2018年菏澤中考語(yǔ)文模擬沖刺試題【word版】

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九年級(jí)語(yǔ)文試題

(說(shuō)明:本試卷共三個(gè)大題，共25個(gè)小題，滿分共120分)

溫馨提示:

①做題前，請(qǐng)先認(rèn)真審題，明白題意，然后再做題，養(yǎng)成一個(gè)認(rèn)真審題、細(xì)心做題的好習(xí)慣。

②書寫一定要正確、規(guī)范、美觀、不亂涂、不亂畫、不亂貼，保持卷面整潔，做到書寫姿勢(shì)正確，養(yǎng)成一個(gè)認(rèn)真書寫的好習(xí)慣。

③為了不影響你的網(wǎng)上閱卷成績(jī)，請(qǐng)用黑色碳素筆色書寫，養(yǎng)成一個(gè)做題用黑色碳素筆色書寫的習(xí)慣。
一、古詩(shī)文部分(30分)
(一)經(jīng)典詩(shī)文積累(14分)
1.根據(jù)課文內(nèi)容填空(4分)
(1)輕攏慢捻抹復(fù)挑,_________________,________________,鐵騎突出刀槍鳴!(白居易《琵琶行》)
(2)滿座賓客，______________,____________,以為妙絕也。(林嗣環(huán)《口技》)
2.根據(jù)提示默寫。(10分)
(1)杜甫《登岳陽(yáng)樓》描寫洞庭湖水浩瀚壯闊，無(wú)邊無(wú)際的句子: _________________,________________,(2分)
(2) 范仲淹的《岳陽(yáng)樓記》中，總寫岳陽(yáng)樓“大觀”的語(yǔ)句是_________________,________________,_________________,________________,_________________,________________,其中最有氣勢(shì)的兩個(gè)詞是_________________,________________,(4分)
(3) 司馬光的《隆中對(duì)》中，諸葛亮認(rèn)為孫權(quán)此可以為援而不可圖的原因是: _________________,________________,(4分)
(二)閱讀下面詩(shī)歌，完成第3-4題。(4分)

無(wú)題

李商隱
相見(jiàn)時(shí)難別亦難，東風(fēng)無(wú)力百花殘。
春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。
曉鏡但愁云鬢改，夜吟應(yīng)覺(jué)月光寒。
蓬山此去無(wú)多路，青鳥殷勤為探看。

3.詩(shī)的題目用《無(wú)題》多是作者不愿或不便命題，請(qǐng)根據(jù)你對(duì)本詩(shī)的理解，用詩(shī)里的詞句為本詩(shī)擬一個(gè)題目，并說(shuō)明理由。(2分)

4.有人用“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”來(lái)評(píng)價(jià)老師的敬業(yè)精神,你覺(jué)得合適嗎? 為什么? (2分)

(三)閱讀下文，完成第5-9題。(12分)
【甲】 周處年少時(shí)，兇強(qiáng)俠氣，為鄉(xiāng)里所患；又義興水中有蛟，山中有白額虎，并皆暴犯百姓。義興人謂為“三橫”，而處尤劇。或說(shuō)處殺虎斬蛟，實(shí)冀三橫唯余其一。處即刺殺虎，又入水擊交蛟。蛟或浮或沒(méi)，行數(shù)十里，處與之俱。經(jīng)三日三夜，鄉(xiāng)里皆謂已死，更相慶。竟殺蛟而出，聞里人更慶，始知為人情所患，有自改意。乃入?yún)菍ざ憽Ｆ皆辉冢?jiàn)清和，具以情告，并云欲自修改而年已蹉跎，終無(wú)所成。清和曰：“古人貴朝聞夕死，況君前途尚可。且人患志之不立，亦何憂令名不彰邪？”處遂改勵(lì)，終為忠臣孝子。 （選自南朝·劉義慶《世說(shuō)新語(yǔ)·周處》）
【乙】荊有次非者①，得寶劍于干遂②。還反涉江，至于中流，有兩蛟?shī)A繞其船。次非謂舟人曰：“子嘗見(jiàn)兩蛟繞船能兩活者乎？”船人曰：“未之見(jiàn)也。”次非攘臂祛衣，拔寶劍曰：“此江中之腐肉朽骨也！棄劍以全己，余奚愛(ài)焉！”于是赴江刺蛟，殺之而復(fù)上船。舟中之人皆得活。 （選自《呂氏春秋·卷十二·知分》）

5．解釋下列加點(diǎn)的詞語(yǔ)。（3分）
（1）實(shí)冀三橫唯余其一?????????? 冀：

（2）還反涉江，至于中流???????? 反：
6．翻譯文中劃線的句子。（4分）
（1）且人患志之不立，亦何憂令名不彰邪？

（2）子嘗見(jiàn)兩蛟繞船能兩活者乎？

7.周處為鄉(xiāng)里所患的原因是什么? (2分)

8.清河的一段話，為什么對(duì)周處有那么的說(shuō)服力? (2分)

9.【甲】【乙】?jī)晌耐瑯訉憵Ⅱ裕潜憩F(xiàn)的主題卻不同，請(qǐng)分別指出。(2分)

二、現(xiàn)代文部分(40分)
(一)閱讀下文，完成10-14題。(10分)
范進(jìn)不看便罷，看了一遍，又念一遍，自己把兩手拍了一下，笑了一聲，道：“噫！好了！我中了！”說(shuō)著，往后一交跌倒，牙關(guān)咬緊，不省人事。老太太慌了，慌將幾口開水灌了過(guò)來(lái)。他爬將起來(lái)，又拍著手大笑道：“噫！好！我中了！”笑著，不由分說(shuō)，就往門外飛跑，把報(bào)錄人和鄰居都嚇了一跳。走出大門不多路，一腳踹在塘里，掙起來(lái)，頭發(fā)都跌散了，兩手黃泥，淋淋漓漓一身的水。眾人拉他不住，拍著笑著，一直走到集上去了。眾人大眼望小眼，一齊道：“原來(lái)新貴人歡喜瘋了。”老太太哭道：“怎生這樣苦命的事！中了一個(gè)甚么舉人，就得了這個(gè)拙病！這一瘋了，幾時(shí)才得好？”娘子胡氏道：“早上好好出去，怎的就得了這樣的病！卻是如何是好？”眾鄰居勸道：“老太太不要心慌。我們而今且派兩個(gè)人跟定了范老爺。這里眾人家里拿些雞蛋酒米，且管待了報(bào)子上的老爹們，再為商酌。”
當(dāng)下眾鄰居有拿雞蛋來(lái)的，有拿白酒來(lái)的，也有背了斗米來(lái)的，也有捉兩只雞來(lái)的。娘子哭哭啼啼，在廚房下收拾齊了，拿在草棚下。鄰居又搬些桌凳，請(qǐng)報(bào)錄的坐著吃酒，商議他這瘋了，如何是好。報(bào)錄的內(nèi)中有一個(gè)人道：“在下倒有一個(gè)主意，不知可以行得行不得？”眾人問(wèn)：“如何主意？”那人道：“范老爺平日可有最怕的人？他只因歡喜狠了，痰涌上來(lái)，迷了心竅。如今只消他怕的這個(gè)人來(lái)打他一個(gè)嘴巴，說(shuō)：‘這報(bào)錄的話都是哄你，你并不曾中。’他吃這一嚇，把痰吐了出來(lái)，就明白了。”眾鄰都拍手道：“這個(gè)主意好得緊，妙得緊！范老爺怕的，莫過(guò)于肉案子上胡老爹。好了！快尋胡老爹來(lái)。他想是還不知道，在集上賣肉哩。”又一個(gè)人道：“在集上賣肉，他倒好知道了；他從五更鼓就往東頭集上迎豬，還不曾回來(lái)。快些迎著去尋他。”

10.請(qǐng)用一句話概括選段文字的主要事件。(1分)

11.范進(jìn)發(fā)瘋的直接原因是:___________________________________________

造成他如此境況的根本原因是: ________________________________________(2分)
12.描寫范進(jìn)發(fā)瘋的過(guò)程中，貫穿始終的動(dòng)作是_________,表情是_____,其表達(dá)作用是___________________________________________(3分)
13.選文第二段中寫報(bào)錄人出主意打范進(jìn)一個(gè)嘴巴說(shuō)明了什么?作者安排這一情節(jié)有何用意?(2分)

14.有人認(rèn)為《范進(jìn)中舉》“無(wú)一貶詞，而情偽畢露”，請(qǐng)結(jié)合課文內(nèi)容一些細(xì)節(jié)加以分析(提示:可從中舉前后胡屠戶和鄰居對(duì)范進(jìn)態(tài)度的變化考慮)(2分)

(二) 閱讀下文，完成15-19題。(15分)

驗(yàn)證碼到底有什么用

①在2015年年底的網(wǎng)絡(luò)購(gòu)票高峰中，中國(guó)鐵路客戶服務(wù)中心的12306圖形驗(yàn)證碼系統(tǒng)讓很多購(gòu)票者“吐槽”。人們不禁要問(wèn)，那么復(fù)雜的驗(yàn)證碼系統(tǒng)，到底有什么用？

②要回答這個(gè)問(wèn)題，須先弄明白何為驗(yàn)證碼。驗(yàn)證碼實(shí)際上是一種Web自動(dòng)程序，它有一個(gè)充滿科學(xué)氣息的名字——“全自動(dòng)區(qū)分電腦和人類的圖靈測(cè)試”，就是由機(jī)器來(lái)向操作者提問(wèn)，從而鑒別操作者是人還是機(jī)器的一種測(cè)試。目前，這種測(cè)試主要有四類：圖形驗(yàn)證碼、手機(jī)短信驗(yàn)證碼、手機(jī)語(yǔ)音驗(yàn)證碼、視頻驗(yàn)證碼。

③視頻驗(yàn)證碼是驗(yàn)證碼中的新秀，這種由隨機(jī)數(shù)字、字母和中文組合成的驗(yàn)證碼會(huì)動(dòng)態(tài)嵌入到MP4等視頻中，增大了破解難度。視頻中的驗(yàn)證碼字母、數(shù)字組合、字體的形狀、大小，速度的快慢，顯示效果和軌跡的動(dòng)態(tài)變換，增加了惡意抓屏破解的難度，其安全度遠(yuǎn)高于其他驗(yàn)證碼，而且這種驗(yàn)證碼還不會(huì)使用戶感到枯燥，同時(shí)又降低了用戶識(shí)別的難度，讓用戶更容易辨認(rèn)。

④驗(yàn)證碼的主要作用是攔截不合理的入侵。比方說(shuō)，若要進(jìn)入一個(gè)頁(yè)面，操作者只有通過(guò)了驗(yàn)證，才能順利打開網(wǎng)頁(yè)，有效防止惡意破解密碼、防論壇灌水、防刷票等。

⑤隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的進(jìn)步，驗(yàn)證碼設(shè)計(jì)也越來(lái)越復(fù)雜，程序員正在與破解者進(jìn)行著一場(chǎng)仿佛沒(méi)有終點(diǎn)的“拉鋸戰(zhàn)”，而在這場(chǎng)“拉鋸戰(zhàn)”中又催生出新的作用：2015年年底，美國(guó)卡內(nèi)基-梅隆大學(xué)的路易斯·馮·安等人設(shè)計(jì)出把無(wú)法識(shí)別的古籍文字制成驗(yàn)證碼，派發(fā)給網(wǎng)站用戶驗(yàn)證，根據(jù)不同用戶反饋回來(lái)的單詞答案，就可以輕松得到典籍模糊字符的正確結(jié)果，這對(duì)于古籍保護(hù)而言無(wú)疑是一個(gè)福音。

⑥不過(guò)，越來(lái)越復(fù)雜的驗(yàn)證碼還是令很多網(wǎng)友煩惱。但是不可否認(rèn)，驗(yàn)證碼仍然是各網(wǎng)站反黑客惡意操作中必不可少的一項(xiàng)保障系統(tǒng)，還是會(huì)繼續(xù)使用下去，直到被另一種全新的、功能更好的反黑客軟件所代替。

15.本文的說(shuō)明對(duì)象是____________,采用了_________順序。(3分)
16.④至⑦段主要采用了哪種說(shuō)明方法?有何作用?(3分)

17.第④段畫橫線“圖形驗(yàn)證碼:又叫主流驗(yàn)證碼”中加點(diǎn)詞“主流”能否換成“主要”，為什么? (3分)

18.下面說(shuō)法符合文意的一項(xiàng)是(?? )(3分)
A.12306圖形驗(yàn)證碼遭“吐槽”是因?yàn)樗荒芊览⑷搿?br />B.手機(jī)短信驗(yàn)證碼不能解決黃牛惡性囤票，是因?yàn)樗墓δ芴佟?br />C.視頻驗(yàn)證碼目前還沒(méi)有得到推廣是因?yàn)檫@種驗(yàn)證碼的技術(shù)難度太大。
D.驗(yàn)證碼會(huì)越來(lái)變得越復(fù)雜。
19.信息化時(shí)代，相信將來(lái)還會(huì)有更先進(jìn)的驗(yàn)證碼會(huì)出現(xiàn)，但同時(shí)黑客和惡意破解者也會(huì)想辦法破解，你如何看待這一現(xiàn)象?(3分)
 

(三)閱讀下文，完成20-24題。(15 分)

父親的證明　
游睿

天快黑的時(shí)候，一個(gè)男人來(lái)到了學(xué)校門口。男人頭發(fā)蓬亂，雙眼通紅，密密匝匝的胡須似乎很久沒(méi)剃過(guò)。他的出現(xiàn)立刻引起了我的警覺(jué)。　　
我攔住他問(wèn)：“你找誰(shuí)？”　　
男人看到我，搓了搓雙手，有些不好意思地說(shuō)：“老師，我是胡小花的爸爸，我來(lái)接她回家。”　　
我把胡小花叫了出來(lái)。此前，胡小花都是由她奶奶來(lái)接的。她爸爸，我還是第一次 看到。“小花，你爸爸來(lái)接你了。”　　
胡小花聽(tīng)到后飛快地跑出來(lái)：“爸爸在哪里？”　　
我指了指眼前的男人。男人后退了一步，半蹲著身子輕聲喊道：“小花，你看誰(shuí)來(lái)了？”　　
 “小花，過(guò)來(lái)，爸爸抱抱。”男人微笑著，看得出是那種帶著討好的 微笑。但胡小花退后了一步，拉住了我的衣袖：“老師，我不認(rèn)識(shí)他，他不是我爸爸。”　　
我嚇了一跳，趕緊摟住小花，再次警惕地打量這個(gè)男人。我看過(guò)許多地方丟小孩的案例，犯罪分子就是裝成親人把小孩騙走的，沒(méi)準(zhǔn)這個(gè)男人就是個(gè)壞人。
我大聲問(wèn)道：“你到底是誰(shuí)？”　　
男人站了起來(lái)，臉上頓時(shí)皺紋密布。“我是小花的爸爸啊，小花，你怎么不認(rèn)識(shí)我呢？”　　
我問(wèn)：“你叫什么名字？”男人說(shuō)他叫胡文進(jìn)。　　
我轉(zhuǎn)身問(wèn)小花，小花說(shuō)他爸爸是叫胡文進(jìn)。我讓男人拿出身份證來(lái)看看。男人立刻在自己身上摸索，片刻后卻攤手說(shuō)，他來(lái)得匆忙，沒(méi)帶在身上。　　
我拉著小花，打算回教室。男人在背后喊：“老師，等等。”我轉(zhuǎn)身，發(fā)現(xiàn)男人一臉痛苦，蹲在地上。他抬起頭對(duì)我說(shuō)：“我真的是胡小花的爸爸，我今天剛回來(lái)，她奶奶生病了，就讓我來(lái)接她。你們?cè)趺淳筒幌嘈盼夷兀俊薄　?br />我搖搖頭，說(shuō)：“不是我不相信你，連孩子都不認(rèn)識(shí)你，我怎么可能把她交給你？”　　
“你要我怎么辦才肯把孩子交給我？”男人幾乎是吼了起來(lái)，“她明明就是我的女兒，憑什么不讓我?guī)ё撸祚R上就黑了。”　　
我說(shuō)：“不是我要怎么樣，是你必須證明你是她的爸爸，我們也是為了孩子的安全著想。”　　
男人平靜下來(lái)，勉強(qiáng)笑笑，說(shuō)：“對(duì)不起，老師，我剛才情緒不好。我真的是她爸爸。小花兩歲時(shí)，我和她媽媽就出去打工了，我已經(jīng)快五年沒(méi)見(jiàn)過(guò)孩子了。如果不是我手里有她的照片，我也不認(rèn)識(shí)她。”　　
胡小花突然大聲說(shuō)：“你不是我爸爸，我爸爸沒(méi)說(shuō)要回來(lái)，前天他還和我通過(guò)電話。”　　
男人把雙手伸進(jìn)頭發(fā)里，努力地抓了一把自己的頭發(fā)。然后他站了起來(lái)，我看到他雙眼有了淚水。男人說(shuō)：“老師，你有電話嗎？你說(shuō)個(gè)號(hào)碼，我給你打過(guò)來(lái)。”　　
我疑惑地看著男人。他正用懇求的目光看著我。我猶豫片刻，還是將號(hào)碼告訴了他。接著，男人撥通了我的電話。男人說(shuō)：“把電話給小花好嗎？”　　
我雖然不解，還是將 電話給了胡小花。胡小花接過(guò)電話，我看到男人臉上立刻綻開了笑容，他的聲音也一下子變了，他用溫柔的聲音輕輕地說(shuō)：“喂，小花，乖伢子，我是爸爸呀！”　　
 “爸爸！”幾乎是在一瞬間，胡小花飛跑過(guò)去，一把抱住男人，一邊還回過(guò)頭，對(duì)我說(shuō)：“老師，他是爸爸，爸爸每次都是這樣叫我的！”　　
男人緊緊地抱住小花，把頭深深埋在小花的肩膀上，小花也在他的肩上啜泣著。半晌之后，男人抬起頭，努力微笑著對(duì)我說(shuō)：“這些年，我天天給她打電話，她更熟悉的，是我電話里的聲音。”　　
那一刻，男人淚流滿面。

20.短文講了一個(gè)怎樣的故事? 請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括故事內(nèi)容。(2分)

21.文章樸素的語(yǔ)言里情感豐富，請(qǐng)品味下面句中加點(diǎn)詞語(yǔ)所蘊(yùn)含的人物的豐富情感。(4分)
(1)胡小花聽(tīng)到后飛快地跑出來(lái):“爸爸在哪里?”

(2)“你要我怎么辦才肯把孩子交給我?”男人幾乎是吼了起來(lái)。

22.從語(yǔ)言的角度來(lái)分析小說(shuō)，是了解人物形象的重要途徑。請(qǐng)賞析文中畫線句子的表達(dá)效果。(提示: 可從人物的神態(tài)和語(yǔ)言角度賞析)(3分)
胡小花接過(guò)電話，我看到男人臉上立刻綻開了笑容，他的聲音也一下子變了，他用溫柔的聲音輕輕地說(shuō):“喂，小花，乖伢子，我是爸爸呀!”

23.聯(lián)系全文，說(shuō)說(shuō)文章結(jié)尾“男人淚流滿面”的原因是什么?(3分)

24.文章以“父親的證明”為題有什么好處? (3分)


三、寫作表達(dá)(50分)
25.故事中的事，是現(xiàn)實(shí)生活中留守兒童生活的一個(gè)縮影，面對(duì)常年在外的父母親，孩子真的是不認(rèn)識(shí)面容，只“認(rèn)識(shí)”聲音了，父母想念孩子，孩子更想念父母親。假如你就是一名留守兒童，你是怎樣生活和學(xué)習(xí)的，怎樣想念父母的，請(qǐng)你以“爸爸、媽媽我想你們”為題目，寫一寫留守兒童的心里話，不少于600字。