孩子不愛學(xué)習(xí)的原因都有哪些

一、孩子學(xué)習(xí)的環(huán)境太亂；當(dāng)孩子學(xué)習(xí)時，家里人千萬別玩手機、看電視。家里有二孩的，不要讓弟弟妹妹去打擾，不是所有人都適合在很亂的環(huán)境里去讀書寫字的；二、孩子學(xué)習(xí)的時候很容易被打擾；來寶貝喝水，吃塊蛋糕，當(dāng)一個人的注意力經(jīng)常被人從一個情境里拉進(jìn)拉出的時候，他就很容易形成那種注意力不集中。

孩子們不喜歡學(xué)習(xí)的原因

1.自我概念的局限性：自我概念是對自己的綜合評價，也就是說，我們有些孩子會說我不是學(xué)習(xí)材料，我不會學(xué)數(shù)學(xué)，我不夠自信等等，這就是孩子們對自己有錯誤或消極的自我概念。

一個人的自我概念主要來自周圍人對他的評價，主要來自孩子的父母和老師。所以要解決這個問題，首先，我們的父母應(yīng)該積極肯定孩子，善于發(fā)現(xiàn)孩子在現(xiàn)實生活中的進(jìn)步點，及時給予肯定和鼓勵。讓孩子們在學(xué)習(xí)或生活中找到一種價值感和能力感。

2.缺乏激勵因素：學(xué)習(xí)是一個過程，不是一夜之間，而是讓孩子在學(xué)習(xí)上取得成就，需要孩子在學(xué)習(xí)上有毅力，就像一個人長跑一樣，在跑步過程中給他加油，給他力量。所以在孩子的學(xué)習(xí)中，作為父母需要給孩子加油和鼓勵——激勵！

3.不自信：這個因素在孩子的學(xué)習(xí)和我們的工作中都需要，孩子在學(xué)習(xí)中更重要，因為孩子每天都面臨著新的知識，如果孩子不夠自信，就不能堅持下去。所以當(dāng)孩子考試不好時，我們作為父母應(yīng)該有意識地鼓勵孩子，而不是抓住孩子的錯誤一味說教。

4.基礎(chǔ)薄弱：如果基礎(chǔ)知識薄弱，孩子們就不能學(xué)習(xí)，因為學(xué)習(xí)新知識通常需要使用舊知識。為此，我們可以使用輔導(dǎo)班來填補基礎(chǔ)。所以這里要說的是，補習(xí)班不是送孩子去補習(xí)班，我們必須知道我們的目的是什么。

5.學(xué)習(xí)方法不當(dāng)：高效的學(xué)習(xí)方法可以快速幫助孩子提高成績，高效的學(xué)習(xí)方法也可以讓孩子在學(xué)習(xí)中找到輕松快樂的感覺。

孩子不愛學(xué)習(xí)的根本原因

1. 家庭環(huán)境對孩子的影響

都說家庭是孩子的第一所學(xué)校，家庭的環(huán)境對于孩子來說是尤為重要的。

如果你在生活中每天都是打麻將，甚至還會叫孩子幫你抓牌來提升自己的“運氣”，對于孩子你也只是關(guān)心他的溫飽。在這樣的環(huán)境下，你怎么能教孩子有一顆上進(jìn)愛學(xué)習(xí)的心呢？

再如你下班回到家，把上班的情緒帶到家里，輔導(dǎo)孩子做作業(yè)的時候，對他沒有耐心。你覺得半小時就可以做完的作業(yè)，孩子做了兩小時還沒有做完，你就一直催他，說他笨，傻，拖拉。

這樣只會讓孩子對學(xué)習(xí)產(chǎn)生排斥，因為做作業(yè)=笨。

家長要明白，孩子不喜歡學(xué)習(xí)是正常的現(xiàn)象，玩才是孩子的天性。如果一味對孩子高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求，只會孩子覺得學(xué)習(xí)太難，自己做不對就是因為自己笨。

和孩子一起解決他遇到的難題，才能慢慢培養(yǎng)孩子的成就感。

2. 學(xué)校對孩子的影響

孩子上學(xué)之后，很多家長會感嘆“老師說一句能抵自己說十句。”孩子天生就對老師有一種敬畏，認(rèn)為老師說的就是對的。所以很多時候老師的一句夸獎可以讓他喜歡上一門科目，一句貶低可以讓孩子厭惡一門科目。

孩子在學(xué)校有什么表現(xiàn)不好的地方會被老師叫去，比如孩子的學(xué)習(xí)成績下降了，老師說上課老是分神懷疑是早戀。

作為家長的你不分青紅皂白的說孩子一頓，總是覺得自己是對的，孩子都是錯的，還說一堆自己供他學(xué)習(xí)多不容易的話，很容易讓孩子產(chǎn)生逆反心理。

家長在對于孩子學(xué)習(xí)成績和早戀應(yīng)該以平常心來對待，考試沒有考好孩子也會很難受，一起分析原因才是最重要的。這樣還可以培養(yǎng)孩子對你的信任度。