2018懷化中考語文模擬壓軸真題【精編Word版可下載】

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（總分150分?? 時量120分鐘? ）

一、積累與運用（35分）

1、下面加點字注音有誤的一項是（? ）（3分）

A、鐲子（zhuó）???? 醇厚（chún）???? 尋覓（mì）?? 清洌（liè）

B、衣褶（zhě）????? 闊綽（zhuò）??? 和煦（xù）?? 契約（qì）

C、面面相覷（qù） ? 嗜好（shì）????? 奢望（shē）?? 抽噎（yē）

D、憂郁（yù）????? 滑稽（jī）????? 薺菜（jì）???? 饋贈（kuì）

2、下列選項中無錯別字的一項是（?? ）（3分）

? A．死皮賴臉 仗義蔬財 無所事事??? B．心平氣合 窮山惡水 彬彬有禮

? C．悲歡離和 人世滄桑 益于言表??? D．無動于衷 徹頭徹尾 不動聲色

3、下列文學常識搭配有誤的一項是（?? ）（3分）

A、《項鏈》——莫泊桑——法國

B、《假如生活欺騙了你》——普希金——俄國

C、《珠寶》——歐·亨利——美國

D、《醉翁亭記》———歐陽修???? 北宋

4、下列句中劃線成語使用恰當的一項是（??? ）（3分）

A．對犯錯誤的同學，我們應真誠地幫助他，不能諱疾忌醫。

B．放暑假了，李明參加了旅行社組織的“海南三日游”活動，他那被曬黑的飽經風霜

的臉，讓人聯想起亞熱帶的陽光。

C．你們學校打籃球的水平實在高，我們甘拜下風。

D．我們就是要虛張聲勢，把全班同學的學習熱情鼓起來。

5、請結合語境，給下面句子的橫線處選擇最恰當的詞語(? )(3分)

你看遙遠的東西是美麗的，????? 長距離為人們留下了????? 的空間，如??????

的遠山，如 ???? 的夜空。

A.因為? 想象? 沉沉? 悠悠?????? B.因為? 想象? 悠悠? 沉沉?

C.所以? 聯想? 沉沉? 悠悠?????? D.所以? 聯想? 悠悠? 沉沉

下面句子沒有語病的一項是（???? ）（3分）

A．夏天的安化，真是我們納涼避暑、休閑娛樂的好季節。

B．我們一定要發揚和繼承安化人精誠團結、共謀發展的精神。

C．通過這次社區勞動，使她更喜歡參加青年志愿者活動。

D．我們要引導青少年用美的眼光去看世界，用美的心靈去感受世界。

7、填入下列橫線中的語句，與上下文銜接最恰當的一項是（? ）（3分）

龍潭公園自有它迷人處。東湖的湖心島，面積不大，像金龜伏在波中。島上 ??????? 。每當晨樂熹微之時，???????? 。剎時，島上充滿了活力：有人忙著選水窩，有人忙

著整理釣竿，有的則往水里拋灑魚食。一陣“動亂”之后，??????? ，一切又變得無

聲無息。

①雜花叢叢，楊柳婀娜，芳草鮮美???????? ②楊柳婀娜，芳草鮮美，雜花叢叢

③從四面八方向這里流動著笑吟吟的釣客?? ④笑吟吟的釣客從四面八方向這里流動

⑤島上偶爾傳來一兩聲鳥鳴?????????????? ⑥島上除偶爾傳來一兩聲鳥鳴外

A．①③⑤???????? B．②④⑥?????? C．①④⑥???????? D．②③⑤

8、《紅樓夢》問世后，被改編成戲曲、電視劇、電影、連環畫等多種藝術形式，還形

成“紅學”。你也來參與一下吧，完成以下各題:（7分）

（1）《紅樓夢》原名：《?????? 》作者：???? 朝代：??? （每空1分）

（2）林黛玉、薛寶釵是原著中最經典的兩個人物形象，請分別選出與相關人物有聯系的內容。（將相應字母填寫在橫線上。4分）

? A.葬花?? B.撲蝶?? C.蘅蕪院?? D.瀟湘館????

林黛玉：?????????????? ????? 薛寶釵：???????????? ?????

9、默寫。（7分）

⑴假如生活欺騙了你，不要悲傷，不要心急！憂郁的日子里需要鎮靜： 相信吧? ，??????????????? ? 。（《假如生活欺騙了你》）

⑵《岳陽樓記》中揭示古仁人之心與遷客騷人之心不同根源的句子是 ????????????? ，????

????????????? 。

⑶ ??????????? ? ，乾坤日夜浮。（《登岳陽樓》）

⑷巴陵無限酒， ????????????? 。（《陪侍郎叔游洞庭醉后三首》）

（5）《臨洞庭湖贈張丞相》中化用“臨淵羨魚”古語的句子是? ?????????????????????????????? 。

二、閱讀（55分）

（一）閱讀《望洞庭湖贈張丞相》，回答問題。（9分）

望洞庭湖贈張丞相????? 孟浩然

八月湖水平，涵虛混太清。氣蒸云夢澤，波撼岳陽城。

欲濟無舟楫，端居恥圣明。坐觀垂釣者，徒有羨魚情。

10、“欲濟無舟楫”的本義是 ????????? ?? ，比喻義是 ??????????? 。（3分）

11、怎樣理解“坐觀垂釣者，徒有羨魚情”？（6分）

答：???????????????????????????

（二）閱讀下面的文言文選段，完成12～15題。（15分）

【甲】嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為。何哉？不以物喜，不以己悲。居廟堂之高，則憂其民；處江湖之遠，則憂其君。是進亦憂，退亦憂。然則何時而樂耶？其必曰：“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”歟！噫！微斯人，吾誰與歸！

【乙】已而夕陽在山，人影散亂，太守歸而賓客從也。樹林陰翳，鳴聲上下，游人去而禽鳥樂也。然而禽鳥知山林之樂，而不知人之樂；人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也。醉能同其樂，醒能述以文者，太守也。太守謂誰？廬陵歐陽修也。

12、對下列句子的朗讀停頓劃分不正確的一項是（???? ）（3分）

A．居/廟堂之高??????????????????? B．然則何時而/樂耶

C．樹林/陰翳????????????????????? D．人知/從太守游而樂

13、下列加點詞意義相同的一項是（????? ）（3分）

A．居廟堂之高，則憂其民?????????????????????? 然則何時而樂耶？??

B．不以物喜，不以己悲???????????????????????? 醒能述以文者，太守也。

C．太守歸而賓客從???????????????????????????? 吾誰與歸

D．游人去而禽鳥樂也?????????????????????????? 則有去國還鄉

14、將下面的句子翻譯為現代漢語。（6分）

（1）予嘗求古仁人之心，或異二者之為。（3分）

（2）醉能同其樂，醒能述以文者，太守也。（3分）

15、下列說法不正確的一項是（???? ）（3分）

A．從表達方式來看，選文【甲】以議論為主；選文【乙】先敘后議，敘議結合。

B．從句式來看，選文【甲】駢句與散句結合，自由交錯，朗朗上口；選文【乙】大量使用“也”字，一氣呵成，如珍珠串聯。

C．范仲淹寫《岳陽樓記》與歐陽修寫《醉翁亭記》時，均被貶官在外，但是兩人都做到了“不以物喜，不以己悲”，因此，他們是古仁人的代表。

D．范仲淹的“先憂后樂”與歐陽修的“與民同樂”都具有民本思想，但是“先憂后樂”沒有“與民同樂”那樣博大的胸襟與強烈的責任感。

（三）閱讀下文，完成16～17題。（5分）

喬布斯的家啥樣子

石毓智

①美國發明家、企業家、蘋果公司聯合創辦人喬布斯，生前是世界上最富有的人之一，他去世之后留給太太勞倫的資產達221.2億美元，相當于1400億元左右的人民幣。這次，我懷著一顆崇敬之心，專門尋訪喬布斯的家，看他到底是如何生活的。

②喬布斯家的正面大門，墻和地面都是用普通磚頭砌成的。大概是因為像我這種不速之客會時常光顧，主人家為了隱私，就在門口擺了幾盆常青樹遮擋，顯得美觀而有禮貌。門口也沒有“謝絕參觀”那樣生硬刺眼的牌子。

③緊挨喬布斯家的鄰居，是個深宅大院，樹木花草修葺整齊美觀，連砌墻鋪路的磚都比喬布斯家的周正。在這個鎮上，喬布斯家是相當普通的那種，但也最有特征，因為喬布斯家的花園里，種的都是蘋果樹。這其中的奧妙不用說大家也知道。

④喬布斯家主臥房的外墻，是用從別處拆下來的磚砌成的，所以顯得破碎不整齊，有一種年月久遠的滄桑感。單看這堵墻，會覺得來到了中國的某個農村，但喬布斯卻非常贊賞建設這棟房屋的建筑師的藝術品位。

⑤主臥房的窗戶極其簡單樸素，沒有任何多余的裝飾，窗簾是白色調的，看不出任何華貴之處。

⑥門前擺放著兩輛車，一輛是吉普，一輛是奧迪，就是一般人家的普通用車。

⑦喬布斯家的側門，門板是用普通原木做的，墻壁用碎磚頭砌成，甬道也是用不整齊的碎磚鋪的，讓人很難想象這里住著世界上最富有的人之一。

⑧喬布斯家的院子里，有一個形狀特別的鐵結構物件，應該是寓意著東西方文明的融合：兩根垂直的鐵棍構成一個十字架，這象征著西方的基督教文明，而鐵柱子上鑲嵌的圓滑的三角形狀，也許是代表著佛塔的層級。喬布斯認為，只有將東西方文明相互結合、取長補短，才能激發創造力。

⑨臨走時，我突然注意到喬布斯家的煙囪既不高也不大，形狀很一般，用材更普通。此時此景，就是對“低調”二字最好的詮釋。（選自2015年12月17日《羊城晚報》）

16、喬布斯是世界上最富有的人之一，但是他的家卻相當????????????? （用文中多次出現的一個詞語填空），可見喬布斯在生活中非常???????????? 用文中的詞語填空）。（2分）

17、本文說明對象是喬布斯的家，為什么要在第③段介紹鄰居家的大院？（3分）

（四）閱讀下文，完成18～20題。（9分）

謙讓是一種文明的精神? 晏建懷

①孟子說：“惻隱之心，仁之端也；羞惡之心，義之端也；辭讓之心，禮之端也；是非之心，智之端也。人之有是四端也，猶其有四體也。”所謂辭讓，就是指謙讓。孟子把謙讓當作了“四端”之一，擺在與四肢同等重要的地位，體現了儒家對謙虛、恭敬、禮讓的美好品德不遺余力的提倡。

②古人謙讓的故事非常多。王泰讓棗，孔融讓梨，藺相如讓廉頗，皆為美談。當年，齊桓公在鮑叔牙的幫助下，打敗了公子糾，當上了齊國國君后，準備任用追隨自己多年又功勞卓著的鮑叔牙為宰相，鮑叔牙卻誠懇地辭謝說，我是您的一個平庸的臣子，您給予我恩惠，不叫我挨凍受餓，就是最大的恩賜了。至于治理國家，并使之走向富強，那大概就只有管仲了。鮑叔牙薦管仲，讓人最感動的就是這種謙讓。

③然而，在物質文明高度發達的今天，人們卻經常為一些雞毛蒜皮的小事而大動干戈。去年，國人熱議的話題之一就是成都違規變道女司機被打事件了。

④后來，事件隨著女司機以致歉信檢討自己行車過程中的魯莽而逐漸平息，但由此帶來的思考不應就此打住。其中最值得反思的是，在整個事件中，無論男女，甚至后來不斷加入指責隊伍的網民，不知道內心有沒有過一絲謙讓。而且，這件打人事件并非個案，在公共場合中，喧嘩、吵鬧、加塞、插隊等現象幾乎隨處可見，口出粗話、拳腳相加也時有發生。

⑤謙讓既是一種美好品德，也是一種有著豐厚積淀而形成的國民自覺行為，是國民素質的集體體現，更是一種文明的精神。日本思想家福澤諭吉說：“某人似乎只談文明的外表，忽視了文明的精神。那么，究竟所謂文明的精神是什么呢？這就是人民的‘風氣’。這個風氣，既不能出售也不能購買，更不是人力所能一下子制造出來的。”這說明，光有高鐵、飛機和摩天大樓這些光鮮的外表，并不等于文明的精神，就像富豪不等于貴族，玩奢侈品也不等于有品位。

⑥民族是由個人構成的，個人的文明精神，就構成了整個民族的文明的精神。這種精神不是一蹴而就的，它是文化、傳統、教育、社會崇尚等各種因素綜合作用且日積月累的結果，它需要沉淀，需要浸潤，需要眾人發力，眾志成城。（選自2016年4月11日《益陽日報》）

18、本文的中心論點是什么?（2分）

19、從文章觀點與材料的關系看，下面這段話插入文中最合適的位置是（? ）（3分）

清朝禮部尚書張英老家親屬與鄰居吳家因為宅基地問題發生矛盾，爭執不下而至對簿公堂。張家人寫信至京城，將此事告訴了張英。張英看罷來信，隨即在信上批一首詩寄回老家，詩曰：“一紙書來只為墻，讓他三尺又何妨？萬里長城今猶在，不見當年秦始皇。”家人收到信后，非常慚愧，主動撤訟，還讓出了三尺地。吳家見了非常感動，也讓地三尺。這就是著名的“六尺巷”。這種謙讓，頗見古人的君子仁人之風。

A．①②段之間  B．②③段之間   C．③④段之間   D．④⑤段之間

20、第③段加橫線的句子有何作用？請從文章結構和內容上具體分析。（4分）

（五）閱讀下文，完成21～25題。（16分）

蠶兒???? 陳忠實

①學校里來了一位新老師，他很年輕，站在講臺上，笑著介紹自己：“我姓蔣……”捏起粉筆，在黑板上寫下他的名字，說：“我叫蔣玉生。”

②多新鮮啊！四十來個學生的小學，只有一位老師，稱呼中是不必掛上姓氏的。新老師自報姓名，無論如何算是一件新奇事。

③那天，我爬上村后那棵老桑樹摘桑葉,慌忙中松了手，摔到地上，臉上擦出血了。

④“你干什么去了？臉上怎么弄破了？”蔣老師吃驚地說。我站在教室門口，低下頭，不敢吭聲。

⑤他牽著我走進他住的小房子，從桌斗里翻出一團棉花，又在一只小瓶里蘸上紅墨水一樣的東西，往我的臉上涂抹。我感到傷口又扎又疼，心里卻有一種異樣的溫暖。

⑥“怎么弄破的？”他問。“上樹……摘桑葉。”我怯生生地回答。

⑦“摘桑葉做啥用？”他似乎很感興趣。“喂蠶兒。”我也不怕了。

⑧“噢！”他高興了，“喂蠶兒的同學多嗎？”“小明，拴牛……”我舉出幾個人來，“多咧！”

⑨他高興了，笑瞇瞇的眼睛里，閃出活潑的好奇的光彩，“你們養蠶干什么？”

⑩“給墨盒兒做墊子。”我話又多了，“把蠶兒放在一個空盒里，它就網出一片薄絲來了。”

?“多有意思！”他高興了，“把大家的蠶養在一起，擱到我這里，課后咱們去摘桑葉，給同學們每人網一張絲片兒，鋪墨盒，你愿意嗎？”

?“好哇！”我高興地從椅子上跳下來。

?于是，他領著我們滿山溝跑，摘桑葉。有時候，他從坡上滑倒了，青草的綠色液汁粘到褲子上，也不在乎。

?三天之后，有兩三條蠶兒爬到竹籮沿兒上來，渾身金黃透亮，揚著頭，搖來擺去，斯斯文文地像吟詩。它要網繭兒咧！

?老師把一個大紙盒拆開，我們幫著剪成小片，又用針線串綴成一個個小方格，把已經停食的蠶兒提到方格里。

?我們把它吐出的絲兒壓平；它再網，我們再壓，強迫它在紙格里網出一張薄薄的絲片來。老師和我們，沉浸在喜悅的期待中。

?“我的墨盒里，就要鋪一張絲片兒了！”老師高興得像個小孩，“是我教的頭一班學生養蠶網下的絲片兒，多有意義！我日后不管到什么地方，一揭墨盒，就看見你們了。”

可沒過多久，老師卻被調走了。他說：“有人把我反映到上級那兒，說我把娃娃慣壞了！”

?我于是想到村子里許多議論來。鄉村人看不慣這個新式先生，整天和娃娃耍鬧，沒一點兒先生的架式嘛！失了體統嘛！他們居然不能容忍孩子喜歡的一位老師！

?三十多年后的一個春天，我在縣教育系統獎勵優秀教師的大會上，意外地碰到了蔣老師。他的胸前掛著“三十年教齡”紀念章，金光給他布滿皺紋的臉上增添了光彩。

我從日記本里給他取出一張絲片來。

?“你真的給我保存了三十年？”他吃驚了。

（21）哪能呢？我告訴他，在我中學畢業以后，回到鄉間，也在那個小學里教書。第一個春天，我就和我的學生一起養蠶兒，網一張絲片，鋪到墨盒里，無論走到天涯海角，我都帶著踏上社會的第一個春天的“情絲”。

（22）老人把絲片接到手里，看著那一根一縷有條不紊的金黃的絲片，兩滴眼淚滴在上面了……（選自《讀者》2015年第20期，有刪改）

21、請根據下表對文章進行梳理，在空格處補充情節或“我”的心理感受。（3分）

22、閱讀下面的句子，寫出加點詞語在句中的深刻含義。（2分）

無論走到天涯海角，我都帶著踏上社會的第一個春天的“情絲”。

23、閱讀下面的句子，體會加點詞語的表達效果。（3分）

他牽著我走進他住的小房子，從桌斗里翻出一團棉花，又在一只小瓶里蘸上紅墨水一樣的東西，往我的臉上涂抹。

24、本文以“蠶兒”為題，試體會其妙處。（4分）

25、閱讀下面兩段文字，回答后面的問題。（4分）

（1）他領著我們滿山溝跑，摘桑葉。有時候，他從坡上滑倒了，青草的綠色液汁粘到褲子上，也不在乎。（陳忠實《蠶兒》）

（2）“先生，‘怪哉’這蟲，是怎么一回事？……”我上了生書，將要退下來的時候，趕忙問。

“不知道！”他似乎很不高興，臉上還有怒色了。（魯迅《從百草園到三味書屋》）

從上面兩個選段來看，蔣玉生老師與三味書屋的先生，在對待學生方面有什么不同？

三、作文（60分）

26、閱讀下面的文字，按要求作文。（60分）

當你看到“財富”二字時，可能會想到家里的財產、父母的地位等，其實，財富的內涵很豐富：師友的支持，親人的關愛是財富；良好的習慣，優秀的品格是財富；就連那遭遇的挫折，經歷的失敗，也可能成為一個人的財富……

請以“最寶貴的財富”為題，寫一篇文章。

要求：①除詩歌、戲劇外，文體自選；

②內容具體，感情真實健康，不要原文照抄提示語；

③標點正確，書寫規范整潔，不少于600字；

④文中不要出現自己的真實姓名、校名等有關信息。