初中學業水平模擬測試

語文試題(三)答案

說明：本答案僅供參考，不當之處，請老師們酌情處理。

(16-18題)答案很詳盡，學生只要結合文意言之成理即可。

一、古詩文(30分)

1. 折戟沉沙鐵未銷，自將磨洗認前朝。東風不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。

評分：共4分，每空1分。出現錯別字或添字、漏字，該空不得分。

2.①負勢競上 ②賢者能勿喪耳 ③誠宜開張圣聽 ④自知者明

評分：共4分，每空1分。出現錯別字或添字、漏字，該空不得分。

3.①岐王宅里尋常見，崔九堂前幾度聞。 ②海日生殘夜，江春入舊年。

評分：共4分，每空1分。出現錯別字或添字、漏字，該空不得分

4. 翠竹林下，蟬鳴聲中，夕陽西下，呈現出幽靜清雅的特點。

評分：共2分。

5.體現了詩人試圖在自然山水的幽靜清雅中拂去心靈的塵土，舍棄一切塵世的浮華，與清風明月、浮云流水、靜野幽林相伴，求得心靈的凈化與升華。

評分：共2分。意思對即可。

6.①杯，酒杯 ②客居 ③總是 ④說(認為)

評分：共4分。

7.D(2分)

8.①不要說相公您癡，還有像相公您一樣癡的人啊!

②晚上下起大雪，當時正想要坐船到沙市，竟然被雨雪所阻擋。

評分：共4分，每題2分。要求：關鍵字詞翻譯正確，語句通順，否則酌情扣分。

9.湖中人鳥聲俱絕 夜的寂靜(寂靜)

評分：共2分

10.甲文趣在:①夜半獨往湖心亭賞雪 ②湖心亭巧遇知音把酒言歡。(1分。答出一點即可)

乙文趣在:①雪夜聆聽大雪敲擊竹子傳來的清脆的聲音;②悠閑自得地讀書。(1分。答出一點即可)

評分：共2分。

二、現代文(40分)

11.杜小康經歷風雨，護鴨成長(或者杜小康尋鴨成功，人鴨一起成長。

評分：共2分。意思對即可。

12.符合事理，因為這是用雨后天晴的美好景色，襯托主人公杜小康找到鴨子后的喜悅心情，也是杜小康經歷了暴風雨的洗禮、戰勝磨難后的那種輕松、愉快心情的寫照。

評分：共3分。意思對即可。

13.神態描寫、動作描寫、語言描寫。真實生動地寫出了杜小康看到鴨子下蛋時驚喜、興奮的情狀。

評分：共3分。(答出任意兩種描寫方法就可得1分。)

14.《鋼鐵是怎樣煉成的》 保爾·柯察金 評分：共2分。

15. D(2分)

16.示例：首先shū拼音中藏著奧秘。“shū”可理解為“書”“輸”“舒”等多種意思。書：你讀書(看書、聽書)了嗎?輸：你讓讀書“成為相對靠后的選擇”了嗎?“碎片化時間”你利用了嗎?從“讀書對于你的意義”這個角度來說，你輸了嗎?舒：你舒展身心了嗎?你獲得“心靈的慰藉”了嗎?其次，題目中“同樣”詞，則有對比之意，啟發讀者領會讀書與不讀書、讀什么書、怎么讀書可能會帶來的不同結果。“shū”中藏著奧秘，“同樣”藏著對比，可見作者匠心。

評分：共3分;寫出兩種對“shū”的理解2分，對“同樣”的理解1分。意思對即可。

17.示例：不同意。作者是有態度和傾向的。比如：中科院博士的致謝給予我們的道理的肯定、上班族利用碎片化時間“充電”、“硬核書籍”與“心靈慰藉”書籍需求的增長等，都暗示著這是作者愿意看到的現象。“讀書對于你的意義，或許時間能給出答案”，也流露出作者的期許：愿讀者在成長中感悟讀書的意義。所以說;作者的傾向還是明顯的。

評分標準：共4分;分析2分，結合文本語言2分。言之成理即可。

18.示例(1)：“硬核書籍”，上文主要從功能角度解說，指能從閱讀中獲得新知識的書籍;根據資料，“硬核書籍'指有難度和欣賞門檻的書籍。如《紅星照耀中國》，這是一部紀實作品，對初次接觸紀實作品的我來說有一定的難度。但是在老師的指導下，我讀完了這本書，不僅了解了紀實作品的特點，了解了“紅色中國”產生、發展的原因，也感受到紅軍百折不撓的精神，還感受到斯諾作為記者冒著生命危險探求真相的可貴勇氣。由此我認為，之所以稱得上“硬核書籍”，更在于它有“很厲害”“很剛硬”的特點，可以滋養心靈，引導我們打好精神的底子。

示例(2)：上文對“硬核書籍”的理解比較淺顯，不夠“硬核”。“ 硬核書籍”的價值，就在于它“很厲害”。那么，“很厲害”的是什么呢?就名著閱讀而言，我認為真正“硬核”的，應該是多年以后，還可以沉淀在讀者的生命和血液中的記憶，給人深刻啟迪，隨著年歲漸長，體會越深。比如《圍城》，錢鐘書先生用犀利的文筆，講述了主人公方鴻漸被現實所困的故事。我深刻地感覺到，《圍城》中的圍城，是榮辱之圍城、利害之圍城、進退之圍城、人情世故之圍城。思客說：“讀書的真正目的，都要回歸生活來觀照。”誠然，人生的.困局，亦是成長的機遇，一個人要走很長的路，經歷過生命中無數的繁華和蒼涼才會變得成熟。這就是我所理解的“硬核書籍”。

評分：共5分。結合“硬核書籍”理解2分，結合閱讀體驗3分，言之有理即可。

19.爺爺在抗戰期間用自己多年攢下來的真銀圓，換下老婦人被騙的假銀圓，這塊假銀圓，在戰場上救了他的命。

評分：共2分。意思接近即可。

20.甲:“攥”，寫出了爺爺是否用僅剩的一塊銀圓買酒喝的內心的糾結，刻畫出爺爺節儉的形象。 乙:“攥”寫出了胡屠戶要把銀子交給女婿時內心的不舍，刻畫了胡屠戶虛偽、吝嗇的形象.。

評分：共6分。意思接近即可。

21. ①兩次描寫觀眾的反應形成鮮明對比，突出銀圓背后故事的感人，體現了人性的善良。②側面描寫，第一次寫出小小的銀圓的微不足道，第二次寫出了銀圓背后故事的感人。

③第一次描寫承上啟下，推動故事情節的發展，留下懸念，引起讀者的閱讀興趣;第二次描寫收束全文，突出了傳家寶故事的感人，贊美了人性的善良。

④前后呼應，使文章結構完整。

評分：共4分，言之成理即可。

22.懸念一：別人都是曬壓箱底的、價值連城的寶貝，而這位八零后小伙子曬的卻是一塊值不了幾個錢的銀圓。懸念二：沒有這塊銀圓，我爺爺早不在人世，也就沒有我父親，沒有父親就沒有我。

評分：共4分，意思接近即可。

三、作文(50分)

23.作文

參考中考作文評分標準

分項分等評分標準