2017年汕尾市中考語(yǔ)文模擬壓軸題【word版含答案】

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一、 (32分)

1、默寫(xiě)古詩(shī)文。(12分)

（1），人不寐，將軍白發(fā)征夫淚。（范仲淹《漁家傲·秋思》）（2分）

（2）軍聽(tīng)了軍愁，工聽(tīng)了民怕。？（王磐《朝天子 詠喇叭》（2分）

（3）夜來(lái)南風(fēng)起，小麥覆隴黃。， ? （白居易《觀刈麥》）（2分）

（4） ， ，國(guó)恒亡。（孟子《生于憂(yōu)患，死于安樂(lè)》）（2分）

（5）， ， ？曹劉。 。 （辛棄疾《南鄉(xiāng)子·登京口北固亭有懷》）

2、根據(jù)拼音寫(xiě)出相應(yīng)的詞語(yǔ)。（6分）

（1）也不愿意他們都如閏土的辛苦麻木而生活，也不愿意都如別人的辛苦zì suī而生活。（? ）。

（2）香菱笑道：“果然這樣，我就拜你作師。你可不許nì fán的（）。

（3）過(guò)不一會(huì)兒，暴風(fēng)雨就xiē sī dǐ lǐ（）地開(kāi)始了，頓時(shí)，天昏地暗，仿佛世界已到了末日。?????????????

（4）做一個(gè)公民，我們要kè jìn zhí shǒu（ ）。

3、下列各句中，加點(diǎn)詞語(yǔ)使用不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（3分）

A．狡黠者鄙讀書(shū)，無(wú)知者羨讀書(shū)。

B．他十分懶惰，要是追溯他的未來(lái)，肯定是一事無(wú)成。

C．自然科學(xué)領(lǐng)域存在著許多不可思議的神秘現(xiàn)象，正等待著科學(xué)家們?nèi)テ平狻?/p>

D．《紅樓夢(mèng)》是曹雪芹瀝盡心血?jiǎng)?chuàng)作的文學(xué)巨著，其藝術(shù)魅力揚(yáng)名海內(nèi)外。

4、下列病句的修改不正確的一項(xiàng)是（）（4分）

A．林書(shū)豪在NBA的職業(yè)生涯正在剛剛開(kāi)始，就以神奇的表現(xiàn)征服了億萬(wàn)觀眾。(刪去“正在”)

B．在上海家電博覽會(huì)上，海爾推出了全球可去除PM 2.5的首臺(tái)空調(diào)。(將“首臺(tái)”移至“可去除”之前)

C．春天的蘭州各大公園綻露出自然的清新和靈秀，成為人們春游的好時(shí)機(jī)。(將“成為”改為“是”)

D．通過(guò)持續(xù)攝入含有1073R-1乳酸菌的酸奶飲料，會(huì)使學(xué)生患流感的幾率有效降低。(刪除“通過(guò)”)

5、請(qǐng)你仿照下面句子在橫線處再寫(xiě)一個(gè)句子，使之構(gòu)成排比。(4分)

諸葛亮：“鞠躬盡瘁，死而后已”，這是他許身社稷的誓言，也是他作為兩朝輔臣忠心報(bào)國(guó)的見(jiàn)證；

魯訊先生：“橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子牛”，這是他自己的寫(xiě)照，也是他作為一個(gè)偉大作家的全部人格的體現(xiàn)；

：，，。?

二、（58分），

（一）（12分）

舜發(fā)于畎畝之中，傅說(shuō)舉于版筑之間，膠鬲舉于魚(yú)鹽之中，管夷吾舉于士，孫叔敖舉于海，百里奚舉于市。故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動(dòng)心忍性，曾益其所不能。

　　人恒過(guò)然后能改，困于心衡于慮而后作，征于色發(fā)于聲而后喻。入則無(wú)法家拂士，出則無(wú)敵國(guó)外患者，國(guó)恒亡。然后知生于憂(yōu)患，而死于安樂(lè)也。

6．下列各組句子中，加點(diǎn)詞語(yǔ)的意思相同的一項(xiàng)是(　　)（4分）

A．舜發(fā)于畎畝之中/野芳發(fā)而幽香

B．故天將降大任于是人也/任重而道遠(yuǎn)

C．必先苦其心志/便扶向路，處處志之

D．出則無(wú)敵國(guó)外患者/不復(fù)出焉

7、把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（4分）

（1）所以動(dòng)心忍性，曾益其所不能。

（2）然后知生于憂(yōu)患，而死于安樂(lè)也。

8．下面對(duì)所選文段內(nèi)容的理解不正確的一項(xiàng)是(　　)（4分）

A．作者認(rèn)為人才是在艱苦環(huán)境中造就的，因此要增長(zhǎng)才干，必須先經(jīng)受艱苦磨煉。

B．本文在論述造就人才問(wèn)題時(shí)，強(qiáng)調(diào)了客觀條件和主觀因素兩個(gè)方面的作用。

C．文章在闡述的思路上，先從國(guó)家再說(shuō)到個(gè)人，這樣使文章論述層次顯得很清楚。

D．本文中心論點(diǎn)是“生于憂(yōu)患，死于安樂(lè)”。

（二）12分

趙人養(yǎng)貓

趙人患鼠，乞貓于中山。中山人予之貓，善捕鼠及雞。月余，鼠盡而其雞亦盡。其子患之，告其父曰：“盍去諸①？”其父曰：“是非若所知也。吾之患在鼠，不在乎無(wú)雞。夫有鼠，則竊吾食，毀吾衣，穿吾垣墉，毀傷吾器用，吾將饑寒焉，不病于無(wú)雞乎？無(wú)雞者，弗食雞則已耳，去饑寒猶遠(yuǎn)，若之何②去夫貓也？”

(選自劉基《郁離子》)

【注釋】①盍(hé)去諸：盍，何不。諸，“之乎”的合音。何不趕走它呢？②若之何：為什么，怎么能？

9．下列各組句子中，加點(diǎn)詞語(yǔ)意思相同的一項(xiàng)是(　　)（4分）

A．去饑寒猶遠(yuǎn)/去國(guó)懷鄉(xiāng)

B．是非若所知也/若夫陰雨霏霏

C．乞貓于中山/乞人不屑也

D．弗食雞則已耳/食不飽力不足

10．對(duì)文中畫(huà)線的句子“是非若所知也。吾之患在鼠，不在乎無(wú)雞”翻譯正確的一項(xiàng)是(　　)（4分）

A．是與非像這樣。我害怕老鼠，不在乎沒(méi)雞。

B．這不是你所知道的。我的憂(yōu)患在鼠上，而不在于無(wú)雞上。

C．這不是你的東西。我害怕老鼠，而不在雞。

D．這不是你所知道的，我害怕老鼠，不在乎無(wú)雞。

11．趙人與其子在養(yǎng)貓問(wèn)題上的看法是否一樣？各自的主張是什么？（4分）

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（三）（15分）

①白居易在《荔枝圖序》中這樣描述荔枝，說(shuō)荔枝“若離本枝，一日而色變，二日而香變，三日而味變，四日五日色香味盡去矣”。這樣看來(lái)，“紅顏易逝”似乎是荔枝的宿命了。
②為何荔枝的色香味會(huì)在很短的時(shí)間內(nèi)變化呢？這還要從荔枝果實(shí)的結(jié)構(gòu)說(shuō)起。別看荔枝殼就像一身鎧甲，其實(shí)那是不折不扣的“樣子貨”。這身“鎧甲”不僅不能保護(hù)荔枝，還會(huì)帶來(lái)不少麻煩。荔枝外果皮上那些“護(hù)心鏡”模樣的裂片突起，不僅很薄，內(nèi)部組織之間還有很多空隙，很多寶貴的水分會(huì)從這些空隙跑出去，留下干巴巴的荔枝果實(shí)。
③不過(guò)，與干旱孤軍奮戰(zhàn)，還不是荔枝所要面對(duì)最糟糕的問(wèn)題。荔枝殼還含有多酚氧化酶和過(guò)氧化物酶，這些酶會(huì)把很多無(wú)色的多酚類(lèi)物質(zhì)都加工成為黑色素，這就是會(huì)使荔枝顏色變深的褐變作用。這些酶的加工速度很快，“一日而色變”足以說(shuō)明它們的工作效率。
④雖然荔枝在采摘一日之后，果肉還會(huì)保持相對(duì)良好的狀態(tài)，但是用不了多久，它也會(huì)步果殼的后塵，而衰老的原因出在它自己身上。植物的果實(shí)（比如蘋(píng)果、梨等）同我們?nèi)祟?lèi)一樣，也需要喘氣呼吸，在這個(gè)過(guò)程中，果實(shí)內(nèi)的糖類(lèi)物質(zhì)會(huì)被逐漸消耗。只不過(guò)，這個(gè)過(guò)程進(jìn)行得很緩慢，我們聽(tīng)不見(jiàn)它們的喘氣聲罷了。
⑤不過(guò)，荔枝的呼吸強(qiáng)度可以達(dá)到蘋(píng)果或梨的4倍，不僅如此，從樹(shù)上摘下來(lái)的那一刻起，荔枝的呼吸作用還會(huì)不斷加強(qiáng)。其結(jié)果是果肉中的糖類(lèi)物質(zhì)被迅速消耗，維生素C也會(huì)迅速下降，同時(shí)還會(huì)產(chǎn)生一些氣味不佳的醇醛類(lèi)物質(zhì)。荔枝在采摘二三日之后香味盡失，在很大程度上是他們“大喘氣”的結(jié)果。
⑥除了本身“體質(zhì)”的大缺陷，荔枝還有個(gè)不利于“美容養(yǎng)顏”的壞毛病，那就是釋放乙烯。乙烯和我們常吃的香蕉有著不解之緣。為了便于運(yùn)輸，蕉農(nóng)一般會(huì)在成熟前把青色的香蕉采收下來(lái)，等送到目的地之后，只要用乙烯一噴，在很短時(shí)間內(nèi)青色的果實(shí)就會(huì)變成看起來(lái)黃澄澄的大香蕉了，這可能是北方吃到的香蕉總是淡而無(wú)味的一個(gè)原因。
⑦但乙烯不僅可以把青果催熟，而且可以把熟果催敗。荔枝的危險(xiǎn)之處正在于此，它們不但會(huì)釋放乙烯，而且會(huì)越放越多。直到把自己催得“人老珠黃”，流水變味，釋放量才會(huì)下降，可一切為時(shí)已晚。
⑧總之，種種自身缺陷注定荔枝在脫離大樹(shù)之后，不用多久就會(huì)“香消玉殞”。
12、下面對(duì)荔枝“紅顏易逝”的說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（）（4分）

A．荔枝殼裂片突起，像鎧甲；它很薄，內(nèi)部組織之前還有很空隙，但可以阻止寶貴的水分從這些空隙跑出去。

B．荔枝殼還含有多酚氧化酶和過(guò)氧化物酶，會(huì)使荔枝顏色變深。

C．荔枝的“大喘氣”會(huì)使果肉中的糖類(lèi)物質(zhì)被迅速消耗，維生素C含量也會(huì)迅速下降，同時(shí)還會(huì)產(chǎn)生一些氣味不佳的醇醛類(lèi)物質(zhì)。

? D．荔枝會(huì)釋放乙烯把自己催得“人老珠黃”，流水變味。

13、下面對(duì)文章內(nèi)容理解不正確的一項(xiàng)是（）（4分）

A．文章開(kāi)頭引用了白居易對(duì)荔枝的描述，引出本文的說(shuō)明對(duì)象，概括了荔枝“紅顏易逝”的特點(diǎn)，同時(shí)吸引了讀者的興趣。

B．第⑤段用了作比較的說(shuō)明方法，突出了荔枝的呼吸強(qiáng)度大。

C．第⑥段劃線句子是一個(gè)過(guò)渡句，強(qiáng)調(diào)荔枝釋放乙烯，是它不易保存的主要原因。

D．本文在語(yǔ)言方面除了準(zhǔn)確、科學(xué)外，還體現(xiàn)了語(yǔ)言的生動(dòng)性。

14、閱讀下面的文字，借助文章中的相關(guān)知識(shí)，說(shuō)說(shuō)材料中的方法可以使荔枝保鮮的原因。（7分）

【材料】唐朝的楊貴妃愛(ài)吃荔枝，皇帝曾派人從四川派馬疾馳到長(zhǎng)安，只為把荔枝送給她吃。為了博得貴妃那難得的一笑，眾多能工巧匠都得開(kāi)動(dòng)腦筋來(lái)使荔枝保鮮。據(jù)蔡襄的《荔枝譜》記載，在竹林里砍下一棵大竹子，鑿開(kāi)一個(gè)洞做成竹筒，把鮮紅色的荔枝放在水分充足的竹筒里頭，然后用泥或蠟密封。這樣一來(lái)，荔枝能保藏到次年的冬天，依然保持著新鮮和美味。

（四）小提琴的力量（19分）

（澳）布里奇斯

①每天黃昏，我都會(huì)帶著小提琴去尤莉金斯湖畔的公園散步，在如血的夕陽(yáng)中拉一曲《圣母頌》。我喜歡在那悠揚(yáng)婉轉(zhuǎn)的旋律聲中編織自己美麗的夢(mèng)想，讓琴聲把我?guī)胩飯@詩(shī)般純凈恬淡的生活中去。

②那天中午，我駕車(chē)回到別墅。剛剛一進(jìn)客廳門(mén)，我就聽(tīng)見(jiàn)樓上的臥室里有輕微的響聲，那種響聲我太熟悉了，是我那把阿馬提小提琴發(fā)出的聲音。“有小偷!”我一個(gè)箭步?jīng)_上樓。果然，一個(gè)12歲左右的少年正站在那里撫摸我的小提琴。那個(gè)少年頭發(fā)蓬亂，臉龐瘦削，不合身的外套鼓鼓囊囊，里面好像塞了些東西，我瞥見(jiàn)自己放在床頭的一雙新皮鞋失蹤了，看來(lái)他是個(gè)賊。我用結(jié)實(shí)的身軀堵住了少年逃路，這時(shí)，我看見(jiàn)他的眼里充滿(mǎn)了惶恐、膽怯和絕望。剎那間，我突然想起了記憶中那塊青色的墓碑，我憤怒的表情頓時(shí)被微笑所代替。我問(wèn)道：“你是拉姆斯敦先生的外甥魯本嗎？我是他的保姆，前兩天我聽(tīng)他說(shuō)有一個(gè)住在鄉(xiāng)下的外甥要來(lái)，一定是你了，你和他長(zhǎng)得真像啊!”

③聽(tīng)見(jiàn)我的話(huà)，少年起先一愣，但很快就說(shuō)：“我舅舅出門(mén)了嗎？我還是先出去轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，待會(huì)兒再來(lái)看他吧。”我點(diǎn)點(diǎn)頭，問(wèn)那位少年：“你很喜歡拉小提琴嗎?”“是的，但我很窮，買(mǎi)不起。”少年回答。“那我將這把小提琴送給你吧。”我語(yǔ)氣平緩地說(shuō)。少年似乎不相信小提琴是一位保姆的，他疑惑地望了我一眼，但還是拿起了小提琴，臨出客廳時(shí)，他突然看見(jiàn)墻上掛著一張我在悉尼大劇院演奏的巨幅彩照，于是渾身不由自主地顫栗了一下，然后頭也不回地跑遠(yuǎn)了。我確信那位少年已明白是怎么回事，因?yàn)闆](méi)有哪一位主人會(huì)用保姆的照片來(lái)裝飾客廳。

④那天黃昏，我破例沒(méi)有去公園散步，妻子下班回來(lái)后發(fā)現(xiàn)了這一反常現(xiàn)象，忍不住問(wèn)道：“你心愛(ài)的小提琴壞了嗎?”“哦，沒(méi)有，我把它送人了。”“送人？怎么可能！你把它當(dāng)成了生命中不可缺少的一部分。”“你說(shuō)得對(duì)。但如果它能夠拯救一個(gè)迷失的靈魂，我情愿這樣做。”看見(jiàn)妻子并不明白我說(shuō)的話(huà)，我就將當(dāng)天中午的遭遇告訴了她，然后問(wèn)道：“你愿意聽(tīng)一個(gè)故事嗎?”妻子迷惑不解地點(diǎn)了點(diǎn)頭。

⑤少年時(shí)，我整天和一幫壞小子混在一起。有天下午，我爬進(jìn)一幢公寓的某戶(hù)人家，因?yàn)槲乙?jiàn)這戶(hù)人家的主人駕車(chē)出去了，這對(duì)我來(lái)說(shuō)，正是偷盜的好時(shí)機(jī)。然而，當(dāng)我潛入臥室時(shí)，我突然發(fā)現(xiàn)有一個(gè)和我年紀(jì)相當(dāng)?shù)呐胩稍诖采希乙幌伦诱谀抢铩Ｄ俏慌⒖匆?jiàn)我，非常驚恐，但她很快就鎮(zhèn)定下來(lái)，微笑著問(wèn)我：“你是找五樓的麥克勞德先生嗎?”我機(jī)械地點(diǎn)頭。“這是四樓，你走錯(cuò)了。”女孩的笑容甜甜的。我正要溜出門(mén)。那位女孩又說(shuō)：“你能陪我坐一會(huì)兒?jiǎn)幔课也×耍刻焯稍诖采戏浅＜拍液芟胗袀€(gè)人跟我聊聊天。”我竟然坐了下來(lái)。

⑥那天下午，我和那位女孩聊得非常開(kāi)心。準(zhǔn)備告辭時(shí)，她給我拉了一曲《希芭女王的舞蹈》。看見(jiàn)我喜歡聽(tīng)，她又索性將那把阿馬提小提琴送給了我。就在我懷著復(fù)雜的心情走出公寓，無(wú)意中回頭看時(shí)，我發(fā)現(xiàn)那幢公寓樓竟然只有四層，根本就不存在所謂的居住在五樓的麥克勞德先生！那位女孩早知道我是一個(gè)小偷，她之所以善待我，是想體面地維護(hù)我的自尊！后來(lái)我再去找那位女孩，她的父親悲傷地告訴我，患骨癌的她已經(jīng)病逝了。我在墓園里見(jiàn)到了她青色的石碑，上面鐫刻著一首小詩(shī)，有一句是：“把愛(ài)奉獻(xiàn)給這個(gè)世界，所以我快樂(lè)!”

⑦妻子淚流滿(mǎn)面，她激動(dòng)地說(shuō)；“親愛(ài)的，我是多么感激那位讓你成長(zhǎng)為優(yōu)秀小提琴演奏家的女孩啊！”

⑧三年后，在一次高中生的音樂(lè)競(jìng)技中，我擔(dān)任決賽評(píng)委。一位叫梅里特的小提琴手憑借雄厚的實(shí)力奪得了第一名！評(píng)判時(shí)，我一直覺(jué)得他似曾相識(shí)，但又想不起在哪里見(jiàn)過(guò)。頒獎(jiǎng)后，梅里特拿著一個(gè)小提琴匣子跑到我面前，臉色緋紅地問(wèn)：“布里奇斯先生，您還認(rèn)識(shí)我嗎?”我搖搖頭，“您曾送過(guò)我一把小提琴，我一直珍藏著。直到有了今天!”他熱淚盈眶地說(shuō)，“那時(shí)，幾乎每一個(gè)人都把我當(dāng)成垃圾，我以為我徹底完蛋了，但是您讓我重拾自尊，讓我心中再次燃起了改變逆境的熊熊烈火！今天，我可以無(wú)愧地將這把小提琴還給您了……”

⑨梅里特含淚打開(kāi)琴匣，我一眼就瞥見(jiàn)自己的那把阿馬提小提琴正靜靜地躺在里面。他緊緊摟住了我，三年前的那一幕頓時(shí)重現(xiàn)，原來(lái)他就是“拉姆斯敦先生的外甥魯本”!

⑩我的眼睛濕潤(rùn)了，仿佛又聽(tīng)見(jiàn)那位女孩凄美的小提琴曲，但她也許永遠(yuǎn)都不會(huì)意識(shí)到，她的純真和善良曾經(jīng)是怎樣撥動(dòng)了兩位迷途少年的心弦，讓他們重樹(shù)生命的信念!

15、標(biāo)題“小提琴的力量”概括了文章內(nèi)容，請(qǐng)你用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言說(shuō)說(shuō)小提琴的力量體現(xiàn)在哪些方面？（4分）

16、聯(lián)系上下文，品析加點(diǎn)詞語(yǔ)的表達(dá)效果。（6分）

（1）“那我將這把小提琴送給你吧。”我語(yǔ)氣平緩地說(shuō)。（3分）

（2）臨出客廳時(shí)，他突然看見(jiàn)墻上掛著一張我在悉尼大劇院演奏的巨幅彩照，于是渾身不由自主地顫栗了一下，然后頭也不回地跑遠(yuǎn)了。（3分）

17、請(qǐng)找出與第②段劃線句子相照應(yīng)的句子，并簡(jiǎn)要分析其作用。（4分）

18、結(jié)合全文，談?wù)勀銓?duì)文章最后一段的理解。（5分）

三、寫(xiě)作（50分）

19閱讀下面的文字，按要求作文。（60分）

盼望著，盼望著，小孩盼望快快長(zhǎng)大，學(xué)生盼望下次考試取得好成績(jī)，農(nóng)民盼望金色的秋天有一個(gè)好收成……盼望是一種期待，盼望是一個(gè)過(guò)程。盼望很美，很幸福；盼望也難免很焦慮，很無(wú)奈。

請(qǐng)以“盼望”為標(biāo)題，或自擬一個(gè)包含“盼望”這個(gè)詞語(yǔ)的標(biāo)題，寫(xiě)一篇不少于600字的文章，文體自選，文中不得出現(xiàn)真實(shí)姓名和校名。

附加題（10分）

隨著年齡的增長(zhǎng)，那單調(diào)的手勢(shì)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能夠滿(mǎn)足我表達(dá)的需要。每次我比劃半天別人卻不了解我想要表達(dá)的意思，我總?cè)滩蛔〈蟀l(fā)脾氣。我覺(jué)得好像有許多看不見(jiàn)的魔爪緊緊抓著我，我在瘋狂地掙脫它們。烈火在胸中燃燒，卻又無(wú)法表達(dá)出來(lái)，只好瘋狂地踢打、苦鬧，在地上翻滾、吼叫，直到精疲力竭。如果母親恰好在我身邊，我會(huì)立刻撲進(jìn)她的懷里，悲痛欲絕的哭泣使我?guī)缀醵纪诉@一切是因?yàn)槭裁础１磉_(dá)思想的愿望越強(qiáng)烈，日子也就越難熬，以至每天都要發(fā)脾氣，甚至剛鬧完不到一個(gè)小時(shí)就又開(kāi)始鬧了。父母親為我的這種狀況擔(dān)憂(yōu)難過(guò)，卻又無(wú)計(jì)可施。

……

6歲時(shí)，父親聽(tīng)說(shuō)巴爾的摩有一位著名的眼科大夫，他成功地治好了好多完全沒(méi)有復(fù)明希望的盲人，這給了父母極大的激勵(lì)，父母立即決定帶我到巴爾的摩去治眼睛，希望我夠重見(jiàn)光明。

那是一次非常愉快的旅行，至今仍記憶猶新。我在火車(chē)上結(jié)交了許多朋友，一位太太還給了我一盒美麗的貝殼，父親在每個(gè)貝殼上都穿上小眼，這樣我就可把它們?nèi)即饋?lái)了，這些貝殼帶給我很長(zhǎng)時(shí)間的快樂(lè)與滿(mǎn)足。列車(chē)員對(duì)我也很好。他在車(chē)上回檢票，我總是拉著他的衣角跟著跑，他還允許我玩他的打孔器，那是個(gè)很好玩的玩具。我就踡縮在座位的一角，用這個(gè)東西在硬紙上打小孔，幾個(gè)小時(shí)也不會(huì)厭煩。

1、選文出自名著，文段中的“我”是指。（2分）

2、說(shuō)說(shuō)隨著年齡的增長(zhǎng)，“我”越來(lái)越強(qiáng)烈的愿望是什么？從文段中可以看出“我”是一個(gè)怎樣的孩子？（4分）

3、結(jié)合相關(guān)情節(jié)，說(shuō)說(shuō)“我”經(jīng)過(guò)這次旅行，人生發(fā)生了怎樣的轉(zhuǎn)折？（4分）

2017年汕尾市中考語(yǔ)文模擬壓軸題參考答案

說(shuō)明：1.主觀題答案只要意思相同或相近即可酌情給分；如果考生的答案與下面參考答案說(shuō)法不一致，但符合題目要求且言之成理，也應(yīng)該判為正確。

2.主觀題答案語(yǔ)言表述不準(zhǔn)確的酌情扣分。

3.附加題從嚴(yán)給分。

一、32分

1.（12分）

（1）羌管悠悠霜滿(mǎn)地，。（2）哪里去辨甚么真共假？

（3婦姑荷簞食，童稚攜壺漿。?

（4）入則無(wú)法家拂士，出則無(wú)敵國(guó)外患者。[來(lái)源:.Com]

（5）年少萬(wàn)兜鍪，坐斷東南戰(zhàn)未休，天下英雄誰(shuí)敵手，生子當(dāng)如孫仲謀。（錯(cuò)1字扣0.5分）

2.根據(jù)拼音寫(xiě)出相應(yīng)的詞語(yǔ)（4分）

（1）恣睢 （2）膩煩? （3）歇斯底里（4）恪盡職守（錯(cuò)1字扣0.5分）

3.（4分）B

答案解析：本題考查根據(jù)具體的語(yǔ)境來(lái)選擇運(yùn)用相應(yīng)詞語(yǔ)的能力。“追溯”比喻回首往事，探尋本質(zhì)或源頭。

4.（4分）C（正確的修改應(yīng)該是將“時(shí)機(jī)”改為“地方”）

5.（4分）評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：結(jié)構(gòu)相似4分，語(yǔ)意連貫2分

示例一：李煜：“問(wèn)君能有幾多愁，恰似一江春水向東流。”這是他對(duì)強(qiáng)烈的亡國(guó)之痛的描述，也是他作為一個(gè)薄命君王的悲苦境遇的反映。

示例二：陸游：“王師北定中原日，家祭無(wú)忘告乃翁。”這是他臨終的遺囑，也是他作為一位愛(ài)國(guó)詩(shī)人終生追求未遂的夢(mèng)想。

二58分

（一）12分

6.（4分）．B　解析：A項(xiàng)，第一個(gè)“發(fā)”是動(dòng)詞，“被任用”；第二個(gè)“發(fā)”是動(dòng)詞，“開(kāi)放”。 B項(xiàng)，兩個(gè)“任”都是名詞，“責(zé)任，擔(dān)子”。C項(xiàng)，第一個(gè)“志”是名詞，“意志”；第二個(gè)“志”是動(dòng)詞，“做標(biāo)志”。 D項(xiàng)，第一個(gè)“出”指“在國(guó)外”；第二個(gè)“出”是動(dòng)詞，“出去”。

7.（4分）

（1）（通過(guò)這些）用來(lái)使他的內(nèi)心驚動(dòng)，使他的性格堅(jiān)強(qiáng)起來(lái)。（2分）

（2）這樣以后才知道在憂(yōu)患中得以生存，在安樂(lè)中走向滅亡。（2分）

8.（4分）C（先從個(gè)人到國(guó)家）

（二）12分

9．（4分）D　解析：A項(xiàng)，第一個(gè)“去”是“距離”的意思；第二個(gè)“去”是“離開(kāi)”的意思。B項(xiàng)，第一個(gè)“若”是“你”的意思；第二個(gè)“若”是“像”的意思。C項(xiàng)，第一個(gè)“乞”是“求”的意思；第二個(gè)“乞”是“乞討”的意思。D項(xiàng)，兩個(gè)“食”都是“吃”的意思。

10．（4分）B

11．（4分）不一樣。趙人贊成養(yǎng)貓，認(rèn)為是“吾之患在鼠，不在乎無(wú)雞”，趙人之子則反對(duì)養(yǎng)貓，主張“盍去諸”。

[參考譯文]

有一個(gè)趙國(guó)人家里發(fā)生了鼠患，就到中山去討求貓。中山人給了他一只貓。這只貓既善于捉老鼠，也善于捉雞。過(guò)了一個(gè)多月，老鼠捉完了，雞也沒(méi)有了。他的兒子很擔(dān)心，對(duì)他父親說(shuō)：“為什么不把貓趕走呢？”他父親說(shuō)：“這不是你所知道的。我的憂(yōu)患在老鼠上，不在乎無(wú)雞。有老鼠，就會(huì)吃我的糧食，毀我的衣服，穿我的墻壁，啃我的用具，我就會(huì)饑寒交迫，不比沒(méi)有雞害處更大嗎？沒(méi)有雞，只不過(guò)不吃雞罷了，距離饑寒交迫還很遠(yuǎn)，為什么要把那貓趕走呢？”

（三）15分

12.（4分）A

13.（4分）C

14.（7分）竹筒水分充足，可以為荔枝保濕，因而解決了荔枝水分容易從果皮跑出去的問(wèn)題；用泥或蠟密封竹筒，可以避免空氣流通，因而解決了荔枝“大喘氣”造成的各種問(wèn)題。（每個(gè)要點(diǎn)3分，語(yǔ)句通順1分）

（四）19分

15.（4分）“我”在優(yōu)美的琴聲中編織美麗的夢(mèng)想，它把“我”帶入田園詩(shī)般純凈恬淡的生活中去，它成了“我”生命中不可缺少的一部分；（2分）它拯救兩個(gè)迷失少年的靈魂，讓他們重拾自尊，重燃生活的希望，最終走向成功。（2分）

16.（6分）

（1）“顫栗”指發(fā)抖；哆嗦；運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫(xiě)，生動(dòng)形象地寫(xiě)出少年在看到我表演的巨幅彩照后內(nèi)心的震驚，也表明男孩良心未泯，為下文他知錯(cuò)能改，重入正途相埋下伏筆。（3分）

（2）“平緩”指“我”的聲音平和；生動(dòng)形象地寫(xiě)出“我”小心翼翼地呵護(hù)男孩的自尊，體現(xiàn)我寬容、善良的品格。（3分）

17.（4分）照應(yīng)句：我在墓園里見(jiàn)到了她青澀的石碑。（1分）

分析：（1）結(jié)構(gòu)上：前呼后應(yīng)，使文章結(jié)構(gòu)緊湊；在設(shè)懸和釋疑中，文章情節(jié)波瀾起伏，增加了文章的可讀性。

（2）內(nèi)容上：突出小女孩善良純真的品格對(duì)我的影響之大。（3分）

18.（5分）小女孩雖然離世了，但她的純真和善良感動(dòng)了兩個(gè)迷途少年，拯救了他們的靈魂，讓他們找回了生活的信心，表達(dá)了對(duì)小女孩的崇敬（感激）與懷念；（2分）小女孩的精神在他們身上得到傳承，從而揭示了小提琴神奇力量的真正源泉是寬容與愛(ài)心，深化了文章主題。（3分）

名著答案：

1.《假如給我三天光明》?? 海倫 凱勒? （2分，每空1分）

2.（1）隨著年齡增長(zhǎng)，“我”越來(lái)越強(qiáng)烈的愿望是渴望表達(dá)和交流。（2分）

（2）“我”是一個(gè)任性無(wú)知（頑劣）、不甘寂寞而且對(duì)世界充滿(mǎn)強(qiáng)烈好奇心的孩子。(2分)

3．經(jīng)過(guò)這次旅行，貝爾博士建議父親寫(xiě)信給波士頓珀金斯學(xué)院的院長(zhǎng)阿納諾先生，請(qǐng)他為海倫物色一位優(yōu)秀的啟蒙教師，于是海倫遇到了沙莉文老師——海倫新生活的引導(dǎo)者。（4分）

附作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)