2017年荊州市中考語(yǔ)文試題

一、2017年荊州市中考語(yǔ)文試題積累與運(yùn)用（12分）

1.（2分）下面加點(diǎn)字注音完全正確的一項(xiàng)是

A.名諱(wěi） 湘妃竹 (fēi) 氣吞斗牛(dòu) 越俎代庖 (zǔ) 

B.社稷(jì) 花朝節(jié)(zhāo) 苦心孤詣(yì) 五行缺土(háng) 

C.案牘(dú) 脂粉奩 (lián) 關(guān)關(guān)雎鳩(jūjiū) 度德量力(dù) 

D.篆章(zhuàn) 廿二日(niàn) 鮮為人知(xiǎn) 蒹葭蒼蒼(jiānjiā) 

2.（2分）下列詞語(yǔ)書(shū)寫(xiě)完全正確的一項(xiàng)是

A．荸薺 打牙祭 頂禮膜拜 粗制爛造 蕓蕓眾生 

B．愧怍 文縐縐 招徠顧客 莫衷一是 物競(jìng)天擇

C．遒勁 堰塞湖 泯然眾人 根深蒂固 相得益張

D．潮汐 中軸線(xiàn) 睡眼惺松 渾身解數(shù) 鴉雀無(wú)聲

3．（2分）下面語(yǔ)段橫線(xiàn)上填入的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是

在中國(guó)文學(xué)群星璀璨的天空，誰(shuí)是那顆最耀眼的明星？如果不分先后，全部交由民眾海選，能選得到那位行吟于江風(fēng)草澤，孤高離群，憫人 的屈原嗎？能選得到那位僻居荒村，守志安貧，潔凈 的陶淵明嗎？能選得到那位身歷酷刑，筆力千鈞，凝練 的司馬遷嗎？當(dāng)然，也不會(huì)選到那位飛與巨鳥(niǎo)，舞共迷蝶，神思 的莊子了。“遠(yuǎn)”是一種境界，他們被官場(chǎng)放逐，卻被文學(xué)請(qǐng)回。這不是文學(xué)的悲哀，恰是文學(xué)的高貴。

A．淡遠(yuǎn) 深遠(yuǎn) 玄遠(yuǎn) 懷遠(yuǎn) B．懷遠(yuǎn) 淡遠(yuǎn) 深遠(yuǎn) 玄遠(yuǎn) 

C．玄遠(yuǎn) 懷遠(yuǎn) 淡遠(yuǎn) 深遠(yuǎn) D．深遠(yuǎn) 玄遠(yuǎn) 懷遠(yuǎn) 淡遠(yuǎn)

4. （3分）下列各項(xiàng)中，有語(yǔ)病的一項(xiàng)是

A．書(shū)籍是思想之船，它小心翼翼地把珍貴的貨物運(yùn)送給一代又一代。

B．詩(shī)書(shū)傳家是流淌在中華民族血液里的文化基因。

C．閱讀是穿越時(shí)空的隧道，我們通過(guò)它與古人對(duì)話(huà)，與未來(lái)交流。

D．如果全民都沉浸在書(shū)籍的海洋中，整個(gè)民族的性格就會(huì)得到潤(rùn)物無(wú)聲。

5．（3分）下列關(guān)于文學(xué)常識(shí)的說(shuō)法有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是

A．詩(shī)歌這種文學(xué)樣式，偏重于抒情言志。從表達(dá)方式看，可以分為敘事詩(shī)和抒情詩(shī)。

B．散文是一種描寫(xiě)見(jiàn)聞、表達(dá)感受的文學(xué)樣式，它還有“美文”“小品文”“隨筆”之稱(chēng)。

C．小說(shuō)以敘述故事情節(jié)為中心，通過(guò)人物形象的塑造和環(huán)境的描寫(xiě)來(lái)反映社會(huì)生活。

D．戲劇通過(guò)矛盾沖突展開(kāi)情節(jié)、塑造人物，往往以矛盾沖突作為情節(jié)發(fā)展的主要線(xiàn)索。[來(lái)源:學(xué)科網(wǎng)chusan]

二、2017年荊州市中考語(yǔ)文試題古詩(shī)文閱讀（24分）

行路難 李白

金樽清酒斗十千，玉盤(pán)珍羞直萬(wàn)錢(qián)。停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然。欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿(mǎn)山。閑來(lái)垂釣碧溪上，忽復(fù)乘舟夢(mèng)日邊。行路難！行路難！多歧路，今安在？長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。

送東陽(yáng)馬生序（節(jié)選） 宋濂

余幼時(shí)即嗜學(xué)。家貧，無(wú)從致書(shū)以觀，每假借于藏書(shū)之家，手自筆錄，計(jì)日以還。天大寒，硯冰堅(jiān)，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書(shū)假余，余因得遍觀群書(shū)。既加冠，益慕圣賢之道。又患無(wú)碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問(wèn)。先達(dá)德隆望尊，門(mén)人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請(qǐng)；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請(qǐng)焉。故余雖愚，卒獲有所聞。

賣(mài)油翁 歐陽(yáng)修

陳康肅公善射，當(dāng)世無(wú)雙，公亦以此自矜①。嘗射于家圃，有賣(mài)油翁釋擔(dān)②而立，睨之久而不去。見(jiàn)其發(fā)矢十中八九，但微頷③之。

康肅問(wèn)曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“無(wú)他，但手熟爾。”康肅忿然④曰：“爾安敢輕吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫蘆置于地，以錢(qián)覆其口徐以杓酌油瀝之自錢(qián)孔入而錢(qián)不濕。因曰：“我亦無(wú)他，惟手熟爾。”康肅笑而遣之。[來(lái)源:學(xué)科網(wǎng)]

注釋?zhuān)孩賉自矜]自夸。②[釋擔(dān)]放下?lián)印＂踇頷]點(diǎn)頭。④[忿然]氣憤的樣子。

（選自《歸田錄》卷一，有刪節(jié)）www.ccutu.com

6．（2分）下列詞語(yǔ)解釋有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是

A．直掛云帆濟(jì)滄海 濟(jì)：渡 B．無(wú)從致書(shū)以觀 致：得到

C．走送之 走：行走 D．禮愈至 至：周到

7．（2分）下列句子中“之”的用法不同的一項(xiàng)是

A．每假借于藏書(shū)之家      B．弗之怠

C．益慕圣賢之道   D．從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問(wèn)

8．（2分）下面對(duì)《行路難》賞析不正確的一項(xiàng)是

A．開(kāi)篇從美酒佳肴到拔劍四顧，由樂(lè)景入悲情，形成強(qiáng)烈反差，寫(xiě)出詩(shī)人內(nèi)心的苦悶。

B．“冰塞川”“雪滿(mǎn)山”暗喻詩(shī)人仕途受阻，世道多艱，寄寓著無(wú)限的悲苦與無(wú)奈。

C． 詩(shī)中碧溪垂釣、乘舟夢(mèng)日，表現(xiàn)了詩(shī)人避世獨(dú)立的人格力量和縱情山水的人生選擇。

D．詩(shī)的結(jié)尾，詩(shī)人在沉郁中振起，堅(jiān)定了“長(zhǎng)風(fēng)破浪”的信心，鼓起滄海揚(yáng)帆的勇氣。

9．（2分）下面對(duì)《送東陽(yáng)馬生序》賞析不正確的一項(xiàng)是

A．文章從“嗜學(xué)”與“家貧”這一尖銳矛盾寫(xiě)起，初步展現(xiàn)了作者勤奮學(xué)習(xí)的態(tài)度。

B． 文章用學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)條件進(jìn)行對(duì)比，進(jìn)一步突出作者不畏艱辛、刻苦學(xué)習(xí)的精神。

C．文章用先達(dá)的驕矜暴躁與自己的虔誠(chéng)恭敬對(duì)比，反映了品德修為重于求學(xué)的道理。

D． 作者通過(guò)寫(xiě)自己的求學(xué)經(jīng)歷，動(dòng)之以情，曉之以理，意在勉勵(lì)青年學(xué)子要刻苦讀書(shū)。

10．（2分）下面對(duì)《賣(mài)油翁》理解正確的一項(xiàng)是[來(lái)源:學(xué)科網(wǎng)]

A．陳康肅公從賣(mài)油翁嫻熟的技藝中獲得啟示，練就了舉世無(wú)雙的箭術(shù)。

B．賣(mài)油翁雖有高超技藝，卻不被承認(rèn)，遭到康肅公嘲笑，最后還被趕走了。

C．陳康肅公是一個(gè)德才兼?zhèn)涞娜耍粌H待人謙和禮讓?zhuān)€虛心向別人學(xué)習(xí)。

D．賣(mài)油翁是一位民間高人，他有一手絕活，還能從平凡的生活中悟出道理。

11．（3分）用“／”給《賣(mài)油翁》中畫(huà)線(xiàn)句子斷句。（劃三處）

以錢(qián)覆其口徐以杓酌油瀝之自錢(qián)孔入而錢(qián)不濕。

12．（3分）用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的句子。

余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請(qǐng)。

13．（8分）聯(lián)系學(xué)過(guò)的經(jīng)典詩(shī)文，將下面文段補(bǔ)充完整。

古人寫(xiě)詩(shī)作文，多有講究。或色彩相雜，如“青山橫北郭， ① ”；或疏密相間，如“晴川歷歷漢陽(yáng)樹(shù)， ② ”；或濃淡相宜，如“ ③ ，淺草才能沒(méi)馬蹄”；或遠(yuǎn)近相映，如“云橫秦嶺家何在， ④ ”。“忽如一夜春風(fēng)來(lái)， ⑤ ”是虛實(shí)相生；“春潮帶雨晚來(lái)急， ⑥ ”是動(dòng)靜相合；“野芳發(fā)而幽香， ⑦ ”是情景相融；“問(wèn)渠那得清如許？ ⑧ ”是物理相通。讀懂了這些講究，也就摸到了賞讀古典詩(shī)文的門(mén)徑。

三、2017年荊州市中考語(yǔ)文試題現(xiàn)代文閱讀（24分）

蹬 布

①那天放學(xué)進(jìn)家，響蓮先是高興，后是驚訝。高興的是爸爸難得在家，驚訝的是爸爸脖子上吊著繃帶托著左胳膊。

②因?yàn)榘职忠馔夤懮從翘鞗](méi)有挨著枕頭就入睡。她聽(tīng)見(jiàn)爸爸媽媽在低聲商量事兒。媽媽說(shuō)：“欠人家兩個(gè)月車(chē)錢(qián)了，這下更艱難了。”爸爸說(shuō)：“再艱難，也得保證響蓮。”

③在這個(gè)城鄉(xiāng)接合部的居民區(qū)里，響蓮上的卻是城里一所挺有名的學(xué)校。那天老師宣布，今后有的作業(yè)要在電腦上完成，響蓮慶幸自己并不落后，媽媽在小超市打工，用攢了三四個(gè)月的工錢(qián)，給她置備下一臺(tái)電腦。媽媽說(shuō)，超市老板娘早給她閨女置下電腦了，那閨女才上四年級(jí)。媽媽問(wèn)響蓮：“老板娘說(shuō)的‘未雨綢繆’，什么意思？”響蓮說(shuō)老師還沒(méi)教。媽媽就說(shuō)，家長(zhǎng)們都知道，一上五年級(jí)，有的功課就得在電腦上完成，“未雨綢繆”就是不等老師教，一搜就懂。他們家住的地方，離響蓮上的那學(xué)校挺遠(yuǎn)，家長(zhǎng)們幾乎沒(méi)有讓孩子自己乘公交車(chē)去的。 若自己家沒(méi)有車(chē)，就跟別的家拼車(chē)。響蓮就跟另外四個(gè)孩子拼車(chē)，每月450元。

④但是，兩個(gè)月前，媽媽被超市辭退了。爸爸晚上回到家，媽媽總叨嘮，說(shuō)那小超市老板娘不地道，爸爸淡淡地勸：“如今到她那地方加油的車(chē)少了。她也有難處。你就再找份別的工吧。”媽媽覺(jué)得失去那份工可惜，以前每天下班回家正好接響蓮，而且，還可以平價(jià)甚至大折扣從那超市買(mǎi)回袋奶方便面什么的。本來(lái)媽媽那份工資除了日常費(fèi)用，還可應(yīng)付響蓮每月的拼車(chē)費(fèi)午餐費(fèi)，現(xiàn)在可就困難了。爸爸再出事故，雖說(shuō)是對(duì)方負(fù)全責(zé)，醫(yī)藥費(fèi)不愁，但只剩基本工資，困難就變成艱難了。

⑤第二天響蓮起床后，不見(jiàn)爸爸，就跟媽媽說(shuō)：“今天我不搭小車(chē)了，我去坐公交。”媽媽大聲回應(yīng)：“你老老實(shí)實(shí)坐上去！”車(chē)在她家門(mén)外按喇叭，媽媽對(duì)師傅說(shuō)：“響蓮她爸一早就蹬布去了，人家同意先預(yù)支他1500塊，明天我就連這個(gè)月總共1350塊給你。”

⑥車(chē)子往城里開(kāi)，馬路邊有排專(zhuān)賣(mài)建材的商店，有家店最近專(zhuān)營(yíng)再生布。再生布就是用回收的廢舊衣服等紡織品，搗爛了再熱壓成型，那家店從廠(chǎng)里進(jìn)大批的貨，一卷一卷的，寬度從兩米到八米，長(zhǎng)度從十米到二十米，那些搞大棚養(yǎng)殖的，棚頂上要苫這種東西，他們的大棚往往長(zhǎng)達(dá)一百米，那就需要把成卷的再生布先在地面上鋪展開(kāi)，再將其用手提縫紉機(jī)縫合成指定的長(zhǎng)度，縫完了，再整體卷起，裝車(chē)運(yùn)走。在操作過(guò)程中，有個(gè)環(huán)節(jié)，就是蹬布。縫合前，每卷布要擱到地上，用腳蹬展開(kāi)，那還不算太難，縫合后，如果是八米寬的縫成了一百米長(zhǎng)，再用腳將其蹬卷起來(lái)，那就不僅需要旺健的腳力，更需要平衡的技巧。這個(gè)活兒很累人，但是又不可能給高工錢(qián)，因此都是些最沒(méi)辦法的人，才一早來(lái)干臨時(shí)工，四個(gè)小時(shí)，管一頓粗茶淡飯，給五十元。

⑦響蓮從車(chē)窗老遠(yuǎn)就望見(jiàn)了爸爸的背影。爸爸雖然一只胳膊傷了，兩腿卻仍雄健有力，只見(jiàn)他兩腿輪流蹬布，那布卷越蹬越厚，爸爸再蹬，就有點(diǎn)兒跳動(dòng)的意味了……車(chē)開(kāi)過(guò)去了，蹬布的爸爸從后視鏡里消失了。

⑧響蓮微微咬著嘴唇，心里發(fā)誓，一定要報(bào)答父母。那天晚上，她從網(wǎng)絡(luò)上查到了“未雨綢繆”的解釋?zhuān)闹懈‖F(xiàn)出許多的方案。

（選自《小小說(shuō)選刊》2016年第12期，作者：劉心武，有刪改）

14．（2分）小說(shuō)主要寫(xiě)了兩天的故事，請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。

那天：_________▲___

第二天：_______▲_______ ____

15．（2分）小說(shuō)兩處提到“未雨綢繆”，請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你的理解。

超市老板娘的“未雨綢繆”行動(dòng)是：_____________▲_ 

響蓮“未雨綢繆”的想法是：____▲__ 

16．（2分）小說(shuō)兩次寫(xiě)到爸爸媽媽的對(duì)話(huà)，從中你讀出了一個(gè)怎樣的媽媽?zhuān)鯓拥陌职郑?#xa0;

17．（3分）第③段寫(xiě)到“響蓮慶幸自己并不落后”，你發(fā)現(xiàn)響蓮在哪些方面并不落后？

18．（3分）多年以后，事業(yè)有成的響蓮和爸爸聊天，她會(huì)怎么說(shuō)呢？請(qǐng)順著下面的句子寫(xiě)出來(lái)。

響蓮：爸爸，說(shuō)到您當(dāng)年蹬布的情形，我最不能忘記的是__▲_______ ________。

安靜是來(lái)自靈魂的力量

①一座山從不喊出自己的巍峨，一面湖從不說(shuō)出自己的浩瀚，一葉草從不與另一葉草攀比風(fēng)雨的惠澤。不招搖，就是巨大的安靜。從自己出發(fā)，然后回到自己。這是一個(gè)人的狂歡與悲喜。有什么與沒(méi)什么，多一點(diǎn)與少一點(diǎn)，不必說(shuō)給誰(shuí)，也不值得說(shuō)給誰(shuí)。安靜就是盛下了所有，也放下了所有。

②在喧囂的物質(zhì)世界活著，能安靜下來(lái)是個(gè)傳奇。如果一個(gè)人擁有的不算少，還能安靜下來(lái)，枯守平淡，簡(jiǎn)直就是曠世傳奇。這么說(shuō)的意思是，能安靜下來(lái)的人太少了，安靜下來(lái)的靈魂有多么高貴。

③一切事物，安靜了就會(huì)顯得厚重和可靠；反之，就容易流于輕浮和淺薄。

④一般說(shuō)來(lái)，人在物質(zhì)奢華和名聲盛大的時(shí)候，精神層面就容易喧囂和浮躁，張揚(yáng)有余，內(nèi)斂不足。水開(kāi)了，必然要喧響于外，以證其威勢(shì)；風(fēng)過(guò)后，必然要香消紅墮，以顯其剛猛。有的人活在這個(gè)世界上，就是為了制造一點(diǎn)動(dòng)靜，產(chǎn)生一點(diǎn)影響，這樣，好贏得他人的艷羨、仰慕，以滿(mǎn)足自我的虛榮心。這樣的人，是不容易安靜下來(lái)的。

⑤凡是能安靜下來(lái)的人，欲求都不大，心眼都不多，想法都不盛。也許上天給了他們很多，但他們?cè)诤醯煤苌佟５脽o(wú)所喜，失也無(wú)所悲，他們更在意內(nèi)心的簡(jiǎn)單與豐富。更多的欲望引領(lǐng)人走向的不是幸福，而是更大的痛苦和失望。唯有內(nèi)心的詩(shī)意，才直指精神天地的蓬勃和蔥蘢。在一個(gè)安靜的人身上，可以看到安靜投射出的巨大張力：內(nèi)斂，低調(diào)，溫和，謙遜。這些閃耀著人格光輝的力量，羅織著安靜的另一個(gè)維度——人性的清簡(jiǎn)和純凈。這是一方清幽地，瀑掛山前，鳥(niǎo)鳴幽林，嵐流云飛。不知道是安靜烘托著美，還是美成全著安靜。總之，安靜的人是喧囂中的一抹珍貴的清涼，是張狂的眾生相中的一幀恬靜的優(yōu)雅，風(fēng)姿靜美，怡然不同。

⑥喜歡跟安靜的人在一起的，必然也是安靜的人。當(dāng)然了，安靜的人更愿意與自己廝守。所以，他們大都是孤獨(dú)的。惟如此，才很好地解釋了自我的安靜，也惟空谷絕響，才豐富著自我的安靜。

⑦人在春風(fēng)得意的時(shí)候，容易忘乎所以。多好的人，一旦安靜不下來(lái)，就會(huì)窮形盡相，變得丑陋。無(wú)論之前多親密的朋友，無(wú)論曾經(jīng)多患難與共，若一個(gè)深陷熱鬧，一個(gè)安守寂寞，只會(huì)漸行漸遠(yuǎn)。這已然不是一個(gè)世界的兩頭，而是兩個(gè)迥然不同的世界。人世間，多少同路走到陌路。只因?yàn)椋察o時(shí)是一個(gè)自己，熱鬧時(shí)是另一個(gè)自己。

（選自《湖北日?qǐng)?bào)》2017年4月14日，作者：馬德，有刪改）

19．（2分）仿照文章開(kāi)篇的句子，續(xù)寫(xiě)兩句。

一座山從不喊出自己的巍峨，一面湖從不說(shuō)出自己的浩瀚,一葉草從不與另一葉草攀比風(fēng)雨的惠澤， ▲ ， ▲ 。

20.（3分）第①段劃線(xiàn)句子看似矛盾的說(shuō)法，蘊(yùn)含著深刻的道理，說(shuō)說(shuō)你的理解。

21.（2分）從第④段、第⑤段看，本文主要運(yùn)用了哪兩種論證方法？ 

22．（3分）瀏覽全篇，結(jié)合內(nèi)容分析第③段在文章結(jié)構(gòu)上的作用。

23.（2分）緊扣文章主旨，將下面的句子補(bǔ)充完整。

①安靜時(shí)是一個(gè) ▲ 的自己。

②熱鬧時(shí)是另一個(gè) ▲ 的自己。

四、2017年荊州市中考語(yǔ)文試題綜合性學(xué)習(xí)（10分）

[本報(bào)訊]今年3月，美國(guó)人理查德·西爾斯登上了央視節(jié)目《朗讀者》，他用并不流利的中文朗讀了劉禹錫的《陋室銘》。癡迷漢字的他，二十多年來(lái)花費(fèi)三十萬(wàn)美元的個(gè)人積蓄研究漢字，僅憑一己之力建立起了漢字字源網(wǎng)站，將漢字字形數(shù)據(jù)化，在中國(guó)，他被人們稱(chēng)作“漢字叔叔”。面對(duì)觀眾，這位白發(fā)蒼蒼的老人說(shuō)：“66歲一點(diǎn)兒也不老，我還想為漢字工作到80歲呢！” 

學(xué)校準(zhǔn)備邀請(qǐng)“漢字叔叔”作為嘉賓來(lái)參加“校園漢字聽(tīng)寫(xiě)大會(huì)”，請(qǐng)完成下面的任務(wù)。

24．（2分）校報(bào)打算刊登上面的新聞，請(qǐng)你擬一個(gè)標(biāo)題。

25．（3分）學(xué)校安排你采訪(fǎng)“漢字叔叔”，請(qǐng)你設(shè)計(jì)三個(gè)問(wèn)題。

26．（5分）學(xué)校將為“漢字叔叔”舉行歡迎儀式，請(qǐng)你寫(xiě)一篇?dú)g迎辭（不少于100字）。

五、2017年荊州市中考語(yǔ)文試題記敘文寫(xiě)作（50分）

27．（50分）俗話(huà)說(shuō)的好，遠(yuǎn)親不如近鄰。鄰里之間低頭不見(jiàn)抬頭見(jiàn)，一個(gè)微笑，一句問(wèn)候，表達(dá)著相互的尊重；一聲善意提醒，一次抬手相助，都傳遞著鄰里的溫情。當(dāng)然，或許你是依山而居，傍水為鄰，花草樹(shù)木、鳥(niǎo)獸蟲(chóng)魚(yú)……一些別樣的友鄰也會(huì)給你帶來(lái)溫暖、慰藉和感動(dòng)。請(qǐng)你以“鄰居”為題，寫(xiě)一篇記敘文。

要求：①將題目寫(xiě)在作文格的第一行；②文章貼近生活，言之有物；③認(rèn)真書(shū)寫(xiě)，力求工整、美觀；④文中不能出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名和地名。

2017年荊州市中考語(yǔ)文試題參考答案

1. D（氣吞斗牛、五行缺土、度德量力讀音錯(cuò)誤）

2. B（粗制濫造、相得益彰、睡眼惺忪書(shū)寫(xiě)錯(cuò)誤）

3. B（需結(jié)合歷史人物的特征和文段中的語(yǔ)言環(huán)境推敲）

4. D（D項(xiàng)話(huà)未說(shuō)完）

5. C（C項(xiàng)正確答案應(yīng)該是“小說(shuō)以塑造人物形象為中心，通過(guò)敘述故事情節(jié)和環(huán)境描寫(xiě)來(lái)反映社會(huì)生活”）

6. C（C項(xiàng)中，走：跑的意思）

7. B（B項(xiàng)中，“之”是代詞，其他各項(xiàng)是結(jié)構(gòu)助詞“的”）

8. C（C項(xiàng)“碧溪垂釣”“乘舟夢(mèng)日”反映了詩(shī)人希望獲得機(jī)會(huì)，有為于當(dāng)世的理想抱負(fù)）

9. C（C項(xiàng)用先達(dá)的態(tài)度與自己去學(xué)的態(tài)度對(duì)比，反映自己求學(xué)之誠(chéng)懇）

10. D（D項(xiàng)準(zhǔn)確反映了文章中心意思）

11. 以錢(qián)覆其口／徐以杓酌油瀝之／自錢(qián)孔入／而錢(qián)不濕。

12. 我站在旁邊伺候，提出疑問(wèn)，詢(xún)問(wèn)道理，彎下身子側(cè)著耳朵來(lái)請(qǐng)教。

（抓住三個(gè)要點(diǎn)：援疑，質(zhì)理，請(qǐng)。語(yǔ)句通暢即可）

13. ①白水繞東城 ②芳草萋萋鸚鵡洲 ③亂花漸欲迷人眼 ④雪擁藍(lán)關(guān)馬不前 ⑤千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi) ⑥野渡無(wú)人舟自橫 ⑦佳木秀而繁陰 ⑧為有源頭活水來(lái)（每小題1分，錯(cuò)字、漏字、添字該小題即不得分）

14. 那天：響蓮的爸爸意外工傷回家，生活變得更艱難了；第二天：爸爸到專(zhuān)營(yíng)再生布商店蹬布，響蓮深受感動(dòng)。（評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：答對(duì)一空給1分，共2分）

15. 超市老板娘的“未雨綢繆”行動(dòng)是：為讀四年級(jí)的女兒提前置備電腦；響蓮“未雨綢繆”的想法是：現(xiàn)在努力讀書(shū)，將來(lái)好好報(bào)答父母。（評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：答對(duì)一空給1分，共2分） 

16. 媽媽是一個(gè)勤儉持家、體諒丈夫、疼愛(ài)女兒的媽媽?zhuān)话职质且粋€(gè)有責(zé)任擔(dān)當(dāng)、理解他人、疼愛(ài)女兒的爸爸。[來(lái)源:chusan.Com]

17. 住在城鄉(xiāng)接合部上的是城里挺有名的學(xué)校；一上五年級(jí)媽媽就給她置備下一臺(tái)電腦；不乘公車(chē)跟別家孩子拼車(chē)上學(xué)。（評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：答對(duì)一點(diǎn)給1分，共3分） 

18. 示例：爸爸，一想到你當(dāng)年蹬布的情形，我最不能忘記的是您胳膊上吊著繃帶，蹬得那么用力，那么困難。那時(shí)候，你們從不在我面前提起生活的艱難，其實(shí)，我都懂。您和媽媽那么辛苦，卻從不委屈我，謝謝您！（答題要領(lǐng)：有細(xì)節(jié)，有情景，有情感）

19. 示例：一穗稻從不炫耀自己的果實(shí)，一片云從不與另一片云爭(zhēng)奪藍(lán)天的眷顧。

（答題要領(lǐng)：抓住關(guān)鍵詞“從不”，形神兼?zhèn)浼纯桑?/p>

20. 示例一：“盛下了所有”，是一種包容，一種接納，生命因而豐富厚重；“放下了所有”，是一種豁達(dá)，一種釋然，生命因而清簡(jiǎn)純凈。

示例二：“盛下了所有”指包容一切的胸懷，人因包容而少?zèng)_突，而內(nèi)心安靜；“放下了所有”指向看淡一切的態(tài)度，人因淡泊而少紛爭(zhēng)，而內(nèi)心安靜。總之，對(duì)“有什么與沒(méi)什么”，““多一點(diǎn)與少一點(diǎn)”都不去計(jì)較，就擁有了內(nèi)心的安靜。

（答題要領(lǐng)：從“盛下”和“放下”兩個(gè)角度作答，語(yǔ)意相近即可）

21. 比喻論證和對(duì)比論證

22．第③段起承上啟下（或過(guò)渡）的作用：它承接上文的主要觀點(diǎn)，開(kāi)啟下文正反兩方面的論證。

（評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：答出“承上啟下”或“過(guò)渡”得2分，加上恰當(dāng)分析再得1分，共3分）

23. 示例一：①安靜時(shí)是一個(gè)厚重、可靠的自己。

②熱鬧時(shí)是另一個(gè)輕浮、淺薄的自己。

示例二：①安靜時(shí)是一個(gè)低調(diào)、內(nèi)斂的自己。

②熱鬧時(shí)是另一個(gè)喧囂、浮躁的自己。

示例三：①安靜時(shí)是一個(gè)溫和、謙遜的自己。

②熱鬧時(shí)是另一個(gè)虛榮、丑陋的自己。

（評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：答對(duì)一小題得1分，共2分）

24. “漢字叔叔”成為“朗讀者”（答題要領(lǐng)：抓住新聞人物和新聞事件即可）

25. 示例：①您愛(ài)上漢字的原因是什么？

②您最喜歡的一個(gè)漢字是什么？

③在您創(chuàng)辦的漢字字源網(wǎng)的留言里，最讓您感動(dòng)的一句話(huà)是什么？

（答題要領(lǐng)：有針對(duì)性，針對(duì)采訪(fǎng)對(duì)象提問(wèn)；有代表性，代表大多數(shù)人的期待；合乎場(chǎng)合和身份；評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：答對(duì)一條得1分，共3分）

26. 示例：尊敬的“漢字叔叔”：您好！歡迎您參加我校的“漢字聽(tīng)寫(xiě)大會(huì)”。您不遺余力地將漢字字形數(shù)據(jù)化，并建立漢字字源網(wǎng)，非常感謝您對(duì)漢字傳播做出的杰出貢獻(xiàn)，您對(duì)漢字的感情令我們感動(dòng)。期待著您與我們分享漢字傳播的故事。謝謝！

（答題要領(lǐng)：表達(dá)歡迎、感謝、期待三層意思，3分；語(yǔ)言連貫得體2分）

27.作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：

 根據(jù)“基礎(chǔ)等級(jí)＋特色等級(jí)”綜合評(píng)分，如學(xué)生作文不是記敘文文體，可降一等次評(píng)分，如確認(rèn)是抄襲，按第四類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)給分。

（一）基礎(chǔ)等級(jí)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)〔40分〕

一類(lèi)（40—36) 切合題意，中心突出，內(nèi)容充實(shí)，感情真摯，結(jié)構(gòu)完整，條理清晰，語(yǔ)言流暢，文面整潔。記敘詳略得當(dāng)，過(guò)程描述具體

二類(lèi)（35—30） 符合題意，中心明確，內(nèi)容較充實(shí)，感情真切，結(jié)構(gòu)完整，條理清楚，語(yǔ)言通順，書(shū)寫(xiě)工整。記敘有詳有略，過(guò)程描述完整

三類(lèi)（29—20） 基本符合題意，有文章中心，內(nèi)容較單薄，感情合乎情理，結(jié)構(gòu)基本完整，條理基本清楚，語(yǔ)言基本通順，書(shū)寫(xiě)清楚。記敘詳略基本合理，過(guò)程描述不夠具體

四類(lèi)（19—0） 偏離題意或文不對(duì)題，中心不夠明確，內(nèi)容貧乏，感情不合常理，結(jié)構(gòu)不夠完整，條理不夠清楚，語(yǔ)病較多，字跡難辨。記敘詳略不當(dāng)，過(guò)程描述不具體

附加標(biāo)準(zhǔn)①錯(cuò)別字3個(gè)扣1分，重現(xiàn)不計(jì)，最多扣3分。②字?jǐn)?shù)不足350個(gè)的可相應(yīng)降級(jí)評(píng)分。③不寫(xiě)題目，扣2分。

（二）特色等級(jí)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)（10分）

特色等級(jí)評(píng)分主要從四條來(lái)衡量：①記敘生動(dòng)感人；②選材切近生活；③有文采有細(xì)節(jié)；④有新意有感悟。分三等來(lái)評(píng)分：

上等（10—9） 具備三條或四條，或者其中一兩條特別突出者。

中等（8—5） 三條做得中等者，或者其中一兩條做得較好者。

下等（4—0） 其中一兩條有所體現(xiàn)者；三條均不明顯者；看不出有什么特色者。