2018年吉林中考考試如何安排

我省發(fā)布《吉林省教育廳關(guān)于進(jìn)一步推進(jìn)高中階段學(xué)校考試招生制度改革的實施意見》，吸引了很多家長關(guān)注。那么，下面，初三網(wǎng)小編為大家整理一下2018年吉林中考考試如何安排希望能幫助到大家!

初中學(xué)業(yè)水平考試如何安排?學(xué)生如何報考?

初中學(xué)業(yè)水平考試一般安排在學(xué)年末進(jìn)行。在初中相關(guān)科目教學(xué)計劃完成后，按照“學(xué)完即考”原則，及時安排學(xué)生參加學(xué)業(yè)水平考試，避免在畢業(yè)時集中安排。原則上，生物、地理學(xué)科的考試在初二年級下學(xué)期課程結(jié)束后進(jìn)行;語文、數(shù)學(xué)、外語、道德與法治、歷史、物理、化學(xué)學(xué)科的考試在初三年級下學(xué)期課程結(jié)束后進(jìn)行;體育與健康學(xué)科在初三年級下學(xué)期5月底前完成。其他科目在課程結(jié)束后進(jìn)行。初中學(xué)校要根據(jù)課程教學(xué)要求，統(tǒng)籌均衡安排每學(xué)年的授課科目，合理指導(dǎo)學(xué)生選擇參加考試科目及數(shù)量。

初中學(xué)業(yè)水平考試試卷組合方式、考試方式是什么?由哪些部門組織實施?

初中學(xué)業(yè)水平考試試卷的組合方式分為兩種，一種是單獨(dú)成卷，如語文、數(shù)學(xué)、外語、地理、生物;另一種是合卷，如道德與法治、歷史合卷，物理、化學(xué)合卷。

考試方式分為：語文、數(shù)學(xué)、外語、道德與法治、歷史、物理、化學(xué)、地理、生物九個科目實行紙筆考試。其中，外語科目加試聽力，有條件的地區(qū)可以探索加試外語口語;物理、化學(xué)、生物考查實驗操作;道德與法治、歷史實行開卷考試;少數(shù)民族學(xué)校的考生仍考兩種語文，朝鮮族中學(xué)的考生考朝鮮語文和漢語文，蒙古族中學(xué)的考生考漢語文和蒙古語文(蒙授、加授)。

就考試的實施部門來說，語文、數(shù)學(xué)、外語、道德與法治、歷史、地理、物理、化學(xué)和生物9門科目紙筆考試，除長春市以外其他地區(qū)由各地委托省教育考試院統(tǒng)一組織命題，各地組織實施。外語聽力和口語、理化生實驗操作、體育與健康、音樂、美術(shù)和信息技術(shù)科目考試(查)由市(州)、長白山管委會和梅河口市、公主嶺市自行命題并組織實施。

如何處理好“全科開考”和不增加學(xué)生負(fù)擔(dān)的關(guān)系

有家長認(rèn)為，這么多門科目全都列入考試科目，這不是增加了學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)么?畢竟之前考試的科目更少一些，學(xué)生需要學(xué)的內(nèi)容也就相對少。對此，省教育廳相關(guān)負(fù)責(zé)人表示，為防止不適當(dāng)?shù)脑黾訉W(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，這次改革對學(xué)業(yè)水平考試進(jìn)行了綜合設(shè)計，希望通過考試科目和內(nèi)容的調(diào)整、考試難度的控制及考試組織方式的改變，引導(dǎo)學(xué)校課程安排與教學(xué)實施的相應(yīng)改革，從源頭上減輕學(xué)生的備考任務(wù)，切實減輕學(xué)生過重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)和壓力。

一是在考試內(nèi)容上，初中學(xué)業(yè)水平考試是強(qiáng)調(diào)嚴(yán)格按照國家《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)》命題的水平性考試，考的是初中學(xué)生應(yīng)知、應(yīng)會的內(nèi)容，減少了單純記憶、機(jī)械訓(xùn)練性質(zhì)的內(nèi)容;試題試卷的整體難度適當(dāng)，緊密聯(lián)系社會實際與學(xué)生生活經(jīng)驗，注重對能力的考查，杜絕偏題、怪題。二是改革考試方法，以筆試為主，探索面試、口試、實踐考察、實驗操作和技能測試等多種方式。三是在成績呈現(xiàn)方式上，采取等級呈現(xiàn)，共分A、B、C、D、 E五個等級，適度減輕學(xué)生考試壓力，避免學(xué)生分分計較、過度競爭。四是在錄取計分科目的構(gòu)成和數(shù)量上，探索實行兩種計分模式，一種是“4(語數(shù)外體)+4(理化史政)+1(地生選擇一科)”，另一種是“4(語數(shù)外體)+4(理化史政)+2(地生)”，并隨著改革的不斷深入和試點(diǎn)地區(qū)的實驗結(jié)果，最終確定我省采取的錄取計分模式，以防止群體性偏科和加重學(xué)生負(fù)擔(dān)。

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