2018年廣州中考沖刺語(yǔ)文試卷【精選word版】

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第一部分? 積累與運(yùn)用（共34分）

一、語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)（6小題，共19分）

1．下列詞語(yǔ)中，加粗字的注音有兩處錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（??? ）（3分）

A．喧嚷nǎng????????????? ????????????? ????????????? 靈柩jiù????????????? ????????????? ????????????? 諛詞yú????????????? ????????????? ????????????? 恪盡職守gè

B．隕落yǔn????????????? ????????????? ????????????? 褻瀆xiè????????????? ????????????? ????????????? 承蜩chóu????????????? ????????????? 氣吞斗牛dǒu

C．扶掖yè????????????? ????????????? ????????????? 藻飾zǎo????????????? ????????????? ????????????? 詰難jié????????????? ????????????? ????????????? 強(qiáng)聒不舍guā

D．狡黠xié????????????? ????????????? ????????????? 誆騙kuāng????????????? ????????????? 妖嬈ráo????????????? ????????????? ????????????? 咬文嚼字jiáo

2．下列詞語(yǔ)中，沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（??? ）（3分）

A．旁鶩????????????? ????????????? 持之以恒????????????? ????????????? 紅妝素裹????????????? ????????????? 廓然無(wú)累

B．滯礙????????????? ????????????? 根深蒂固????????????? ????????????? 斷章取義????????????? ????????????? 媚上欺下

C．風(fēng)騷????????????? ????????????? 袖手旁觀????????????? ????????????? 腦羞成怒????????????? ????????????? 黎明百姓

D．征引????????????? ????????????? 吹毛求庇????????????? ????????????? 重蹈覆轍????????????? ????????????? 言行相顧

3．下列各句中，加粗成語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（??? ）（3分）

A．習(xí)總書記多次強(qiáng)調(diào)國(guó)人要讀經(jīng)典，從古典詩(shī)詞和名著中汲取養(yǎng)分，并且要反復(fù)閱讀，因?yàn)槊恳淮伍喿x都會(huì)覺(jué)得開(kāi)卷有益。

B．楊絳先生為人謙遜低調(diào)，做學(xué)問(wèn)孜孜不倦，錢鐘書先生評(píng)價(jià)她：最賢的妻，最才的女。

C．妹妹第一次學(xué)做飯，每一個(gè)菜都咸得不得了，吃起來(lái)真是味同嚼蠟。

D．“感動(dòng)中國(guó)”頒獎(jiǎng)晚會(huì)傳遞的正能量，將激勵(lì)全社會(huì)人心向善，見(jiàn)賢思齊。

4．下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（??? ）（3分）

A．在“大眾創(chuàng)業(yè)，萬(wàn)眾創(chuàng)新”的大潮下，憑著青春的激情和對(duì)互聯(lián)網(wǎng)新技術(shù)的敏感，使越來(lái)越多的年輕人加入到“互聯(lián)網(wǎng)+”創(chuàng)業(yè)的大軍中。

B．珠算“申遺”成功后，不少網(wǎng)友認(rèn)為，珠算是我國(guó)古代的重大發(fā)明，是中華民族智慧的結(jié)晶，應(yīng)該加以發(fā)揚(yáng)和傳承。

C．為突出節(jié)目的文化特色，《朗讀者》邀請(qǐng)文化藝術(shù)界重量級(jí)專家參與節(jié)目的策劃與制作。

D．我國(guó)自行設(shè)計(jì)的北斗衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)具有覆蓋范圍廣、受地面影響小、定位準(zhǔn)確及時(shí)，在抗震救災(zāi)中大顯身手。

5．對(duì)下面語(yǔ)段概括最恰當(dāng)?shù)囊豁準(zhǔn)牵??? ）（3分）

我的讀書旨趣有三個(gè)特點(diǎn)。第一，雖然我的專業(yè)是哲學(xué)，但我的閱讀范圍不限于哲學(xué)，始終喜歡看“課外書”，而我從文學(xué)作品和各類人文史書籍中同樣學(xué)到了哲學(xué)。第二，雖然我的閱讀范圍很寬，但對(duì)書籍的選擇卻很挑剔，以讀經(jīng)典名著為主，其他的書只是隨便翻翻，對(duì)媒體宣傳的暢銷書完全不予理睬。第三，雖然讀的是經(jīng)典名著，但我喜歡歡把它們當(dāng)作閱書來(lái)讀，不端做學(xué)問(wèn)的架子，而我確實(shí)在讀經(jīng)典的名著當(dāng)中得到了最好的消遣。（周國(guó)平語(yǔ)）

A．讀書旨趣是：閱讀范圍不限于哲學(xué)，讀書很挑剔，當(dāng)作閑書來(lái)讀。

B．讀書旨趣是：喜歡看“課外書”，閱讀范圍很寬，讀是為了消遣。

C．讀書旨趣是：喜歡看“課外書”，主要讀經(jīng)典名著，不端做學(xué)問(wèn)的架子讀。

D．讀書旨趣是：從各類書籍中學(xué)哲學(xué)，不理踩暢銷書，讀中得到消遺。

6．閱讀《二十四節(jié)氣歌》，從下列選項(xiàng)中選擇正確的節(jié)氣，填在【A】【B】處（只填序號(hào)）（4分）

①端午????????????? ②清明????????????? 元旦????????????? ④冬至????????????? ⑤重陽(yáng)

一月小寒接大寒，二月立春雨水連；

驚蟄春分在三月，【A】谷雨四月天；

五月立夏和小滿，六月芒種夏至連；

七月大暑和小暑，立秋處暑八月間；

九月白露接秋分，寒露霜降十月全；

立冬小雪十一月，大雪【B】迎新年；

抓緊季節(jié)忙生產(chǎn)，種收及時(shí)保豐年。

【A】___________? 【8】___________（只填序號(hào)）

二、古詩(shī)文積累（2小題，15分）

7．古詩(shī)文默寫（10分）

（1）根據(jù)課本，下列古詩(shī)文默寫正確的兩項(xiàng)是（??? ）（??? ）（4分）

A．水何澹澹，山島聳峙。（曹操《觀滄海》）

B．萬(wàn)籟此都寂，但余鐘磐音。（常建《題破山寺后禪院》）

C．今夜偏知春氣暖，蟲聲新透綠窗紗。（劉方平《月夜》）

D．只見(jiàn)草蕭疏，水縈紆，至今遺恨迷眼樹(shù)。（張養(yǎng)浩《山坡羊·驪山懷古》）

E．滿座賓客無(wú)不伸頸，微笑，側(cè)目，默嘆，以為妙絕。（林嗣環(huán)《口技》）

F．左手秉遺穗，右臂懸臂筐。（自居易《觀刈麥》）

G．軍聽(tīng)了軍愁，民聽(tīng)了民怕。哪里去辨什么真共假？（王磐《朝天子·詠喇叭》）

（2）根據(jù)課本，補(bǔ)寫出下列名篇名句中的空缺部分。（六題只選四題作答）（4分）

子曰：“___________，思而不學(xué)則殆。”（《論語(yǔ)》十二章）

___________，崔九堂前幾度聞。（杜甫《江南逢李龜年》）

___________，枳花明驛墻。《溫庭筠《商山早行》）

疑怪昨宵春夢(mèng)好，___________。（晏殊《破陣子》）

簌簌衣巾落棗花，___________。（蘇軾《浣溪沙》）

___________，坐斷東南戰(zhàn)未休。（辛棄疾《南鄉(xiāng)子·登京口北固亭有懷》）

（3）根據(jù)語(yǔ)境，在橫線上填入古詩(shī)詞名句。

[說(shuō)明：①為必答題，2分。②為加分題，2分。加分后第7小題不超過(guò)10分。）

請(qǐng)寫出一兩句主題為“登樓”的詩(shī)句（登樓之行為及所見(jiàn)均可），不得與九上書中詩(shī)句重復(fù)。

①___________，___________。

②___________，___________。

8．根據(jù)課本，解釋下面文言句子中加粗詞的意義。（5分）

（1）等死，死國(guó)可乎？（《陳涉世家》）

（2）秦王不說(shuō)。安陵君因使唐睢使于秦。（《唐睢不辱使命》）

（3）外結(jié)好孫權(quán)，內(nèi)修政理。（《隆中對(duì)》）

（4）未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也。（《出師表》）

（5）愿陛下托臣以討賊興復(fù)之效。（《出師表》）

第二部分?? 閱讀（共56分）

三、古詩(shī)文閱讀（4小題，16分）

閱讀下面的文段，完成9—11題。（10分）

【甲】臣本布衣，躬耕于南陽(yáng)，茍全性命于亂世，不求聞達(dá)于諸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中，咨臣以當(dāng)世之事，由是感激，遂許先帝以驅(qū)馳。后值傾覆，受任于敗軍之際，奉命于危難之間：爾來(lái)二十有一年矣。

先帝知臣謹(jǐn)慎，故臨崩寄臣以大事也。受命以來(lái)，夙夜憂嘆，恐托付不效，以傷先帝之明；故五月渡瀘，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，當(dāng)獎(jiǎng)率三軍，北定中原，庶竭駑鈍，攘除奸兇，興復(fù)漢室，還于舊都。此臣所以報(bào)先帝而忠陛下之職分也。至于斟酌損益，進(jìn)盡忠言，則攸之、祎、允之任也。

愿陛下托臣以討賊興復(fù)之效，不效，則治臣之罪，以告先帝之靈。若無(wú)興德之言，則責(zé)攸之、祎、允等之慢，以彰其咎；陛下亦宜自謀，以咨諏善道，察納雅言，深追先帝遺詔。臣不勝受恩感激。

今當(dāng)遠(yuǎn)離，臨表涕零，不知所言。

（節(jié)選自《出師表》）

【乙】亮答曰：“自董卓已來(lái)，豪杰并起，跨州連郡者不可勝數(shù)。曹操比于袁紹，則名徽而眾寡。然操遂能克紹，以弱為強(qiáng)者，非惟天時(shí)，抑亦人謀也。今操已擁百萬(wàn)之眾，挾天予以令諸侯，此誠(chéng)不可與爭(zhēng)鋒。孫權(quán)據(jù)有江東，已歷三世，國(guó)險(xiǎn)而民附，賢能為之用，此可以為援而不可圖也。荊州北據(jù)漢、沔，利盡南海，東連吳會(huì)，西通巴蜀，此用武之國(guó)，而其主不能守，此殆天所以資將軍，將軍豈有意乎？益州險(xiǎn)塞，沃野千里，天府之土，高祖因之以成帝業(yè)。劉璋暗弱，張魯在北，民殷國(guó)富而不知存恤，智能之士思得明君。將軍既帝室之胄，信義著于四海，總攬英雄，思賢如渴，若跨有荊、益，保其巖阻，西和諸戎，南撫夷越，外結(jié)好孫權(quán)，內(nèi)修政理。天下有變，則命一上將將荊州之軍以向宛、洛，將軍身率益州之眾 出于秦川，百姓孰敢不簞食壺漿以迎將軍者乎？誠(chéng)如是，則霸業(yè)可成，漢室可興矣。”先主曰：“善！”于是與亮情好日密。

（節(jié)選自《隆中對(duì)》）

9．下列句子中，加粗詞的意義相同的一組是（??? ）（3分）

A．先帝不以臣卑鄙?????? 以弱為強(qiáng)者

B．高祖因之以成帝業(yè)???? 此誠(chéng)危急存亡之秋也

C．受命以來(lái)???????????? 此殆天所以資將軍

D．躬耕于南陽(yáng)?????????? 信義著于四海

10．下列對(duì)文段內(nèi)容的理解與分析，不正確的一項(xiàng)是（??? ）（3分）

A．諸葛亮建議劉備以荊州和益州為根據(jù)地建立政權(quán)，這兩個(gè)地方一來(lái)地理位置極其重要；二來(lái)物產(chǎn)資源豐富，更重要的是劉璋和劉表平庸無(wú)能，不懂利用。

B．諸葛亮認(rèn)為曹操集團(tuán)目前實(shí)力強(qiáng)大，劉備暫時(shí)不應(yīng)該和他激化矛盾，同時(shí)應(yīng)該和孫權(quán)集團(tuán)結(jié)為聯(lián)盟，等待時(shí)機(jī)再出師北定中原。

C．譜葛亮因?yàn)橄鹊鄣牟輳]問(wèn)計(jì)而心存感激，于是答應(yīng)先帝為他奔走效勞。

D．諸葛亮接受了先帝臨終重大任命之后，擔(dān)心自己不能完成使命，整夜整夜地睡不著覺(jué)。

11．用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的句子。（4分）

（1）受任于敗軍之際，奉命予危難之間。______________________________________________________

（2）非惟天時(shí)，抑亦人謀也。________________________________________________________________

12．閱讀下面兩首詞，回答問(wèn)題。（6分）

【甲】

江城子? 密州出獵

蘇軾

老夫聊發(fā)少年狂，左牽黃，右擎蒼，錦帽貂裘，千騎卷平岡。為報(bào)傾城隨太守，親射虎，看孫郎。

酒酣胸膽尚開(kāi)張，鬢微霜，又何妨？持節(jié)云中，何日遣馮唐？會(huì)挽雕弓如滿月，西北望，射天狼。

【乙】

醉花陰

李清照

薄霧濃云愁永晝，瑞腦消金獸。佳節(jié)又重陽(yáng)，玉枕紗廚，半夜涼初透。

東籬把酒黃昏后，有暗香盈袖。莫道不消魂，簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦。

（1）請(qǐng)你從“傾城”、“東籬”中任選一個(gè)詞語(yǔ)，解釋它的含義。（2分）

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（2）兩首詞中都提到了“酒”，請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句，請(qǐng)分析兩句中詞人在酒中寄寓的情感。（4分）

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四、（10小題，40分）

（一）閱讀下面文字，完成13～17題。（16分）

①古往今來(lái)的中國(guó)文學(xué)是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要組成部分，肩負(fù)著構(gòu)建民族精神的使命。它不僅對(duì)個(gè)人品行養(yǎng)成發(fā)揮了不可或缺的重要作用，更對(duì)我們民族意志的鍛造，起到價(jià)值觀的奠基與導(dǎo)引作用。

②文學(xué)對(duì)民族精神的構(gòu)建，要從個(gè)人品行的養(yǎng)成和提高入手。我國(guó)第一部詩(shī)歌總集《詩(shī)經(jīng)》，既是“饑者歌其食，勞者歌其事”，更有“智者歌其思”寓予其間。所思的重要內(nèi)容之一，就是運(yùn)用文學(xué)的手段，塑造當(dāng)時(shí)社會(huì)樸實(shí)的理想人格。如《詩(shī)經(jīng)》涉及玉的篇目多達(dá)三十余首，以玉之高潔，比附人品之典范。人品之如玉，不惟高貴，更體現(xiàn)為不容玷污，拒絕同流合污。周敦頤的《愛(ài)蓮說(shuō)》更是將這種文學(xué)手段進(jìn)一步升華：真正高尚之人格，恰似蓮花，出淤泥而不染。這種人格，經(jīng)得起各種挫折和磨難，在任何威逼利誘前都不變節(jié)，永葆本色。翻看上下幾千年的文學(xué)作品，贊美梅、蘭、竹、菊四君子等的篇章隨處可見(jiàn)，這種文學(xué)實(shí)踐及其對(duì)民族精神的構(gòu)建，既是上古到當(dāng)代中國(guó)文學(xué)中的藝術(shù)要素，更是融入文學(xué)活動(dòng)全過(guò)程的經(jīng)緯線。

③中華文明史上的典范人物，其品行無(wú)不與文學(xué)構(gòu)建的要旨相契相合。像“斯是陋室，惟吾德馨”的劉禹錫，“粉身碎骨渾不怕，要留清白在人間”的于謙，他們千百年來(lái)之所以為后人景仰，就在于人格的高尚與堅(jiān)定。無(wú)論何時(shí)何地，無(wú)論面對(duì)怎樣的威脅與誘惑，他們心中的信念絕不動(dòng)搖，自身節(jié)操穩(wěn)如磐石。

④文學(xué)對(duì)民族精神的構(gòu)建，更體現(xiàn)在對(duì)民族意志的鍛造上，民族意志是眾多精神品格的凝聚。歷史上，中華民族面臨強(qiáng)敵入侵時(shí)，總能升華堅(jiān)韌的民族意志。可歌可泣的人物與事跡不計(jì)其數(shù)，相伴而生的詩(shī)篇，驚天地泣鬼神。岳飛的《滿江紅》所代表的民族意志就是面對(duì)強(qiáng)敵，毫不畏懼，精忠報(bào)國(guó)。文天祥的《正氣歌》千古傳唱，它所代表的民族意志，則是身陷囹固，絕不屈服，視死如歸。歷史發(fā)展到今天，我們的視野與思維，足以在高度肯定歷史人物的同時(shí)，對(duì)其當(dāng)代意義予以重新闡釋。金庸的武俠小說(shuō)正是在繼承傳統(tǒng)文化的基礎(chǔ)上，將評(píng)價(jià)歷史人物與事件的角度，轉(zhuǎn)為對(duì)天下蒼生是否真正脫離苦難、是否得到休養(yǎng)生息、是否能夠安居樂(lè)業(yè)的關(guān)注和思考。這些文學(xué)作品都是在鑄造民族精神，通過(guò)感召?gòu)V大民眾，化育普通百姓，為熔鑄民族意志打下廣泛而堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

⑤中華民族的精神構(gòu)建，已綿延數(shù)千年。文學(xué)在新世紀(jì)履行構(gòu)建使命時(shí)，厘為我們的民族精神注入新內(nèi)涵，既要弘揚(yáng)傳統(tǒng)文學(xué)之精華，又要符合我們國(guó)家在當(dāng)今世界格局中的身份地位。我們要讓文學(xué)順應(yīng)潮流，大展身手，勇挑民族精神構(gòu)建使命的重?fù)?dān)。

（選自《人民日?qǐng)?bào)》 有刪改）

13．選文的中心論點(diǎn)是什么？（3分）

答：_________________________________________________________________________________________
14．請(qǐng)分析選文第②段與第④段不能調(diào)換的原因。（3分）

答：_________________________________________________________________________________________
15．選文第④段畫線句運(yùn)用了什么論證方法？有什么作用？（3分）

答：_________________________________________________________________________________________
16．對(duì)選文內(nèi)容理解有誤的一項(xiàng)是（??? ）（3分）

A．《詩(shī)經(jīng)》中，智者所思的重要內(nèi)容之一是運(yùn)用文學(xué)手段塑造當(dāng)時(shí)社會(huì)樸實(shí)的理想人格。

B．在中國(guó)歷史上，文學(xué)作品中所有人物的品行，無(wú)不與文學(xué)構(gòu)建的要旨相契相合。

C．選文中“面對(duì)強(qiáng)敵，精忠報(bào)國(guó)”“身陷囹圄，視死如歸”是中華民族意志的體現(xiàn)。

D．選文最后一段號(hào)召我們，要讓文學(xué)順應(yīng)潮流，肩負(fù)起構(gòu)建中華民族精神的使命。

17．請(qǐng)從下面?zhèn)溥x人物中，任選兩個(gè)，結(jié)合其作品，仿照下面例句的句式，為選文第③段，補(bǔ)據(jù)論據(jù)。（4分）

例句：“斯是陋室，惟吾德馨”的劉禹錫

“粉身碎骨渾不怕，要留清白在人間”的于謙

備選人物：杜甫? 范仲淹? 辛棄疾

答：_____________________________________________________________________________________

（二）閱讀下面文字，完成18-22題。（24分）

上海人在他筆下，有煙火氣，且體面

聽(tīng)到賀友直老師去世的消息，我并沒(méi)有太難過(guò)。這些年來(lái)，我們送走一個(gè)個(gè)可尊敬、很留戀的老人，情感已逐漸習(xí)以為常，媒體操作有了習(xí)慣性做法，連網(wǎng)上跟帖留言也有了套路。

這幾年老頭跟我寫信或打電話，也常常談到自己的死，很豁達(dá)，對(duì)自己九十多歲的年齡流露些許不耐煩，夾帶著特有的玩笑，還偶爾冒出幾個(gè)英文單詞，然后很得意的樣子。

我和賀老師的交往，始于2006年。從出版界同行處輾轉(zhuǎn)討來(lái)老頭的宅電，打過(guò)去，約他寫自己創(chuàng)作《山鄉(xiāng)巨變》的過(guò)程和心得。老頭很粗暴地拒絕，并且警告我：“你不要再給我打電話了！”這句話后來(lái)屢屢回想在我的耳畔，成為噩夢(mèng)級(jí)作者的標(biāo)志。

幾天后，我卻接到了他的電話。因?yàn)槲毅瑨鞌嚯娫捄螅⑽此佬模憬o他寄出幾本《讀庫(kù)》，并附上一封信，將電話里被他打斷的話寫在了紙上。

賀老在電話里，口氣無(wú)比和藹，態(tài)度無(wú)比謙和。又過(guò)了幾天，文章按時(shí)寄來(lái)，并附有一封信——線描大師鐵鉤銀劃的手跡啊。信中得知，老頭大我四十七歲。

從那之后，我便開(kāi)始不定期收到寄自上海的掛號(hào)郵件，是賀老這些年來(lái)陸續(xù)新出的書，扉頁(yè)上必有很有力道的簽名，并附有一封手寫信。只有今年年初收到的一冊(cè)《上海美術(shù)館收藏賀友直連環(huán)畫作品集》沒(méi)有簽名，我便隱隱有些不安。

這些年，信件往來(lái)之外，我基本不敢主動(dòng)相擾——“你不要再給我打電話了！”的陰影始終揮之不去。但老頭開(kāi)始給我打電話，聊他的行蹤，以及各種感想，相談甚歡。

2007年，我產(chǎn)生了編印Notebook的想法，跟老頭一說(shuō)，他很爽快地答應(yīng)下來(lái)。我就編出了一本《紙上做戲》，這個(gè)名字出自他的創(chuàng)作理念：“連環(huán)畫的主要特點(diǎn)就是畫故事情節(jié)，人物形象是通過(guò)情節(jié)體現(xiàn)的，這就要求連環(huán)畫作者必須具備會(huì)演‘戲’、會(huì)‘制造’情節(jié)的本領(lǐng)。”

看賀友直的連環(huán)畫，是我小時(shí)候的事兒。直到編《紙上做戲》，重溫我的童年讀物，摘錄他的創(chuàng)作體會(huì)，才體會(huì)到老頭的了不起。你很難想象，這種意境的畫面繪制于上世紀(jì)五十年代。

《山鄉(xiāng)巨變》一共畫了三稿。看了前后畫稿的對(duì)比，就會(huì)慶幸畫家當(dāng)年沒(méi)滿足于上一稿。老頭說(shuō)：“第一次畫的稿本是有明暗的，畫好以后，我自己也覺(jué)得我畫的這個(gè)東西不像周立波同志的原著和在湖南農(nóng)村所感受到的情調(diào)氣氛。領(lǐng)導(dǎo)當(dāng)然也通不過(guò)。于是我就再到湖南去，去了幾天，跑回來(lái)又畫了一遍，還是不行，很苦。后來(lái)感到老是自己關(guān)起門來(lái)苦思冥想不行，于是看了些中國(guó)傳統(tǒng)繪畫，《清明上河圖》、《明刊名山圖》、《水滸葉子》等。”《清明上河圖》、《明刊名山圖》、《水滸葉子》誰(shuí)都在看，能悟出道來(lái)的，沒(méi)幾個(gè)人。

賀友直請(qǐng)人刻了一方章作為座右銘，為“永未畢業(yè)”四個(gè)字。他并未躺在成名作上，他說(shuō)自己到畫《朝陽(yáng)溝》的階段，才真正懂得畫連環(huán)畫的要義，這時(shí)離《山鄉(xiāng)巨變》已經(jīng)過(guò)去了二十年。這是《朝陽(yáng)溝》里的構(gòu)圖——

幾個(gè)姑娘，趴在墻上，看下面院子里銀環(huán)娘在吵鬧。她們年齡有大小，身材有高矮，構(gòu)建一個(gè)疏密輕重錯(cuò)落有致的完美整體。

老頭寄我一本他的新作《賀友直畫三百六十行》，我很喜歡里面的這幅《拉洋片》，便討來(lái)做《紙上做戲》的扉頁(yè)畫。過(guò)了幾天，收到老頭寄來(lái)的光盤，是全書的所有高清文件。

上海真應(yīng)該給老頭頒發(fā)一個(gè)市民特別大獎(jiǎng)。賀友直筆下的上海灘和上海人，全是活生生的，梗著脖子，有煙火氣，且體面。再貧窮的人也不寒磣。

我很喜歡下面這幅畫，小書攤的攤主。一次在電話里跟老頭說(shuō)，希望能得到您的授權(quán)，我用這幅畫做自己的形象代言。他說(shuō)，我的畫，你隨便用哪幅，隨便什么時(shí)候用。你要的話，我馬上就給你簽永遠(yuǎn)有效的授權(quán)書。估計(jì)他對(duì)其他朋友，也是這種態(tài)度。

2010年，我去上海巨鹿路，登門拜訪老頭，聽(tīng)他聊了幾個(gè)小時(shí)的天。他說(shuō)到連環(huán)畫的沒(méi)落，日本動(dòng)漫的興盛，滿腹不甘。但他不是氣鼓鼓的牢騷，對(duì)對(duì)手，也有很清醒的分析。在那間住了幾十年的亭子間里，老頭講他退掉中央美術(shù)學(xué)院給他那套位于北京王府井的居所的故事，也炫耀自己如今是如何有錢：剛剛買了一個(gè)萊卡相機(jī)。邊說(shuō)邊從抽屜里拿出那寶貝，有綠色機(jī)套，據(jù)說(shuō)是豪華限量版。不過(guò)，他“嘿嘿”笑下，還沒(méi)用過(guò)，一直在抽屜里放著。

2013年，92歲的賀友直創(chuàng)作《走街穿巷憶舊事》，其中有一幅自畫像，脖子上赫然掛著那架相機(jī)。我內(nèi)心也“嘿嘿”了一下，估計(jì)還是裝點(diǎn)門面用的。

是的，他筆下的上海灘，記憶深刻無(wú)需拍照，時(shí)過(guò)境遷也無(wú)法拍照。他畫十六鋪的電車、碼頭、徐中心原老洋房、佛陀街的老正興、九華堂賣畫店等老街新象，汪大偉老師后來(lái)對(duì)照過(guò)十六鋪的地圖老照片，發(fā)現(xiàn)賀老畫中的碼頭、房屋、布景的位置幾乎分毫不差，但他是完全憑記憶繪制的。

電話里，老頭跟我約過(guò)好幾次酒，說(shuō)要拉我在上海喝老黃酒，并強(qiáng)調(diào)自己的酒量驚人，然后抒發(fā)對(duì)太太管制的無(wú)奈。考慮到他的身體，我一直沒(méi)敢赴約，但也曾用他小人書里的畫面腦補(bǔ)過(guò)跟老頭一起喝酒時(shí)的情景……

2016年3月16日，賀友直辭世。“你不要再給我打電話了！”這句話再度在耳邊響起。這次可是真的，不能再給他打電話了，也不能再接到他打來(lái)的電話了。

（作者：張立憲，選自2016年3月21日，讀庫(kù)? 有刪改）

鏈接一：

賀友直成就簡(jiǎn)介：

賀友直1950年開(kāi)始學(xué)連環(huán)畫，不久被吸收在“連環(huán)畫作者學(xué)習(xí)班”學(xué)習(xí)，結(jié)業(yè)后被后被分配進(jìn)公私合營(yíng)新美術(shù)出版社，擔(dān)任連環(huán)畫創(chuàng)作員，1956年并入上海人民美術(shù)出版杜。1981年被借調(diào)到中央美術(shù)學(xué)院連環(huán)畫系任教，被教育部批準(zhǔn)任該校兼任教授，至1987年離校返社。

曾任中國(guó)美鞋常務(wù)理事、連環(huán)畫藝委會(huì)主任、上海美協(xié)副主席，曾在法國(guó)、德國(guó)、新加坡舉辦個(gè)人畫展。曾在上海美術(shù)館、廣州美術(shù)館舉辦賀友直藝術(shù)展。作品《火車上的戰(zhàn)斗》獲第一屆全國(guó)青年美展一等獎(jiǎng)；《山鄉(xiāng)巨變》獲第一屆全國(guó)連環(huán)畫評(píng)獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)；《白光》獲第二屆全國(guó)連環(huán)畫評(píng)獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)、《十五貫》獲第二屆全國(guó)連環(huán)畫評(píng)獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)；《朝陽(yáng)溝》獲建國(guó)30周年美展三等獎(jiǎng)、《小二黑結(jié)婚》獲第九屆全國(guó)美展銀獎(jiǎng)。2009年獲得文化部、中國(guó)文聯(lián)、中國(guó)美協(xié)共同頒發(fā)的“中國(guó)美術(shù)獎(jiǎng)·終身成就獎(jiǎng)”。2014年獲得第六屆上海文學(xué)藝術(shù)獎(jiǎng)終身成就獎(jiǎng)。

（新民晚報(bào)記者? 樂(lè)夢(mèng)融）

鏈接二：

有關(guān)賀友直去世的評(píng)論：

2016—03—18? 06：l8：29? 新民晚報(bào)APP網(wǎng)友：

父親徐淦生前的好友，望一路走好，天堂再續(xù)連環(huán)畫緣！

2016—03—17? 09：06：01? 阿樂(lè)可偉：

我們年代的那些人都看過(guò)賀老的連環(huán)畫，致敬！人民藝術(shù)家。

2016—03—17? 07：37：21? 新民晚報(bào)APP網(wǎng)友：

賀老走了，他的連環(huán)畫永駐人間，熠熠生輝。

2016—03—16? 22：05：06? Haosheng1230：

又一位大家去了，是我們漫畫界的損失。懷念他，一路走好，安息。

18．上述材料敘述了“我”與賀友直教授交往的哪幾件事？請(qǐng)將下列表格中的橫線補(bǔ)充完整。（4分）

19．如果上海市委要頒發(fā)一個(gè)“市民特別大獎(jiǎng)”給賀友直老人，以表彰他對(duì)上海城市的精神文明建設(shè)作出過(guò)特別的貢獻(xiàn)。請(qǐng)你結(jié)合材料，分點(diǎn)寫出上海市委的三個(gè)理由。（6分）

答：_________________________________________________________________________________________

20．文章開(kāi)篇說(shuō)“聽(tīng)到賀友直老師去世的消息，我并沒(méi)有太難過(guò)”，但后來(lái)又說(shuō)“只有今年年初收到的一冊(cè)《上海美術(shù)館收藏賀友直連環(huán)畫作品集》沒(méi)有簽名，我便隱隱有些不安”，這樣寫是否前后矛盾？為什么？（4分）

答：_________________________________________________________________________________________

21．請(qǐng)從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩個(gè)角度分析文章中劃線的“你不要再給我打電話了！”的作用。（4分）

答：_________________________________________________________________________________________

22．截至2017年11月6日，北京王府井二手房均價(jià)為112578元／平方米（人民幣）。賀老如果沒(méi)有退掉房子的話，他留給家人的將是一份數(shù)額可觀的遺產(chǎn)。但事實(shí)是他將位于北京王府井的房子退掉了，你對(duì)他這樣做有何看法？請(qǐng)結(jié)合材料，簡(jiǎn)述理由。（4分）

答：_________________________________________________________________________________________

23．這是一篇懷念故人的回憶性的文章，下面選項(xiàng)中，文章的內(nèi)容和主題與本文相似的一項(xiàng)是（??? ）（2分）

A．楊絳《老王》????????????? B．朱自清《背影》????????????? C．牛漢《我的第一本書》????????????? D．李森祥《臺(tái)階》

第三部分? 寫作（共60分）

五、（l小題，60分）

24．閱讀下面的文字，按要求作文。

朋友喜好爬山，偶得浮生半日，即與一眾“驢友”邀約而去，城郊數(shù)座丘山幾乎被其走遍。旁人觀之無(wú)味，友人卻樂(lè)此不疲。問(wèn)他，又不是什么名山大岳，只是荒山野嶺的，有什么看頭？答曰，何必都奔著那泰岳去，再小的山也有“金頂”。

人生何嘗不是這樣？每個(gè)人都可以有自己的美麗人生。

請(qǐng)以“每座山都有自己的‘金頂’”為標(biāo)題，寫一篇文章。

要求，請(qǐng)你結(jié)合自己的經(jīng)歷寫一篇記敘文，抒發(fā)自己真實(shí)的感悟。600字以上，文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名和校名。