初中語文試講萬能稿 精彩模板有哪些

初中語文試講萬能稿：開頭話語：尊敬的評委老師，大家上午（下午）好！/各位評委老師好！我是今天面試……（學段）……（學科）的X號考生。我的試講題目是……（抽題題目）。下面我將展開我的試講。

初中語文試講萬能稿

尊敬的老師，同學們：

你們好。

有這樣一篇寓言故事：山腳下的一個村莊里，住著一位飽經滄桑的老人。

他老伴去世了，兩個兒女也相繼死去。

他孤孤單單地生活著。

疾病折磨著他，他的身體太弱了。

依靠鄉親們的接濟，老人才勉強活下來。

可是，倔強的老人不愿接受人們的施舍，他要靠自己的力量生活。

于是，他十分努力地干活。

一天，老人拖著疲憊的身體上山砍柴。

費了很大的力氣，他才砍好一擔柴。

老人艱難地挑著一擔柴往家走。

天黑了，他實在挑不動了。

他放下柴，想休息一會兒。

他想：生活為什么對我如此不公平呢?他想到了死，開始呼喚死神。

死神問：“你為什么呼喚我?從來沒有人主動找過我。

這時，老人忽然覺得生命是那樣的寶貴。

于是，他編了個理由，讓死神走了。

這個寓言故事告訴人們，每個人的生活中都有很多困難和挫折，只要鼓足勇氣，勇敢面對，就一定能夠戰勝它們。

任何時候都不要選擇死亡。

人生的路或長久或短暫，但沒有一個人的人生之路是一帆風順的，也沒有一個人是十全十美的。

記得奧斯特洛夫斯基曾說過，人最寶貴的東西是生命。

生命屬于我們只有一次。

一個人的一生應當這樣度過：當他回憶往事的時候，他不因虛度年華的悔恨，也不因碌碌無為而羞恥……是的，沒有任何東西比生命更寶貴。

我想，咱們大家都讀過課外書，領會過課外書的魅力吧!是的，除了課本之外，咱們還應該多讀課外的好書。

課本教給咱們知識，而課外書則可以在咱們足不出戶的情況下展現給咱們多姿多彩的世界，從而教給咱們做人的知識，是咱們的良師益友。

我，讀過一些課外書。

課外書就像朋友一樣教會我課本上沒有的東西。

并學會了像摩尼船長那樣愛恨分明;在《激流三部曲》中，我學到了改革舊思想，懂得不做守舊的人;在《飄》中，我了解了美國的南北戰役的歷史，學到了郝思嘉自信、不屈不撓的精神。

我懂得一小我私家不干自己不應干的事情，就像山羊不吃天界草一樣，寧愿活活餓死，也要正直而清白。

我還讀過《平凡的世界》《雷雨》《哈姆萊特》等等文學書籍，它們都給了我豐富的精神營養。

也許有同學認為課外書不重要，跟進修一點關系都沒有。

工作之余，除了上網、看電視外，會無所事事，而有閱覽習慣的人，會在閱覽中得到歡愉和充實，正如咱們語文課本熬頭課《為你打開一扇門》中所說的：“親近文學，閱覽優秀的文學作品，是一個文心地光明的人增加知識，提高修養，豐富感情的極為重要的途徑。”

同學們，讓咱們做一個文心地光明的人吧!從這個時候起刻開始，多讀文學課外書吧!它可以陶冶咱們的情操，開拓咱們的視野，是咱們的良師益友。

我的演講完畢，謝謝。

初中語文試講模板

1、問好：各位考官好，我是——號考生，我今天的試講題目是《…》，下面開始我的試講。

2、開場：同學們，上課!同學們好!請坐!上課之前，請同學們和老師一起聽一首歌(看組圖片、討論個問題等，與本節課相關的引導話題)

3、導入(開場、導入共2分鐘)

(1)復習導入法。

如，同學們，之前我們學習了現代文閱讀的方法，今天我們就用這種方法來學習今天的課程。

(2)圖片/情景/試聽導入法。

教師可以根據教學內容創設情景，在虛擬的情景中導入一些新的語言項目。播放視頻《荷花》或展示圖片《荷花》，同學們，這些花漂亮嗎?這是今天這位作家最喜歡的花，下面，我們一起來看看作者喜愛的荷花。

(3)時事導入法。

時事容易吸引學生的注意力，便于學生在生活的情境中學習，具體形象，易于理解，易于運用，效果顯著。如，現在正值雨季，很多地區都有大面積的降雨。所以，出門前，我們總要看看天氣預報。那么，天氣是如何被預知的呢?下面，我們就來學習一種方法——看云識天氣。

(4)由作者背景引入新課。

4、課程新授(課程新授6分鐘)

引入課題之后開始講課，中間需要設計與學生的互動(文言文類需要注意先對生字詞進行簡單講授，梳理好文章大意;活動設計類直接進行小組討論)。

(1)分組朗讀：同學們，下面大家分小組來讀一讀課文，每一列為一個小組，大家在讀的時候注意，本段主要講了什么。

(2)問題回答：修辭手法?中心思想?作者背景?——請學生進行回答。

(3)小組討論：下面我們根據…話題，來分組討論一下。

注意事項：

提問學生時，要分情況回答。

(1)學生回答正確：這位同學說的非常好，請坐;嗯，很有道理;沒錯，正如你說的;太棒了，看來你課下積累了不少知識。

(2)學生回答錯誤：表揚，但是+改進方法/引導。如你非常有勇氣，這一點很棒，但是你再思考一下，…這樣是不是更全面呢;你的看法很獨特，但是其他同學還有補充，我們一起讓答案更全面。下面我們看看其他同學是什么觀點好嗎?

初中語文老師試講稿萬能模板

1、導入新課：

同學們好，上課！大家來看屏幕上這幾幅圖片，你有什么樣的感受？產生什么樣的疑問？ 。（幾乎絕大多數的文章都可以采用圖片導入的形式進行導入，但是也要具體情況具體分析，選擇一種效果最佳的導入方法。）今天，讓我們一起走進 ，去感受它的 吧。

2、初讀感知：

了解文章之前我們要先來認識一個人，就是這篇文章的作者 ，哪位同學給大家來介紹一下你所認識的 呢？請你……，再請你來說說。（認識作者、了解文章寫作背景可以作為初讀部分的常規性教學內容，由老師自由把握。）

由此可見大家做了充分的預習，那接下來看看大家對文章內容又做了哪些準備工作呢？找幾位同學給大家通讀一遍文章，一定要讀準字音、讀通句子、注意停頓。請你……，來，你再讀一遍……。大家有沒有發現什么問題？這位同學聽出來了， 。（主要提出一些讀音、停頓性質的錯誤，視情況安排試講時間。）

文章已經通讀完，接下來全班同學按照之前的方式分成四個學習小組，完成以下學習任務： 。（這一部分的學習任務主要集中在文言文中的一些實詞、虛詞、句式類型的知識點學習上。）10分鐘后由組長進行匯報。（老師視情況進行相應的成果展示。）

3、精讀感悟

文章是一篇 文，它是按照什么順序來寫的呢？大家觀點一致，都認為是按照 、 、 順序來進行的。（概括文章的行文思路，為下面的學習做好鋪墊。）下面請同學們按照這樣的順序再讀文章，把不懂的問題進行標注，先在組內解決，較難的問題我們在課堂上一起攻克，開始吧！（老師適時巡視同學們的學習情況和進度。）接下來由組長將問題匯總一起，逐一解決。

問題一： ？

問題二： ？

問題三： ？

首先我們從簡單問題入手，哪位同學可以用最簡練的語言給大家概括一下問題一的內容？有請最后一排的那位高個子女同學，老師早就看你有話要說，這次你來吧！很好，還有沒有其他同學進行補充？都很好。 。

第二個問題，大家可以各抒己見。通過聯系上下文，我們知道 ！

最后一個問題，有一定的難度，大家可以結合剛才我們的所學再進行一下小范圍的討論，肯定會有新的收獲。請你……，請你……，看來大家的觀點都比較一致了。 。

學習到這里，大家此時是什么樣的心情呢？讓我們把這種心情送入課文再去品讀一番。

（此環節的幾個問題的提出是最關鍵的部分，問題的要有難度層次，還要能夠涵蓋文章的內容直至情感。最簡單的方法是順應行文思路，逐個環節分別提出代表性的問題，然后再增加一個或兩個總括性的問題指向中心思想。）

4、深讀探究

我們一起來看看這篇課文在寫作手法上有什么特點。請同學們統觀全文。探究：（1） ？ (明確： ) （2） ？ （明確： 。）（通過問題提出和解決，品讀文章的寫作手法，包括修辭手法、表達方式、文章結構、表現手法等內容。）

5、鞏固拓展

6、布置作業

放學回家后，找出 的其他作品讀一讀，看看能否在他的其他詩文當中再次搜尋到 。（同一個作者的不同的作品也會存在一些傳承性，可以從其他作品中進一步感知本文所表露的情感和志向。這是一種作業的選擇，也會有其他的方式同樣比較適應。）