2018年遂寧中考語(yǔ)文模擬試題【word版含答案】

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(總分：150分?? 時(shí)間：120分鐘)

一．選擇題(每小題3分，共24分)

1．下列加點(diǎn)字的字形和注音無(wú)誤的一項(xiàng)是（ ▲ ）? [:Z.xx.k.Com]

A．隕落（yùn）? ? ????????????? ????????????? ????????????? 暗啞 （yīn）????????????? ?? 解元（xiè）????????????? ?? 涕泗橫流（sì）

B．脊粱（liáng）????????????? ????????????? ????????????? ????????????? ????????????? ?? ????????????? 桑梓（zǐ）????? 襤褸（lǚ）? ? 舐?tīng)僦椋╰iǎn）

C．汲取（xī)????? 商酌（zhuó）??? 褻瀆（dú） ????????????? ????????????? ????????????? ?? 廓然無(wú)累（lèi）

D．胡謅（zhōu）? 頷聯(lián)(hàn)??? ?? 滯礙（zhì） ????????????? ?? 怒不可遏（è）

2．結(jié)合語(yǔ)境，下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)解釋有誤的一項(xiàng)是（ ▲ ）

A.我希望他們不要再像我……然而我又不愿意他們因?yàn)橐粴猓既缥业男量嗾罐D(zhuǎn)而生活。（展轉(zhuǎn)：同“輾轉(zhuǎn)”，原指身體翻來(lái)覆去，這里形容生活不安定，到處奔波。）

?? B.可是，我是幸運(yùn)的，我是在白云的襁褓中長(zhǎng)大的。 （襁褓：包裹嬰兒的布或被。）

?? C.讀書(shū)時(shí)不可存心詰難作者，不可盡信書(shū)上所言，亦不可尋章摘句，而應(yīng)推敲細(xì)思。（尋章摘句：是指讀書(shū)時(shí)要搜尋、摘取文章中的片段詞句。）
?? D.俱往矣,數(shù)風(fēng)流人物,還看今朝。（風(fēng)流人物：指能建功立業(yè)的英雄人物。）???

3．下列各句中，加點(diǎn)的成語(yǔ)運(yùn)用有誤的一項(xiàng)是（ ▲ ）

A.12月25日，瑞典外交大臣公然支持臺(tái)灣加入國(guó)際組織，我國(guó)外交部強(qiáng)硬表態(tài)：臺(tái)灣問(wèn)題是中國(guó)內(nèi)政，中方堅(jiān)決反對(duì)其他國(guó)家在此問(wèn)題上說(shuō)三道四。

B.生活中，人們往往因立場(chǎng)和角度不同而對(duì)事物的看法有所不同乃至完全不同，這種情形是屢見(jiàn)不鮮的。

C.在互聯(lián)網(wǎng)上成長(zhǎng)起來(lái)的“微公益”真正實(shí)現(xiàn)了公益的平民化、常態(tài)化，所以說(shuō)公益與每個(gè)人息息相關(guān)。

D．期中考試我們的語(yǔ)文成績(jī)有的130 多分，有的40多分，真是良莠不齊。

4.下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（ ▲ ）

A．通過(guò)對(duì)十九大報(bào)告的認(rèn)真學(xué)習(xí)，讓我們懂得了“不忘初心，牢記使命”這八個(gè)字的真正內(nèi)涵。

B．今年的12月13 日，是第四個(gè)國(guó)家公祭日，每一位中國(guó)人該銘記的，是民族的悲愴，更是“落后必亡”的訓(xùn)誡。

C．11月25日下午，央視《鄉(xiāng)村大世界》欄目組走進(jìn)蓬溪，在天福萬(wàn)象廣場(chǎng)實(shí)地拍攝錄制，給全國(guó)觀眾呈現(xiàn)了一場(chǎng)精彩的文化盛宴，不僅把四川省非物質(zhì)文化遺產(chǎn)《涪江號(hào)子》搬上了舞臺(tái)，而且蓬溪本土?xí)疫€揮灑潑墨，贈(zèng)送了書(shū)法作品。????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????

D．部編本語(yǔ)文教材的總主編溫儒敏教授在一次講話中提到：高考命題方式正在進(jìn)行改革。閱讀速度很重要，以前卷面大概7000字，現(xiàn)在是9000字，將來(lái)可能增加到約一萬(wàn)字左右。

5．填入橫線上的句子與上下文銜接正確的是（ ▲ ）

有個(gè)成語(yǔ)，叫做目不識(shí)丁，????????? ????? ，如文天祥的詩(shī)中就有“眼不識(shí)丁馬前卒，隔床鼾鼻已陶然”的詩(shī)句。

①所以說(shuō)人目不識(shí)丁或不識(shí)一字，就不免帶有貶義

②目不識(shí)丁又叫眼不識(shí)丁

③“丁”字的寫(xiě)法，就那么一橫一豎鉤，確實(shí)是再簡(jiǎn)單不過(guò)了

④意思是說(shuō)連個(gè)簡(jiǎn)單的“丁”字都不認(rèn)識(shí)

A．③②④①?????? B．③④①②?????? C．④②③①???? D．④③①②

6.下列句中的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，使用正確的一項(xiàng)是（ ▲ ）

A．母親和我嘆息他的境況：多子，饑荒，苛稅，兵，匪，官，紳，都苦得他像個(gè)木偶人了。

B．“什么呀！”趙小貞撇撇嘴：“你又不是老師，你怎么知道我讀得不對(duì)？”

C．母親生氣了，就問(wèn)我：“你是跟著你父親出去打工？還是繼續(xù)讀書(shū)？”

D．中國(guó)從來(lái)不是一個(gè)孤獨(dú)的個(gè)人主義社會(huì)，中國(guó)思想一直強(qiáng)調(diào)“天人合一。”

7.下列關(guān)于文學(xué)常識(shí)表述有誤的一項(xiàng)是（ ▲ ）

A．江河是朦朧詩(shī)派的代表詩(shī)人之一，他的作品《星星變奏曲》以“星星”為主要意象，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)光明的渴求。

B．《范進(jìn)中舉》節(jié)選自《儒林外史》，作者吳敬梓是清代著名小說(shuō)家。《儒林外史》是一部?jī)?yōu)秀長(zhǎng)篇諷刺小說(shuō)，主要描寫(xiě)的是封建社會(huì)后期知識(shí)分子及官紳的活動(dòng)和精神面貌。

C．辛棄疾，南宋著名愛(ài)國(guó)詞人，與蘇洵并稱(chēng)“蘇辛”，與李清照并稱(chēng)“濟(jì)南二安”。其詞慷慨悲壯，筆力雄厚，藝術(shù)風(fēng)格多樣，以豪放為主。《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》就體現(xiàn)了他豪放派的詞風(fēng)。

D．《陳涉世家》節(jié)選自《史記》，《史記》是我國(guó)第一部紀(jì)傳體通史，其中，“本紀(jì)”記載歷代帝王的興衰和重大歷史事件，“世家”是歷朝諸侯貴族的活動(dòng)和事跡，“列傳”為歷代各階層有影響人物的傳記。

8.下列關(guān)于名著的介紹有誤的一項(xiàng)是( ▲ ）

A.《傅雷家書(shū)》是翻譯家傅雷對(duì)兒子的生活和藝術(shù)修養(yǎng)進(jìn)行悉心指導(dǎo)的家信匯編，它凝聚著傅雷對(duì)祖國(guó)、對(duì)兒子深厚的愛(ài)。讀者能從中學(xué)到不少做人的道理，提高自己的修養(yǎng)。

B.《水滸傳》塑造了一大批栩栩如生的人物形象。作者在刻畫(huà)這些人物時(shí)，非常注重他們之間的共性和個(gè)性，例如魯智深和李逵同是嫉惡如仇、俠肝義膽、脾氣火爆的人物形象，但魯智深粗中有細(xì)、豁達(dá)明理，李逵頭腦簡(jiǎn)單、直爽率真。

C.《培根隨筆》說(shuō)理透徹、警句雋永。培根被馬克思稱(chēng)為“法國(guó)唯物主義和整個(gè)現(xiàn)代實(shí)驗(yàn)科學(xué)的真正始祖”，有千千萬(wàn)萬(wàn)的中國(guó)人聽(tīng)說(shuō)過(guò)他那句遐邇傳揚(yáng)的名言：“知識(shí)就是力量。”

D.《紅樓夢(mèng)》是我國(guó)古代小說(shuō)的頂峰之作。小說(shuō)以賈寶玉、林黛玉的愛(ài)情悲劇為線索，描寫(xiě)了以賈家為代表的四大家族的興衰史，反映了封建社會(huì)晚期比較廣闊的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。

二、積累運(yùn)用（26分）

9．古詩(shī)文默寫(xiě)。（10分，每空1分）

（1）雞聲茅店月，???????? ▲??????? 。（溫庭筠《商山早行》）

（2）了卻君王天下事， ??????? ▲???? 。(辛棄疾《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》)

（3） ??????? ▲??????? ，載不動(dòng)許多愁。(李清照《武陵春》)

（4）?????? ▲??????? ，只有香如故。（陸游《卜算子·詠梅》）????

（5）白居易面對(duì)辛勤耕種卻食不果腹的農(nóng)人，他深深自責(zé)，在《觀刈麥》中發(fā)出了這樣的自問(wèn)自省：? ▲??? ，? ▲? 。

（6）《山坡羊.驪山懷古》抒寫(xiě)作者對(duì)歷史興亡大徹大悟的句子是：? ▲??? ，? ▲? 。

（7）蘇軾在《江城子.密州出獵》中借用典故表達(dá)自己希望得到朝廷重用的詩(shī)句是：????? ▲???????? ，??? ▲????

10.閱讀下面古詩(shī)，回答問(wèn)題(6分)

???????????????????????????? 淮上喜會(huì)梁州故人
?????????????????????????????????? 韋應(yīng)物
????????????????????????? 江漢曾為客，相逢每醉還。

浮云一別后，流水十年間。
????????????????????????? 歡笑情如舊，蕭疏鬢已斑。

何因不歸去，淮上有秋山。
（1）詩(shī)的頷聯(lián)用了哪些修辭手法？分別有什么表達(dá)效果？（3分）

?????? 答： ??????????????????????????? ▲????????????????????????????????????????????????

（2）詩(shī)的尾聯(lián)采用了何種抒情方式？表達(dá)了作者怎樣的思想感情？(3分)

答： ??????????????????????????? ▲??????????????????????????????????????????????

11.下面的征稿啟事有兩處不當(dāng)，請(qǐng)?zhí)岢鲂薷囊庖?jiàn)。(2分)

??????????????????????????

修改意見(jiàn)：

（1） ?????????????????????????? ▲???????????????????????????????????????????????

（2）??????????????????????????? ▲???????????????????????????????????????????????

12.【綜合性學(xué)習(xí)】（8分）

材料一：“低頭族”指不論在何時(shí)何地，手上都捧著電子產(chǎn)品上網(wǎng)聊天或玩游戲、閱讀和看電影，把自己與社會(huì)隔絕開(kāi)來(lái)的人。“低頭族”以年輕人為主，他們往往不喜歡與人交往，沉浸在自己的世界中不能自拔，對(duì)人與人的社會(huì)關(guān)系危害極大。

材料二：“低頭族”除了頻發(fā)交通安全事故外，醫(yī)療專(zhuān)家分析認(rèn)為，長(zhǎng)時(shí)間低頭看手機(jī)會(huì)引起頸椎問(wèn)題，天天保持一個(gè)姿勢(shì)的話，會(huì)對(duì)脖子腰椎等產(chǎn)生壓迫；長(zhǎng)時(shí)間觀看高亮度的屏幕，會(huì)造成視覺(jué)疲勞，進(jìn)而壓迫神經(jīng)和血管；長(zhǎng)時(shí)間使用智能手機(jī)，會(huì)導(dǎo)致眼部結(jié)膜血管充血，甚至出現(xiàn)刺痛、流淚等癥狀，并引起失明、聽(tīng)力下降、手指肌腱炎等健康問(wèn)題。

材料三：世界上最遙遠(yuǎn)的距離不是天涯海角，而是我站在你面前，你卻在玩手機(jī)。

（1）請(qǐng)認(rèn)真探究上面三則材料，說(shuō)說(shuō)你的發(fā)現(xiàn)。（3分）

? ????????????????????????? ▲ ?????????????????????? ????????????????? ??????????????????????????????????????????????????????????? ???????????

（2）為終結(jié)學(xué)校“低頭族”，請(qǐng)你擬寫(xiě)一條具有警醒意味的宣傳標(biāo)語(yǔ)。（3分）

????????????????????????? ▲ ???????????????????????????????????????????????????????????????????????

（3）學(xué)校發(fā)起“遠(yuǎn)離手機(jī)，不做低頭族”的活動(dòng)倡議，請(qǐng)你為“低頭族”支招。（寫(xiě)兩條建議即可）（2分）

???????????????????????? ▲ ?????????????????????????????????????????????????

閱讀理解（40分）

閱讀《故鄉(xiāng)》，回答13-16題（15分）

①故鄉(xiāng)，是一幅秘藏的圣符，是一座精神的殿堂。

②兒時(shí)的故鄉(xiāng)，留給我更多的是一份苦澀的記憶。冬天，穿著用人力車(chē)外胎做成的“皮草鞋”，鞋面用幾根皮條串聯(lián)，雙腳常常被凍得僵硬麻木，捂上一層稻草，才會(huì)感到暖和一點(diǎn)。夏天，圓月在天時(shí)，我們就得起床，打稻挑谷直到中午田水發(fā)燙；下午挑糞插秧種出滿田星星，“嗡嗡”的蚊子“親吻”著肌膚，螞蟥總是在腿上吃得滾圓……缺吃少穿、終年勞累的生活壓得我直不起腰背。我曾一次次爬上高高的山岡，久久眺望山外的世界；一次次詛咒過(guò)貧窮的故鄉(xiāng)，發(fā)誓要找一個(gè)幸福快樂(lè)的地方。

③恢復(fù)高考的第一年，我逃難似地離開(kāi)了故鄉(xiāng)，終于完成了鄉(xiāng)下人到城里人的轉(zhuǎn)換。除了探望父母回家小住幾天外，我很少回去。故鄉(xiāng)的山水日漸模糊，故鄉(xiāng)的星光日益陌生。

④記得有一年，因病修養(yǎng)期間，兒時(shí)的玩伴把我接回故鄉(xiāng)小住了一段時(shí)間；鄉(xiāng)親們用古銅色的脊背，背我走過(guò)村前的木橋，張家大媽王家阿嬸端來(lái)了飄香的飯菜，董家大叔呂家兄弟送來(lái)歡聲笑語(yǔ)……啊，在溫馨甜蜜的故鄉(xiāng)，我的每個(gè)毛孔都自由地舒張，每個(gè)細(xì)胞都享受著撫愛(ài)；我的整個(gè)靈魂得到了洗濯，心胸變得澄澈。

⑤于是，我發(fā)現(xiàn)，盡管我已身為城里人，但對(duì)故鄉(xiāng)依然有一種揮之不去的留戀。而且這種留戀深藏心底，不僅沒(méi)有隨著時(shí)間的流轉(zhuǎn)而消失，反而越來(lái)越清晰，越來(lái)越深刻。靜靜的村莊、浩瀚的藍(lán)天、悠悠的白云、潺潺的小溪、窄窄的小橋構(gòu)成了故鄉(xiāng)詩(shī)意的輪廓，也構(gòu)成我的精神家園。

⑥我夢(mèng)想著退休后回歸故鄉(xiāng)，安享與鄉(xiāng)親們“把酒話桑麻”的田園生活。正當(dāng)我為建房選址、設(shè)計(jì)忙得不亦樂(lè)乎時(shí)，卻傳來(lái)家鄉(xiāng)要筑水庫(kù)的消息，網(wǎng)上甚至流傳出了庫(kù)區(qū)的三維地圖。忽然，我有一陣被掏空般的暈眩，一種被連根拔起的痛感。原來(lái)，故鄉(xiāng)的根已經(jīng)深深扎入我的心田。我曾走過(guò)一個(gè)又一個(gè)城市，換了一個(gè)又一個(gè)崗位，心里卻一直茫然：夢(mèng)還有多久？路還有多遠(yuǎn)？短暫停留，這才發(fā)現(xiàn)，惟有故鄉(xiāng)的方向能讓我內(nèi)心踏實(shí)，安定。

⑦為此，我特地回了趟家鄉(xiāng)。一路上我在想，故土難離是國(guó)人的傳統(tǒng)，安土重遷更是國(guó)人的習(xí)慣。在鄉(xiāng)親們的心底，故鄉(xiāng)的臍帶真能一刀剪斷？

⑧可奇怪的是，鄉(xiāng)親們表現(xiàn)得比我想象中要平靜得多。不過(guò)，偶爾也會(huì)感

受到兩種不同的心境：老人們還幻想著修建水庫(kù)的選址可以修改；年 輕人卻

關(guān)心著水庫(kù)什么時(shí)候開(kāi)建……

⑨天近黃昏，我在村頭流連。四周是那樣恬靜，暖風(fēng)吹拂發(fā)絲，花草散發(fā)芬芳，沿著小徑，慢慢地、慢慢地走……一種說(shuō)不清道不明的依戀，就像暮靄一樣越來(lái)越濃，直到月華照亮了我的淚眼。[:]

⑩故鄉(xiāng)是一首詩(shī)，一首越吟越舒心、越吟越思念的詩(shī)。而明天，故鄉(xiāng)就要變成一片澤國(guó)；而明天，鄉(xiāng)親們也將要搬離這片生養(yǎng)自己的土地。

今后，我只能夢(mèng)回鄉(xiāng)關(guān)！

（有刪改）

13.請(qǐng)從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上簡(jiǎn)要分析第③段在文中的作用。（4分）

答：???????????????????????????? ▲???????????????????????????????????????????????

14.請(qǐng)結(jié)合全文賞析第⑩段劃線句子的表達(dá)效果。（3分）

答：?????????????????????????????? ▲?????????????????????????????????????????????

15.面對(duì)故鄉(xiāng)即將被淹的現(xiàn)實(shí)，老人和年輕人為什么會(huì)表現(xiàn)出不同的心境？結(jié)合文章內(nèi)容談?wù)勀銓?duì)此的理解。（4分）

答：??????????????????????????????? ▲????????????????????????????????????????????

16.文章開(kāi)始寫(xiě)“我”一次又一次地詛咒故鄉(xiāng)，后又寫(xiě)“我”因?yàn)楣枢l(xiāng)建水庫(kù)即將被淹而痛苦，這樣的安排是否矛盾？為什么？（4分）

答：?????????????????????????????? ▲?????????????????????????????????????????????

閱讀《“知入”與“知出”》，回答17-20題（12分）
?? ①怎樣讀書(shū)才能取得效果？經(jīng)驗(yàn)表明，處理好閱讀中的“入”與“出”是關(guān)鍵所在。南宋學(xué)者陳善云：“讀書(shū)須知出入法。見(jiàn)得親切，此是入書(shū)法；用得透脫，此是出書(shū)法。”此論道出了讀書(shū)的精髓。
? ②閱讀中的“入”，是指對(duì)所讀之書(shū)全身心融入，潛心對(duì)其進(jìn)行研讀與探索。就是讀者通過(guò)文字去觸摸作者的內(nèi)心，與其進(jìn)行心靈的對(duì)話。如此“入書(shū)”，方可“見(jiàn)得親切”，實(shí)現(xiàn)雙方心情的“契合”。
? ③在閱讀中怎樣“入”呢？一個(gè)方法是堅(jiān)持“精思”。朱熹認(rèn)為：“大抵觀書(shū)先須熟讀，使其言皆若出于吾之口。繼以精思，使其意皆若出于吾之心，然后可以有得爾。”就是說(shuō)閱讀要慢嚼細(xì)咽，通過(guò)揣摩語(yǔ)言，達(dá)到把握文章內(nèi)容、體悟作品意蘊(yùn)與情趣之目的。
? ④在熟讀基礎(chǔ)上精思，確為“入書(shū)”之妙訣。蘇軾讀陶淵明《飲酒》詩(shī)后寫(xiě)道：“‘采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山’，因采菊而見(jiàn)山，境與意會(huì)，此句最有妙處。近歲俗本皆作‘望南山’，則此一篇神氣都索然矣。”蘇軾發(fā)現(xiàn)“望”與“見(jiàn)”雖一字之差，但意境全異。何故？蓋因陶詩(shī)所表達(dá)的是辭官歸田后的喜悅之情，故用“見(jiàn)”字來(lái)表達(dá)悠然自得之感。若改為“望”，變?yōu)橹鲃?dòng)尋求，就不但破壞了全詩(shī)的意境，而且也與陶淵明的節(jié)操相悖。蘇軾的體會(huì)，表明他對(duì)全詩(shī)意蘊(yùn)和詩(shī)人的心境都有了深刻認(rèn)識(shí)；這種認(rèn)識(shí)若離開(kāi)了對(duì)全詩(shī)全身心的“入”，離開(kāi)反復(fù)思索，是無(wú)法達(dá)到的。
? ⑤閱讀中的“出”，是指讀者能站在更高層次，對(duì)所讀之書(shū)做出分析判斷，能從新的角度進(jìn)行闡發(fā)、評(píng)價(jià)和質(zhì)疑。哲學(xué)家叔本華就主張讀書(shū)要與書(shū)本拉開(kāi)距離，不要“入”書(shū)過(guò)度，要敢于并善于從書(shū)本中走出來(lái)。這樣讀書(shū)，方可避免“是別人在代替我們思想，我們只不過(guò)重復(fù)他的思想活動(dòng)的過(guò)程而已”；方可在讀后能解其意、識(shí)其旨、得其要，真正做到“用得透脫”。
? ⑥魯迅早年讀過(guò)不少進(jìn)化論書(shū)籍，曾一度相信社會(huì)進(jìn)化論：“總以為將來(lái)必勝于過(guò)去，青年必勝于老年。”后來(lái)，他在生活中發(fā)現(xiàn)了青年們?cè)陔A級(jí)斗爭(zhēng)中分化的事實(shí)，“目睹了同是青年，則分成兩大陣營(yíng)，或則投身告密，或則助官捕人的事實(shí)，我的思路因此轟毀。”就這樣，他對(duì)這種理論產(chǎn)生了懷疑，并由此發(fā)現(xiàn)其諸多偏頗和謬誤。于是，他摒棄了從書(shū)本中得到的舊認(rèn)識(shí)、舊觀點(diǎn)，在斗爭(zhēng)中樹(shù)立了歷史唯物主義的認(rèn)識(shí)論和方法論。他的這段經(jīng)歷和思想轉(zhuǎn)化過(guò)程，對(duì)于閱讀時(shí)怎樣“出”于書(shū)，怎樣“用得透脫”，很有啟示意義。
? ⑦閱讀，要“入”，也要“出”。“入”是“出”的基礎(chǔ)，不“入”則無(wú)所謂“出”；“出”是“入”的目的，不能“出”就失去閱讀的價(jià)值與意義。既能 “入”又能“出”，才是閱讀者必須掌握的秘訣。

17.本篇文章的中心論點(diǎn)是什么？（3分）

答：??????????????????????????? ▲?????????????????????????????????????????????????????

18.第④段劃線句子用了什么論證方法？有何作用？（3分）

答：???????????????????????????? ▲???????????????????????????????????????????????

19.結(jié)合全文分析本文的論證思路。（3分）

答：?????????????????????????????? ▲?????????????????????????????????????????????

20.魯迅讀進(jìn)化論書(shū)籍的經(jīng)歷和思想轉(zhuǎn)化過(guò)程，對(duì)于閱讀時(shí)“‘出’于書(shū)”“用的透脫”具有怎樣的啟示意義？（3分）

答：?????????????????????????????????? ▲????????????????????????????????????????? ????

（三）閱讀文言語(yǔ)段，回答21-24題（13分）

【甲】 親賢臣，遠(yuǎn)小人，此先漢所以興隆也;親小人，遠(yuǎn)賢臣，此后漢所以傾頹也。先帝在時(shí)，每與臣論此事，未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也。侍中、尚書(shū)、長(zhǎng)史、參軍，此悉貞良死節(jié)之臣，愿陛下親之信之，則漢室之隆，可計(jì)日而待也。

臣本布衣，躬耕于南陽(yáng)，茍全性命于亂世，不求聞達(dá)于諸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中，咨臣以當(dāng)世之事，由是感激，遂許先帝以驅(qū)馳。后值傾覆，受任于敗軍之際，奉命于危難之間,爾來(lái)二十有一年矣!?

（《出師表》諸葛亮）

【乙】 夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德。非淡泊無(wú)以明志，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)。夫?qū)W須靜也，才須學(xué)也。非學(xué)無(wú)以廣才，非志無(wú)以成學(xué)。淫慢則不能勵(lì)精，險(xiǎn)躁則不能治性。年與時(shí)馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復(fù)何及！（《誡子書(shū)》諸葛亮）

【注】 （1）淫慢：放縱、懈怠。（2）險(xiǎn)躁：狹隘、浮躁。（3）多不接世：對(duì)社會(huì)沒(méi)有什么貢獻(xiàn)。

21.解釋句中加點(diǎn)詞。（4分）

未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也。????????????? 痛恨：????? ▲???????

（2）遂許先帝以驅(qū)馳。 ????????????? 驅(qū)馳：???? ▲???????

（3）非學(xué)無(wú)以廣才。????????????? 廣：???? ▲????????? ?

（4）意與日去 。????????????? ????????????? 去：???? ▲?????????

22.翻譯句子。（4分）

（1）親賢臣，遠(yuǎn)小人，此先漢所以興隆也;親小人，遠(yuǎn)賢臣，此后漢所以傾頹也。

??????????????????????????????????????? ▲????????????????????????????????????????????

（2）非淡泊無(wú)以明志，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)。

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23.請(qǐng)簡(jiǎn)要概括【甲】文第二段敘述了什么內(nèi)容？（2分）

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24.【甲】文是諸葛亮出征前對(duì)后主劉禪的叮囑，【乙】文是諸葛亮臨死前對(duì)兒子的告誡。請(qǐng)概括他在為政、為人、治學(xué)這三方面的觀點(diǎn)。（3分）

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四、作文（60分）

25.請(qǐng)從以下兩題中任選一題，寫(xiě)一篇不少于600字的作文，除詩(shī)歌外，文體不限。

（1）時(shí)間永不停息，周而復(fù)始；江河永不停息，一路奔流；腳步永不停息，勇往直前......

請(qǐng)以“步履不停”為題，寫(xiě)一篇作文。

（2）“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海”。我們心中，同樣有屬于自己的一面風(fēng)帆：或許是我們童年的夢(mèng)想、現(xiàn)在的追求；或許是我們正在享受的親情、友情、關(guān)愛(ài)；或許是我們心中銘刻的快樂(lè)、勇敢、自信；或許是我們堅(jiān)守的努力、奮斗、超越......揚(yáng)起風(fēng)帆，你就會(huì)跨越“滄海”，到達(dá)理想的彼岸。

請(qǐng)將題目“揚(yáng)起?????????? 的風(fēng)帆”補(bǔ)充完整，然后作文。

2018年遂寧中考語(yǔ)文模擬試題參考答案

1.D? 2.C??? 3.D??? 4.B?? 5.D?? 6.A?? 7.C? 8.C （每小題3分，共24分）

9.（每空1分，共10分）

（1）人跡板橋霜? （2）贏得生前身后名? （3）只恐雙溪舴艋舟?? （4）零落成泥碾作塵? （5）今我何功德，曾不事農(nóng)桑 。 （6）贏，都變作了土；輸，都變作了土。（7）持節(jié)云中，何日遣馮唐？

10.（1）（3分）比喻，用浮云比喻漂泊不定，用流水比喻時(shí)光消逝，更加生動(dòng)形象（1分）；對(duì)偶，使語(yǔ)言整齊，語(yǔ)句勻稱(chēng)（1分）；對(duì)比，用“一別”的短暫與“十年”的漫長(zhǎng)對(duì)比，突出了人世的滄桑，言簡(jiǎn)義豐。（1分）

（2）（3分）尾聯(lián)用了借景抒情的方式。（1分）“你問(wèn)我為何還不回去，只因淮上有美麗的秋山”，美麗的淮上秋山讓作者流連忘返，（1分）表現(xiàn)了作者對(duì)自然山水的喜愛(ài)之情。（1分）

11.（1）正文中“貴刊”改為“本刊”。（1分）

（2）啟事落款署名和日期交換位置。（1分）

12.（8分）（1）（3分）示例：“低頭族”的弊端不可小覷。（意思相近即可）

（2）（3分）示例：“低頭族”，莫讓手機(jī)“綁架”生活。（語(yǔ)言簡(jiǎn)潔有警醒意味即可）

（3）（2分）示例：①把手機(jī)裝在包里，盡量不要拿在手上，縮短與手機(jī)接觸的時(shí)間；②多和“真人”交流，多參加社交活動(dòng)，在聚會(huì)時(shí)不要一味玩手機(jī)，多和別人面對(duì)面交流；③睡前把玩手機(jī)的時(shí)間用來(lái)聽(tīng)舒緩的音樂(lè)或讀紙質(zhì)書(shū)籍。（言之有理即可）

13.（4分）內(nèi)容上：交代了自己“逃離”故鄉(xiāng)的途徑與時(shí)間，及成為城里人后對(duì)故鄉(xiāng)日益陌生的感受，與后文對(duì)故鄉(xiāng)的留戀不舍形成對(duì)比。

結(jié)構(gòu)上：承上啟下，承接上文“詛咒故鄉(xiāng)、發(fā)誓離開(kāi)”的情節(jié)；引出下文“我重回故鄉(xiāng)及心理變化”的敘寫(xiě)。（內(nèi)容、結(jié)構(gòu)各2分）

14.（3分）本句運(yùn)用比喻的修辭手法，（1分）將故鄉(xiāng)比作詩(shī)，生動(dòng)形象地寫(xiě)出故鄉(xiāng)給我?guī)?lái)的愉悅的感受，（1分）表達(dá)我對(duì)故鄉(xiāng)的思念之情。（1分）

15.（4分）老人：生于故鄉(xiāng)、長(zhǎng)于故鄉(xiāng)，已經(jīng)習(xí)慣了故鄉(xiāng)的生活，對(duì)搬離之后的未知生活心懷擔(dān)憂，加之故土難離、安土重遷的情感理念，所以不希望離開(kāi)。（2分）年輕人：認(rèn)為這是一個(gè)機(jī)會(huì)：一可以改變家鄉(xiāng)貧瘠落后的面貌；二可以借此機(jī)會(huì)，走出鄉(xiāng)村，改變現(xiàn)狀。（2分）

16.（4分）不矛盾。（1分）這樣的安排，體現(xiàn)出“我”隨著時(shí)間的推移，對(duì)故鄉(xiāng)的認(rèn)知與情感也發(fā)生了改變。（1分）詛咒故鄉(xiāng)，是因?yàn)楣枢l(xiāng)的貧瘠，讓兒時(shí)的“我”備嘗艱辛；（1分）感到痛苦，是因?yàn)樽约阂缿俚墓枢l(xiāng)（精神家園），即將被淹沒(méi)，以后只能夢(mèng)回鄉(xiāng)關(guān)。（1分）

17（3分）處理好閱讀中的“入”與“出”，是讀書(shū)取得效果的關(guān)鍵。（或：讀書(shū)的精髓關(guān)鍵是處理好閱讀中的“入”與“出”。或：既能“入”又能“出”，是閱讀者必須掌握的秘訣。）

18.（3分）論證方法：舉例論證（或事實(shí)論證）；（1分）作用：用蘇軾讀陶淵明《飲酒》詩(shī)時(shí)區(qū)分“見(jiàn)”與“望”的典型事例，具體有力地證明了“在熟讀的基礎(chǔ)上精思，確為“‘入書(shū)’之妙訣”的觀點(diǎn)。（2分）
19.（3分）首先提出文章中心論點(diǎn)，（1分）然后從“入”與“出”兩個(gè)方面分別分析論證了其在閱讀中的意義和運(yùn)用。（1分）最后再一次明確中心論點(diǎn)。（1分）
20.（3分）①不能完全相信從書(shū)中得來(lái)的理論，要用客觀事實(shí)加以檢驗(yàn)。（1分）②一旦發(fā)現(xiàn)書(shū)本理論與客觀現(xiàn)實(shí)不相符合，要大膽摒棄從書(shū)本中得到的舊認(rèn)知、舊觀點(diǎn)。（1分）③要在質(zhì)疑、批判的基礎(chǔ)上構(gòu)建新的正確理論。（1分）[:]

21.（4分）（1）痛心遺憾（2）奔走效勞（3）增長(zhǎng)（4）流逝，消失

22.（1）親近賢臣，疏遠(yuǎn)小人，這是前漢興隆昌盛的原因；親近小人，疏遠(yuǎn)賢臣，這是后漢傾覆衰敗的原因。（2分）

（2）不恬靜寡欲無(wú)法明確志向，不排除外來(lái)干擾無(wú)法達(dá)到遠(yuǎn)大目標(biāo)。（2分）

23.（2分）敘述了先帝知遇之恩（或三顧茅廬），（1分）諸葛亮以身許國(guó)（或臨危受命）（1分）

24.（3分）為政：親賢遠(yuǎn)佞；（1分）做人：知恩圖報(bào)，淡泊名利, 去奢從儉（1分）治學(xué)：摒除雜念，寧?kù)o專(zhuān)一，明確志向、珍惜時(shí)光。（1分）（意近即可）

25.作文。（60分）

一類(lèi)卷（60—55），符合題意，立意深刻、新穎，思想健康，中心突出，有自己的生活體驗(yàn)，感情真切，內(nèi)容豐富，結(jié)構(gòu)合理，語(yǔ)言準(zhǔn)確、流暢，有文采，標(biāo)點(diǎn)正確，不少于600字。
二類(lèi)卷（54—48），符合題意，立意正確，思想健康，中心明確，有一定的生活感受，感情較真切，內(nèi)容較充實(shí)，結(jié)構(gòu)完整，語(yǔ)言基本準(zhǔn)確、通順，標(biāo)點(diǎn)正確，不少于600字。

三類(lèi)卷（47—42），基本符合題意，中心基本明確，思想健康，有一定內(nèi)容，結(jié)構(gòu)較完整，語(yǔ)言基本通順，標(biāo)點(diǎn)錯(cuò)誤不多，不足600字，但字?jǐn)?shù)相差不大。

四類(lèi)卷（41—36），基本符合題意，中心不明確，感情欠真切，內(nèi)容不充實(shí)，結(jié)構(gòu)不完整，語(yǔ)句不通順，語(yǔ)病較多，錯(cuò)別字和標(biāo)點(diǎn)錯(cuò)誤較多，字?jǐn)?shù)相差大。

五類(lèi)卷（36分以下），不符合題意，文理不通，結(jié)構(gòu)不完整，層次混亂，錯(cuò)別字和標(biāo)點(diǎn)錯(cuò)誤多。