶解度

考點(diǎn)：

酸堿溶液的稀釋；濃硫酸的性質(zhì)及濃硫酸的稀釋；氣體溶解度的影響因素；鹽的化學(xué)性質(zhì)．

專題：

元素化合物知識(shí)型．

分析：

A、根據(jù)鹽酸是一種酸，溶液的pH小于7，向鹽酸中加水，溶液被稀釋，溶液的pH增大，但再稀也是鹽酸的水溶液，溶液的pH小于7，不可能等于7更不可能大于7分析．

B、根據(jù)濃硫酸加入水稀釋會(huì)放出大量的熱，隨著加入濃硫酸的量的增大溶液的質(zhì)量增大，溶液的溫度不斷升高分析．

C、根據(jù)高溫煅燒碳酸鈣生成氧化鈣和二氧化碳分析．

D、根據(jù)溫度越高氣體在水中的溶解度會(huì)減小分析．

解答：

解：A、鹽酸是一種酸，溶液的pH小于7，向鹽酸中加水，溶液被稀釋，溶液的pH增大，但再稀也是鹽酸的水溶液，溶液的pH小于7，不可能等于7更不可能大于7，A圖象不正確．

B、濃硫酸加入水稀釋會(huì)放出大量的熱，隨著加入濃硫酸的量的增大溶液的質(zhì)量增大，溶液的溫度不斷升高，B圖象不正確．

C、高溫煅燒碳酸鈣生成氧化鈣和二氧化碳，固體質(zhì)量隨著反應(yīng)的進(jìn)行逐漸減小，到碳酸鈣全部分解固體的質(zhì)量不再發(fā)生改變，C圖象正確．

D、溫度越高氣體在水中的溶解度會(huì)減小，D圖象不正確．

故選C．

點(diǎn)評(píng)：

解答圖象題，關(guān)鍵是分析清楚變化前后縱軸和橫軸的關(guān)系，特別注意起點(diǎn)、轉(zhuǎn)折點(diǎn)和終點(diǎn)．

A．

顯酸性的氫氣

B．

相對(duì)原子質(zhì)量為3的單質(zhì)

C．

由3個(gè)氫原子構(gòu)成的分子

D．

含3個(gè)質(zhì)子和2個(gè)電子的粒子

考點(diǎn)：

原子和離子的相互轉(zhuǎn)化．

專題：

物質(zhì)的微觀構(gòu)成與物質(zhì)的宏觀組成．

分析：

根據(jù)H3是由三個(gè)H原子形成的分子．1個(gè)H含有1個(gè)質(zhì)子1個(gè)電子；那么3個(gè)H原子就是3個(gè)質(zhì)子3個(gè)電子；H3的離子H3+，帶上一個(gè)單位正電，失掉一個(gè)電子進(jìn)行解答．

解答：

解：A、氫氣的分子是H2，不會(huì)存在顯酸性的氫氣；

B、該氫粒子帶有一個(gè)單位的正電荷，屬于一種特殊的離子，因此不會(huì)是單質(zhì)；

C、該氫粒子帶有一個(gè)單位的正電荷，屬于一種特殊的離子，不是一種分子；

D、由于H3是由三個(gè)H原子形成的分子．1個(gè)H含有1個(gè)質(zhì)子1個(gè)電子；那么3個(gè)H原子就是3個(gè)質(zhì)子3個(gè)電子；H3的離子H3+，帶上一個(gè)單位正電，失掉一個(gè)電子，所以粒子含3個(gè)質(zhì)子和2個(gè)電子的粒子；

故選D

點(diǎn)評(píng)：

本題考查學(xué)生對(duì)常用化學(xué)用語(yǔ)及其含義的理解與掌握，并能在解題中靈活應(yīng)用的能力；

A．

一定含C，H兩種元素，可能含氧元素

B．

一定含C，H，O三種元素

C．

一定含C，O兩種元素，可能含氫元素

D．

只含C，H兩種元素，不含氧元素

考點(diǎn)：

根據(jù)化學(xué)反應(yīng)方程式的計(jì)算．

專題：

元素推斷題；壓軸實(shí)驗(yàn)題；有關(guān)化學(xué)方程式的計(jì)算．

分析：

根據(jù)燃燒規(guī)律，可燃物完全燃燒時(shí)，其中C元素全部生成二氧化碳、其中H元素全部生成水，由生成二氧化碳的質(zhì)量計(jì)算出有機(jī)物中所含C元素的質(zhì)量、由生成水的質(zhì)量計(jì)算中有機(jī)物中所含量H元素質(zhì)量，C、H元素質(zhì)量和若等于有機(jī)物的質(zhì)量，則有機(jī)物中只含C、H元素不含O元素；若小于有機(jī)物的質(zhì)量，則有機(jī)物中一定含C、H、O三種元素．

解答：

解：4.4gCO2中C元素的質(zhì)量=4.4g××100%=1.2g；3.6gH2O中H元素的質(zhì)量=3.6g××100%=0.4g；

則3.2g有機(jī)物中C、H元素質(zhì)量和=1.2g+0.4g=1.6g＜3.2g，因此，有機(jī)物一定含C、H、O三種元素；

故選B．

點(diǎn)評(píng)：

利用物質(zhì)的化學(xué)式，可計(jì)算一定質(zhì)量化合物中組成元素的質(zhì)量=化合物的質(zhì)量×化合物中該元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．

考點(diǎn)：

化學(xué)符號(hào)及其周圍數(shù)字的意義；原子結(jié)構(gòu)示意圖與離子結(jié)構(gòu)示意圖；相對(duì)分子質(zhì)量的概念及其計(jì)算．

專題：

化學(xué)式的計(jì)算；化學(xué)用語(yǔ)和質(zhì)量守恒定律．

分析：

（1）原子的表示方法，用元素符號(hào)來(lái)表示一個(gè)原子，表示多個(gè)該原子，就在其元素符號(hào)前加上相應(yīng)的數(shù)字．

分子的表示方法，正確書寫物質(zhì)的化學(xué)式，表示多個(gè)該分子，就在其化學(xué)式前加上相應(yīng)的數(shù)字．

化合價(jià)的表示方法，在其化學(xué)式該元素的上方用正負(fù)號(hào)和數(shù)字表示，正負(fù)號(hào)在前，數(shù)字在后．

（2）原子結(jié)構(gòu)示意圖中，圓圈內(nèi)數(shù)字表示核內(nèi)質(zhì)子數(shù)，弧線表示電子層，弧線上的數(shù)字表示該層上的電子數(shù)．

相對(duì)分子質(zhì)量為構(gòu)成分子的各原子的相對(duì)原子質(zhì)量之和，進(jìn)行分析解答．

解答：

解：（1）由原子的表示方法，用元素符號(hào)來(lái)表示一個(gè)原子，表示多個(gè)該原子，就在其元素符號(hào)前加上相應(yīng)的數(shù)字，故三個(gè)氫原子表示為：3H．

由分子的表示方法，正確書寫物質(zhì)的化學(xué)式，表示多個(gè)該分子，就在其化學(xué)式前加上相應(yīng)的數(shù)字，則兩個(gè)氫分子可表示為：2H2．

由化合價(jià)的表示方法，在其化學(xué)式該元素的上方用正負(fù)號(hào)和數(shù)字表示，正負(fù)號(hào)在前，數(shù)字在后，故正一價(jià)的氫元素可表示為：．

（2）由題意，重氫原子的核電荷數(shù)為1，則重氫原子核內(nèi)質(zhì)子數(shù)為1，核外電子數(shù)為1，表示重氫原子結(jié)構(gòu)的示意圖是③．

重水的化學(xué)式為D2O，重氫原子的相對(duì)原子質(zhì)量為2，重水的相對(duì)分子質(zhì)量=2×2+16=20．

故答案為：（1）3H；2H2；；（2）③；20．

點(diǎn)評(píng)：

本題難度不大，主要考查同學(xué)們對(duì)常見(jiàn)化學(xué)用語(yǔ)（原子符號(hào)、化合價(jià)、分子符號(hào)、原子結(jié)構(gòu)示意圖等）的書寫和理解能力．

考點(diǎn)：

書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式．

專題：

化學(xué)用語(yǔ)和質(zhì)量守恒定律．

分析：

首先根據(jù)反應(yīng)原理找出反應(yīng)物、生成物、反應(yīng)條件，根據(jù)化學(xué)方程式的書寫方法、步驟進(jìn)行書寫即可．

解答：

解：（1）石灰水中的溶質(zhì)是氫氧化鈣，能與雞蛋呼吸產(chǎn)生的二氧化碳反應(yīng)生成碳酸鈣和水；碳酸鈣是一種不溶于水的白色物質(zhì)，會(huì)覆蓋在蛋殼表面的縫隙，抑制呼吸作用；反應(yīng)的化學(xué)方程式為：CO2+Ca（OH）2═CaCO3↓+H2O．

（2）硝酸銀在光照下回分解生成一種金屬（銀）、一種紅棕色的二氧化氮?dú)怏w和一種能供給呼吸的氣體（氧氣），反應(yīng)的化學(xué)方程式為：2AgNO32Ag+2NO2↑+O2↑．

故答案為：（1）CO2+Ca（OH）2═CaCO3↓+H2O；（2）2AgNO32Ag+2NO2↑+O2↑．

點(diǎn)評(píng)：

本題難度不大，考查學(xué)生根據(jù)反應(yīng)原理書寫化學(xué)方程式的能力，化學(xué)方程式書寫經(jīng)常出現(xiàn)的錯(cuò)誤有不符合客觀事實(shí)、不遵守質(zhì)量守恒定律、不寫條件、不標(biāo)符號(hào)等．

考點(diǎn)：

測(cè)量容器-量筒；水的凈化．

專題：

空氣與水；常見(jiàn)儀器及化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本操作．

分析：

（1）根據(jù)圖中可知該10mL量筒7和8之間是1mL，是五個(gè)格，所以每格是0.2mL和俯視讀出的液體體積大于液體的實(shí)際體積分析．

（2）根據(jù)從上到下應(yīng)該先放小卵石、石英砂和活性炭來(lái)凈水效果好分析．

解答：

解：（1）從圖中可知該10mL量筒7和8之間是1mL，是五個(gè)格，所以每格是0.2mL，6mL上面4個(gè)小格所以圖1讀數(shù)為6.8mL，俯視讀出的液體體積大于液體的實(shí)際體積2.8mL即倒出后剩余液體體積小于2.8mL，所以到出的液體體積大于6.8mL﹣2.8mL即4mL，故答案：6.8mL；＞．

（2）從上到下應(yīng)該先放小卵石、石英砂和活性炭來(lái)凈水效果好，小卵石先除去水中較大的固體不溶物，再用石英砂除去水中小的固體不溶物，在用活性炭吸附水中的有毒氣體或色素，故答案：C．

點(diǎn)評(píng)：

量筒讀數(shù)要平視凹液面的最底部，不能俯視也不能仰視，俯視讀數(shù)偏大，仰視讀數(shù)偏小．

考點(diǎn)：

元素質(zhì)量比的計(jì)算；原子和離子的相互轉(zhuǎn)化；碳單質(zhì)的物理性質(zhì)及用途；化合價(jià)與離子表示方法上的異同點(diǎn)．

專題：

微觀粒子模擬圖型；化學(xué)計(jì)算；結(jié)合課本知識(shí)的信息．

分析：

金屬元素最外層電子少于4個(gè)，易失去外層電子達(dá)到穩(wěn)定結(jié)構(gòu)而成為陽(yáng)離子，化學(xué)式中各元素的質(zhì)量比=相對(duì)原子質(zhì)量 x 原子個(gè)數(shù)比值，石墨烯是由碳原子構(gòu)成的碳單質(zhì)，所以它具有碳單質(zhì)一般性質(zhì)．

解答：

解：（1）鋰原子為金屬元素，最外層電子少于四個(gè)，易失去最外層的電子，達(dá)到相對(duì)穩(wěn)定結(jié)構(gòu)，從而帶上一個(gè)單位的正電荷，故其符號(hào)Li+

???? （2）葡萄糖酸鈣中所含碳?xì)湓刭|(zhì)量=碳原子的相對(duì)原子質(zhì)量x碳原子的個(gè)數(shù)：氫原子的相對(duì)原子質(zhì)量x氫原子的個(gè)數(shù)=（12×6）：（1×11）=72：11

???? （3）因?yàn)槭┦怯商荚訕?gòu)成的碳單質(zhì)，所以它具有碳單質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)，從而可以得出石墨烯所具有的化學(xué)性質(zhì)：常溫下化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定、具有可燃性、還原性等任選其一填上即可．

點(diǎn)評(píng)：

本題主要是考察離子符號(hào)的書寫、元素質(zhì)量比的求算以及學(xué)生的知識(shí)遷移能力，具備了這些知識(shí)和能力，就很容易的來(lái)解答這些問(wèn)題了．

考點(diǎn)：

酸的化學(xué)性質(zhì)；碳酸鈉、碳酸氫鈉與碳酸鈣；元素的簡(jiǎn)單分類；合成材料的使用及其對(duì)人和環(huán)境的影響；生命活動(dòng)與六大營(yíng)養(yǎng)素．

專題：

結(jié)合課本知識(shí)的信息．

分析：

塑料是有機(jī)高分子合成材料，而淀粉是糖類的一種；所有的碳酸鹽都能夠和稀鹽酸等酸溶液反應(yīng)生成二氧化碳?xì)怏w，因此常用稀鹽酸或稀硫酸來(lái)驗(yàn)證碳酸鹽的攢在；復(fù)分解反應(yīng)是一兩種化合物相互交換成分的反應(yīng)，即一種化合物中的正價(jià)部分和另一種化合物中的負(fù)價(jià)部分相結(jié)合的反應(yīng)．

解答：

解：（1）根據(jù)圖示不難看出，鋁箔是金屬材料，含有鋁元素，碳酸鈣中含有鈣元素；塑料是有機(jī)高分子合成材料，故答案為：Al（或Ca）

（2）淀粉、蔗糖、葡萄糖、纖維素等都是糖類，故答案為：B

（3）由于碳酸鹽能夠和酸溶液反應(yīng)生成二氧化碳?xì)怏w，而堿和酸反應(yīng)生成鹽和水，不會(huì)生成氣體，因此可以用稀鹽酸或稀硫酸來(lái)鑒別碳酸氫鈉和氫氧化鎂，故答案為：稀鹽酸，氣泡產(chǎn)生

（4）由于三歸酸鎂是和稀鹽酸發(fā)生的反應(yīng)是復(fù)分解反應(yīng)，因此生成的鹽應(yīng)該是氯化物，及生成的含鎂的化合物應(yīng)是氯化鎂，故答案為：MgCl2

點(diǎn)評(píng)：

本題難度不是很大，主要考查了酸的有關(guān)的化學(xué)性質(zhì)，從而培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力．

考點(diǎn)：

白色污染與防治．

專題：

化學(xué)與環(huán)境保護(hù)．

分析：

“白色污染”是指因廢棄塑料制品而引起的污染，根據(jù)常見(jiàn)的減少白色污染的措施進(jìn)行分析解答．

解答：

解：白色污染是人們對(duì)難降解的塑料垃圾（多指塑料袋）污染環(huán)境現(xiàn)象的一種形象稱謂．減少使用不必要的塑料制品，如用布袋代替塑料袋等；重復(fù)使用某些塑料制品，如塑料袋，塑料盒等；使用一些新型的可降解塑料，如生物降解塑料和光降解塑料等；回收各種廢棄塑料等等．

故答案為：（1）減少使用不必要的塑料制品；（2）重復(fù)使用某些塑料制品；（3）使用一些新型的可降解塑料等．

點(diǎn)評(píng)：

白色污染是人們關(guān)注的熱點(diǎn)，也是化學(xué)考查的熱點(diǎn)，了解白色污染的形成原因、危害、減少白色污染的措施是正確解答本題的關(guān)鍵．

考點(diǎn)：

金屬資源的保護(hù)．

專題：

金屬與金屬材料．

分析：

從金屬的防腐、回收再利用及開(kāi)采和尋找新的代替品這些方面去考慮．

解答：

解：1、每年會(huì)有很多金屬被腐蝕而浪費(fèi)掉，所以要防止金屬腐蝕．

2、充分回收再利用．

3、控制資源，集中開(kāi)發(fā)，避免由于開(kāi)發(fā)條件有限導(dǎo)致的共生金屬被浪費(fèi)的現(xiàn)象．

4、積極開(kāi)發(fā)，尋找低價(jià)金屬合金或復(fù)合材料代替高價(jià)金屬的解決方案．

故答案為：防止金屬腐蝕； 回收利用廢舊金屬；合理有效地開(kāi)采礦物；尋找金屬代用品．

點(diǎn)評(píng)：

此題屬于開(kāi)放性題目，學(xué)生普遍感覺(jué)這類題簡(jiǎn)單，但就是答不完全，這就需要同學(xué)們注意課本上這些與生產(chǎn)、生活、環(huán)保相關(guān)聯(lián)的知識(shí)點(diǎn)．

考點(diǎn)：

常見(jiàn)氣體的檢驗(yàn)與除雜方法．

專題：

物質(zhì)的檢驗(yàn)、鑒別與推斷．

分析：

（1）根據(jù)信息：點(diǎn)燃的木條在竹子里氣體可以燃燒分析；

（2）根據(jù)信息：竹子里的氣體能使石灰水變渾濁分析所含有的氣體；

通過(guò)比較，竹子里氣體和空氣都有氧氣和二氧化碳，但由于竹子的呼吸作用，氧氣減少而二氧化碳增多．

解答：

解：（1）點(diǎn)燃的木條在竹子里氣體的旺盛程度比在空氣中燃燒的要低，但能夠燃燒，說(shuō)明一定有氧氣．

故答案為：氧氣．

（2）竹子里的氣體能使石灰水變渾濁，說(shuō)明有二氧化碳?xì)怏w；木條在竹子里氣體的旺盛程度比在空氣中燃燒的要低，竹子里氣體能馬上使石灰水渾濁，則二氧化碳比空氣中的多，氧氣比空氣中少．

故答案為：二氧化碳；氧氣比空氣中少；二氧化碳比空氣中的多．

點(diǎn)評(píng)：

此題利用了實(shí)驗(yàn)和比較的方法來(lái)探究未知?dú)怏w的成分，能培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科思維方法．

考點(diǎn)：

一氧化碳還原氧化鐵；常見(jiàn)氣體的檢驗(yàn)與除雜方法；書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式．

專題：

金屬與金屬材料．

分析：

（1）根據(jù)常見(jiàn)的化學(xué)儀器的名稱進(jìn)行分析解答．

（2）一氧化碳具有可燃性，和空氣混合時(shí)遇明火或加熱時(shí)可能發(fā)生爆炸．

（3）CO具有還原性，在高溫下和氧化鐵反應(yīng)生成鐵和二氧化碳，寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式即可．

（4）因?yàn)橐谎趸荚诟邷叵逻€原氧化鐵，生成二氧化碳?xì)怏w，所以B裝置中應(yīng)該加入澄清的石灰水，驗(yàn)證反應(yīng)的發(fā)生．

（5）根據(jù)一氧化碳有毒、污染環(huán)境，不能直接排放到空氣中，進(jìn)行分析解答．

解答：

解：（1）儀器①是導(dǎo)管；儀器②是水槽．

（2）若先給氧化鐵加熱，一氧化碳和空氣混合達(dá)到一氧化碳的爆炸極限時(shí)，在加熱時(shí)會(huì)發(fā)生爆炸．

（3）CO具有還原性，在高溫下和氧化鐵反應(yīng)生成鐵和二氧化碳，反應(yīng)的化學(xué)方程式為Fe2O3+3CO2Fe+3CO2．

（4）一氧化碳在高溫下還原氧化鐵，生成二氧化碳，所以B裝置中應(yīng)該加入澄清的石灰水，如果B中的石灰水變渾濁，說(shuō)明反應(yīng)發(fā)生．

（5）通過(guò)C裝置可以把一氧化碳收集起來(lái)，防止對(duì)空氣造成污染．

故答案為：（1）導(dǎo)管；水槽；（2）發(fā)生爆炸；一氧化碳與空氣混合達(dá)到爆炸極限時(shí)，在加熱時(shí)會(huì)發(fā)生爆炸；（3）Fe2O3+3CO2Fe+3CO2；（4）澄清的石灰水；（5）收集未反應(yīng)的一氧化碳，防止污染環(huán)境．

點(diǎn)評(píng)：

本題難度不大，掌握一氧化碳還原氧化鐵的反應(yīng)原理、實(shí)驗(yàn)注意事項(xiàng)、化學(xué)方程式的書寫等是正確解答本題的關(guān)鍵．

假設(shè)（猜想）

驗(yàn)證方法及操作

可能看到的現(xiàn)象

結(jié)?? 論

考點(diǎn)：

化學(xué)實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià)；證明碳酸鹽；物質(zhì)的鑒別、推斷．

專題：

實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)題；物質(zhì)的鑒別題．

分析：

碳酸鈣高溫煅燒，得到氧化鈣和二氧化碳；二氧化碳為氣體，逸出．碳酸鈣為白色固體，分解生成的氧化鈣也為白色固體．兩物質(zhì)的組成中都含有相同的元素鈣，不同的是陰離子一為碳酸根、一為氧離子．則本題相當(dāng)于選擇試劑鑒別碳酸根和氧離子．二者可以用強(qiáng)酸的氫離子來(lái)區(qū)分．碳酸根變成水和二氧化碳?xì)怏w；氧離子直接結(jié)合成水．

解答：

解：碳酸鈣高溫鍛燒分解生成白色固體氧化鈣，而當(dāng)鍛燒不充分時(shí)會(huì)在氧化鈣中混有未分解的碳酸鈣，所以，白色固體可猜為只有氧化鈣或氧化鈣與碳酸鈣的混合物；

可通過(guò)向白色固體中滴加稀鹽酸的方法檢驗(yàn)是否含有碳酸鈣：滴加稀鹽酸，有氣泡冒出，說(shuō)明固體中含有未分解的碳酸鈣；沒(méi)有氣泡冒出，說(shuō)明固體中只含有氧化鈣；

故答案為：

點(diǎn)評(píng)：

此類問(wèn)題處理的一般思路：根據(jù)反應(yīng)物是否完全反應(yīng)，可對(duì)反應(yīng)后所得到的物質(zhì)的成分進(jìn)行猜想，再依據(jù)所猜想的組成物質(zhì)的性質(zhì)，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行猜想的驗(yàn)證．