怎樣激發初中生學習興趣

興趣是點燃智慧的火花，是探索知識的動力。那么應該如何激發初中生對于學習的興趣呢?

明確學習的重要性

心理學研究表明。需要一動機一目標是構成人的積極性行為心理動力的主要因素。有了需要才能樹立動機，有了動機才能確立目標。初中生只有清晰地意識到自己的學習活動所要達到的目標與意義，并以此來推動自己的學習行為時，這種學習行為才可進發而成一種有利的學習動機。在教學過程中，教師應反復向初中生強調知識的重要性.因此.我們必須掌握知識.以便在我國的現代化建設和國際事務中作出更大的貢獻。

精心營造良好的師生關系

初中生因其所處特殊的年齡階段，逆反心理相當嚴重，假若教師一味以嚴厲的姿態出現，凡事批評當先，往往會使教育效果適得其反。久之，初中生對任課教師的畏懼也引發到所教課程的厭惡，更不要說有學習興趣了。因此，要使初中生學好知識，必須關心愛護學生，與學生建立良好的、和諧的師生關系。古人云：“親其師而信其道。”可以說，師生關系的好壞直接影響到學生學習興趣的高低。

由父母監督轉化圍毆自我監督

小學低年級的孩子一般做作業的時候都需要父母監督，因為孩子年齡比較小，對作業的內容，思考方法等把握不好，需要父母監督，輔導，但是隨著年齡的增長要讓初中生自我監督，學會自己獨立完成作業，不需要父母過多的操心，這樣才能夠自己對學習產生興趣。

享受成功快樂中激發學生的學習興趣

發現初中生學習的亮點，讓他嘗到成功的喜悅，并且針對做得好的地方進行表揚，然后再委婉的對他提出更高的要求，告訴他你的期望，他一定興趣高漲，會調動所有神經去學習。這樣他的學習興趣就會更濃烈。 十次說教不如給學生一次表揚，十次表揚不如給學生一次成功。每個學生都愿意學有進步和獲得成功。

學校教育和教師引導

學校在初中生的常規教育中也要從不同的途徑引導學生對學習產生興趣，教師在課堂上也要積極表揚那些對學習興趣比較濃厚，喜歡學習的學生，這樣為學生樹立好的榜樣，學生會照著榜樣的做法去努力的。